老师事迹材料

更新时间:2023-03-08 05:01:41 阅读量: 教学研究 文档下载

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老师事迹材料

学会感恩是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。加强感恩教育就是要培养健康的学生,让他们继承中华民族的优良传统,做品德高尚的人。为了配合感恩教育活动,我积极开展丰富多彩的活动对学生进行感恩教育,让学生找回感恩的心,领悟生命与成长的真谛。

一、开展活动,营造氛围,让学生在活动中蓄情

我们精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动:如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母、老师对自己关爱的照片收集起来,用文字记录照片拍摄时间、地点,以及简要的情节,并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片,使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时,还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中,孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富!而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱!感触万分之余,感动之心溢于言表。

我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、黑板报、手抄报比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评,到理性的思考,再到心灵的碰撞,让学生们经历了深刻的体验过程,心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出学生积蓄已久的感恩之心。

二、关注现实生活的感恩细节,让学生在生活中践行

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为了让感恩行动看得见,摸得着,我们运用以大见小,以点带面的策略,提出了三项感恩作业,就是让学生用一句话向父母表示感恩;用一个举动为父母消除疲劳;一天当家为父母分担家务。我们要求学生们每星期至少做一次,并且能够持之以恒地做下去。最让学生们受益的是,通过与父母交流他们开始关注父母的喜好,了解他们的心愿,记住他们的生日。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合,学校还专门发出一份致全体家长的公开信,希望家长们能够督促学生积极参加感恩活动,多给学生赞赏和鼓励,多为学生提供机会,培养他们知恩报恩的行为习惯;同时也希望家长们能做孩子的榜样,孝敬长辈,心存博爱,多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。

三、构建课堂阵地,让学生在文化中熏陶

德育教育要渗透到课堂教学中。在英语教学中,我充分挖掘课文内容,进行感恩题材小对话,小品表演,写感恩题材小作文。

总之,感恩的主题是永恒的,作为祖国的下一代培育者的我们,肩负着重担。就让我们一起努力,让每一孩子都怀有一颗感恩的心,积极地去面对生活,让人文的光彩照亮校园,让真情充溢在师生之间、生生之间,让可爱的校园奏响和谐的强音。

第二篇:优秀老师事迹材料 文章标题:优秀老师事迹材料 优秀老师事迹材料

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科研引路精益求精勇创佳绩 ——记东华小学教师李**同志

李**,陕西宝鸡人,1964年生,大专学历,中共党员,小学高级教师,1985年参加工作,先后担任过初中、小学数学教学,从1992年起,潜心研究小学数学教学。她忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准

严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学数学教学中,她努力探索素质教育的新途径,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,被誉为“小学数学教坛上的一颗明星”。

她对本职工作精益求精,勇于开拓创新,探索出了“自学点拨式”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著,得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。多年来,她所带班级学生的数学及格率均达96以上,优秀率均在95以上,一直稳居同级同科第一或全县第一,先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。XX年所代六年级四班68

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名学生在全县毕业会考中数学及格率96.92,优秀率87.69,平均分94.415,综合成绩93.71,再次名列同级五个教学班第一。

她坚持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“课标”做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报(自然科学版)》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上;《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖,《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省XX年优秀论文一奖,《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖;《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书;XX年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》,全书分为上、下篇,上篇收录研究文章40篇,以解题方法的研究为主,兼及素质教育、创新能力、作业训练、“差生”转化、课程标准、教学模式等方面的研究;下篇收录20例教学设计,全是示范课教案;从这些文章和教学设计中,可以反映出她超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,鲜明的教学风格,可以感受到她敢于

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创新的精神,严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改,都具有很高的学术价值。

她执教的《加、减法的一些简便运算》、《乘法分配律》分别于XX年6月、XX年12月荣获甘肃省第四届、第六届小学数学课堂教学大赛一、二等奖,她于XX年10月至XX年1月参加了中小学骨干教师国家级培训,承担的跨世纪园丁工程“特级教师计划”专设课题《培养学生创新能力的途径》,经过三年多的潜心研究,探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法,“自学点拨式”课堂教学模式,突出了学生的主体性,实现了六个转变:(1)从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与;(2)从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主;(3)从学生静听转变为积极思维、大胆质疑;(4)从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流;(5)从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解;(6)从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。该课题于XX年5月通过市级鉴定,被评为优秀等级,同年10月通过国家教育部鉴定,并颁发了结题证书,该研究成果XX年9月荣获第五届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖。

