浅谈初中语文教学中的德育教育

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浅谈初中语文教学中的德育教育

作者：刘蓓蕾

来源：《文学教育下半月》2013年第07期

内容摘要：历来语文教学重点就在于教授学生有关的语文语法知识，教授如何写作，怎样组织语言，正因如此，我们往往忽略了在语文教学中对学生进行德育教育。《语文课程标准》明确指出：“语文教育要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、美的和谐发展。”因此，语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行德育教育，实现教书与育人的统一，智育与德育的统一。 关键词：初中语文 情感 人生观 以德育人

众所周知，初中语文教材中蕴含思想品德教育的内容多且广。如何在语文教学中做好德育教育工作，结合自己的工作实践，我从以下几个方面作一粗略探讨： 一.了解学生的心理特征，明确对学生教育什么

初中学生年龄大都在12—15岁的范围内，具备了一定的价值取向观念，能够分清是非对错、美丑善恶，基本可以判断个人言行产生的直接后果，但他们往往决心很大，行动力很差，说的和做的相脱离。仍不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的评价，而是凭借一时的感觉下结论。这个时候的性格特征具有很大的可塑性。 另外，初中生接受形象、感性事物的能力强。针对这一特点，我们的初中语文教材在类型选择和安排上都注意了这一点。记叙文、说明文、应用文等都具备直观、形象、易懂的特点，让初中学生在学习、练习方面感觉都比较容易。这也要求语文教师在通过课文进行德育教育时，一定要注重选择合理、简便的教育方式，千万不要高谈阔论、大讲道理或理论，应该在感性教育方面下些功夫。

二.掌握方式方法，在教学过程中贯穿德育教育 （一）导语中渗透

《皇帝的新装》一文通过一场荒唐的闹剧，让我们深刻地认识到“世界上还有比金钱和权力更重要的东西——那就是诚实。”授新课前，我先设计好了一个导语，说给大家讲《曾子杀猪》的故事，讲完问学生听了这个故事，有什么感受，曾子为什么要这样做？从而引出，诚信是我们中华民族的美德，所以我们必须从小诚实守信。继续引导，一个国家的臣民没有诚信时，这个国家会怎么样？通过这样的导入，可以引发学生的阅读动机，调动学生内心的积蓄和隐埋的情感，从而认真地去阅读，体会，去认识诚信在当今全球市场经济社会关系中的重要作用，思想上得到升华。

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