《3-6岁儿童学习与发展指南》学习测试题（有答案）

《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案

1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发?2010?41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；

4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

5、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。

6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

1、《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，（1、（错）（末期） ）

2、 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。（ 错 ） 3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（对 ）

4、 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(对 )

5、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（（错）（正确答案是能根据需要画出图形，线条基本平滑，能

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熟练使用筷子，能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑，能使用简单的劳动工具或用具。 ）

6、《指南》是2012年5月通过中国教育部网站颁布的；（ 对 ） 7、幼儿每天要睡10-11个小时 （（错）（11-12小时） ） 三、选择

1、幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试（ a、b、c、d ），逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。 A归类、 B排序、 C判断、 D推理

2.保证幼儿每天睡( 11～12小时)，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ a、b ）

A、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。

B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。

C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 4、5-6岁幼儿男孩子的身高应该达到(106.1-125.8cm ) 5、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ 20）秒左右

6、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（半个小时左右） 《指南》是谁制定的 教育部 《指南》 是哪一年颁布的 2012

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《指南》从几个领域描述幼儿的学习与发展 5

《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由几部分组成 2

《指南》以什么为目标 为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础 以下说法，正确的是 《指南》是《纲要》的细化

4～5岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯

1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2．基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。3．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情4．讲述比较连贯。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是（社会性)发展的基本途径

《指南》共有(32)个学习和发展目标，(87)条教育建议

数学认识的发展目标是让幼儿 初步感知生活中数学的有用和有趣 《指南》的核心是什么？（促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展） 幼儿的思维是以什么为主的（具体形象思维）

《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（末期 ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向

培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（15）分钟

“乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。”这是 几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（5～6岁） 对《指南》的不正确理解是 （《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”）

哪个领域包括6个目标，19项建议（语言）

“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”这是（4～5岁）幼

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儿在“认真听并能听懂常用语言”方面的具体目标 幼儿每天的户外活动时间一般不少于（2小时）

以下观点，哪个不是《指南》的主要理念C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平

1．幼儿科学学习的核心是（B．激发探究兴趣D．发展初步的探究能力） 2.实施《指南》应把握哪几个问题（A．尊重幼儿发展的个体差异D．关注幼儿学习与发展的整体性）

3.幼儿的学习应该是(A．在日常生活中学习B．在游戏中学习C．以直接经验为基础D．以教师讲幼儿听为主要形式)

4.幼儿艺术领域学习的关键在于(A．引导幼儿学会用心灵去感受和发现美B．在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验C．丰富幼儿的想象力和创造力D．用自己的方式去表现和创造美)

5.如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力(B．注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。C．经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。)

6.培养幼儿的社会适应能力有哪几点目标(A．能与同伴友好相处B．遵守基本的行为规范C．具有初步的归属感D．关心尊重他人)

7.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成 （）的重要阶段。A．安全感B．乐观态度

8．对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是 （B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异）既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

9.为有效促进幼儿身心健康发展，成人应（A．为幼儿提供合理均衡的营养B．保证充足的睡眠和适宜的锻炼C．满足幼儿生长发育的需要D．创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱）

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10.幼儿社会领域的学习与发展过程是 的过程（A．社会性不断完善C．奠定健全人格基础）

11.《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（A．喜欢听故事，看图书B．具有初步的阅读理解能力C．具有书面表达的愿望和初步技能D．认真听并能听懂常用语言）

幼儿动作发展的目标是 （ B．手的动作灵活协调C．具有一定的力量和耐力D．动作协调灵敏）

13.尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（C．认真地倾听D．给予积极的回应）

14. 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（） 潜移默化地发展起来的。（B．观察D．模仿）

15.“关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到（A．要注重领域之间的相互渗透和整合B．要注重目标之间的相互渗透和整合C．儿童的发展不是一个整体D．不应片面追求某一方面或几方面的发展）

16.幼儿身心健康的重要标志是（A．强健的体质B．良好的生活习惯C．协调的动作D．愉快的情绪）发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志， 17.《指南》中社会领域的子领域有（A．人际交往C．社会适应）

18.在语言领域阅读理解能力目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是 A．3～4岁会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。B．4～5岁能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。D．5～6岁能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容）

19. 以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（A．成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B．和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C．允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导） 1.用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。2.和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。 3.允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。 20．《指南》分为哪两大部分（C．说明D．正文）

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