大象版六年级下学期科学《成果展示会》教案 新版

《成果展示会》教学设计

教材分析

本节课组织学生选择自己擅长的方式把探究体会和成果总结出来，在“成果展示会”上与同学们一起交流和分享。

展示的方式：1.有条件的学校可以在网上交流；2.制作作品展板；3.设立留言区；4.建立橱窗；5.为了增强学生的知识产权意识，还可以设立拍卖区……

学情分析

六年级的学生已经经历了三年的科学探究历程，分别从观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、表达与交流各环节进行了培养，有了一定的科学探究素养，形成了一定的探究意识。

经过一个多月的专题研究活动，孩子们对自己精心设计、反复修改和验证才得以诞生的小发明作品一定视若珍宝，有极强的展示欲望。

学习目标

1.通过对一些生活、生产和学习中遇到的实际问题，像科学家那样进行研究和探索，来培养学生的创新精神和实践能力。

2.会用自己最擅长的方式向人们介绍自己的发明成果。

3.在“以人为本”的原则下，让学生充分体验探究成功的快乐，体验历经艰辛之后取得的成功更迷人。同时，也培养了学生与人交往的能力。

教学重难点

把科学课教学与专题研究活动有机结合，培养学生的科学素养与创新实践能力。

评价任务

积极参加成果展示会。

教学准备

课前把展示场地布置好，使其具有展示自我的氛围。根据实际情况和展示规模的需要，把准备好的发明实物、简介、图片、札记等内容制成不同形式的展板、科技小报等。

教学过程

一、活动导入

我们把探究结果用自己喜欢的方式展示出来，像科学家一样向全班同学介绍自己的探究成果。这样可以树立学生自信心，还可以相互提问、答辩，进一步完善发明作品。

二、成果展示会

用自己最擅长的方式展示探究成果，交流体会。学生经历科学探究过程，实际上就是一种不断发现问题、解决问题、验证问题、验证结果、展示结果的过程，也是引导同学们经历一次真刀实枪的科学探究的过程。同学们在专题研究活动中经历过曲折的历练，失败的痛苦和成功的喜悦。在这个过程中，大家一定有许多宝贵的经验和丰富的感受，同学们一定充满了表达和交流的欲望，让他们自行设计展示活动成果的方式，一定能更加充分地展示自我，发展他们的个性、创造力和审美力，使他们充分体会成功的快乐。

教材提供了简单的样章，教师在实际教学过程中可以根据本校的具体情况来确定展示规模。在讲解和展示的过程中培养学生的表达能力和与人交往的能力，同时也培养了同学们的审美能力。让参观者也有分享一份快乐，学到一些知识，得到一份鼓励；我也能用自己的知识搞发明创造。

三、拍卖会

为了让学生增强对“科学技术就是生产力”的理解，也为了充分体现学生创作成果的价值，让学生更有成就感，教师可根据本校现有条件指导学生设计一个现场拍卖会，分小组制订拍卖方案，并实施拍卖。这一做法可以增强学生的社会实践能力，进一步为制作者提供展示的舞台，也为参观者提供更好的学习与交流的机会，从而达到全体同学共同提高的目的。

教学反思

教师可以根据实际情况确定展示的具体方式、内容和规模。作品介绍、发明札记和留言可以分开组织，也可以结合在一起组织；可以长期展示，也可以短期集中讲解。对于不同的学生不要强求他们采用一种方式展示，尽量鼓励大家采用自己最擅长的方式来表达。

建议：

1.可以结合本校的科技节、科技周等活动在学校、社区或更大的范围内讲解、展示。

2.可以用科技橱窗、校园科技小报、红领巾广播站等形式与少先队活动结合展示。

3.可以在班级或中队召开“科技小发明”或“小小发明家”科技展示主题队会。科技发明展示活动形式多样，教师可以因地制宜地组织活动。可以用一种方式组织，也可以多种方式结合起来。总之，本单元是小学科学课的最后一个单元，建议教师尽量把此次活动变成孩子在小学阶段的一个美好的回忆和亮点。

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