她多次承担了市县乡教师培训的任务,多次上示范课,作专题讲座,介绍经验,在她的精心培养下,东华小学教师张顺斋的论文《怎样找等量关系》发表在《小学生课程辅导》XX年第1期上,齐会利老师执教的《同

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分母分数加、减法》XX年6月荣获平凉市小学数学课堂教学大赛一等奖,指导该老师设计的教案《质数与合数》XX年9月荣获甘肃省优秀教案评选二等奖,指导青年教师杨蕊设计的教案《9加几》XX年12月荣获平凉市优秀教案评选一等奖,指导王采菊老师申报的市级研究课题《小学数学课堂教学实效

性的研究——分层教学研究》被批准立项为市级重点研究课题,同时还指导王采菊、杨有庆、张顺斋等同志在教学业务上迅速成长,被评为市、县“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”等,她带领的高年级数学组在(来源说明好范 文网..)XX年10月被教育局授予“优秀教研组”,她本人被同时授予“优秀教研组长”。

李**同志二十年如一日,默默地耕耘着,无私地

奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的篇章…… 《优秀老师事迹材料》来源于好,优秀老师事迹材料。 第三篇:优秀老师事迹材料

优秀老师事迹材料 科研引路 精益求精 勇创佳绩——记东华小学教师李同志

她对本职工作精益求精,勇于开拓创新,探索出了“自学点拨式”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,

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教学效果非常显著,得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。多年来,她所带班级学生的数学及格率均达96%以上,优秀率均在95%以上,一直稳居同级同科第一或全县第一,先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。所代六年级四班68名学生在全县毕业会考中数学及格率96.92%,优秀率87.69%,平均分94.415,综合成绩93.71,再次名列同级五个教学班第一。

她坚持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“课标” 做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报(自然科学版)》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上;《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖,《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省优秀论文一奖,《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖;《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书;4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》,全书分为上、下篇,上篇收录研究文章40篇,以解题方法的研究为主,兼及素质教育、创新能力、

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作业训练、“差生”转化、课程标准、教学模式等方面的研究;下篇收录20例教学设计,全是示范课教案;从这些文章和教学设计中,可以反映出她超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,鲜明的教学风格,可以感受到她敢于创新的精神,严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改,都具有很高的学术价值。

李同志二十年如一日,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的篇章……

好[chazidian.]

第四篇:xx老师事迹材料 xxx老师事迹材料

xxx老师是一位很普通的老师,可是她把这一工作看作是自己的生命,她以《中小学教师职业道德规范》为准绳,严格要求自己,努力提高自己的道德修养。她的一丝不苟,勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。她热爱学生,热爱自己的本职工作,从教二十余年,不计个人报酬,把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡的教育岗位。多次撰写教学论文,不同层次地获奖,今年,《关注“问题”学生,让心灵走进心灵》获县级一等奖;多次辅导学生征文分获县级一等奖、二等奖、优秀奖;指导学生绘画分获县级二等奖、三等奖;多年担任班主任工作细心到位,她把全部的爱都倾注到了学生身上,受

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到了学生、家长、老师和领导的一致好评。学生们说:“她既像妈妈,又像朋友。数次参加教学竞赛都取得不错的成绩。在“创高效课堂”活动中,积极参与,虚心求教,在没有任何荣誉的情况下,爽快接受任务和教导主任两人代表学校上课。她始终如一引入一个”练“字,就是苦练基本功。在”课堂比教学“活动中,通过说课、观课、议课、学生评教等环节,她的成绩名列前茅,她听从领导安排,不顾有病在身,欣然接受代表学校参加镇内教学比武。那段时间,生病的她除了认真上好课外,还得积极准备参加教学比武,她深钻教材,充分预设每一个环节,充分估计学生的学习困难,学习状态、优化方法,备好教案,虚心向 x校长学习,积极向语文组其他老师请教,看她那辛苦样,老师们都劝她悠着点,她总是说:“我个人不打紧,我代表的是学校,我不能给学校抹黑。”她的努力和辛苦没有白费,当中心学校主任数遍说起“xxx老师这节课确实上得好”时,我们都感到由衷高兴,其实直到教学比武结束,她的身体都还没有康复,这不由得让我们想起几年前,身患胆结石的她本来应该马上住院手术,但她担任了代表学校参加镇内在xx小学进行语文教学竞赛,进行说课时,疼痛难忍,一直紧紧地靠着桌子抵着胃部,但她还是坚持说完课,上完课后再也支持不住直接住进了医院进行手术,手术只有三个星期便上班了,由于身体没恢复好,那星期放学回家在车上下不了车,是好心的司机一直把她送到家门口;有一次上班途中,骑车不慎把右手臂摔成骨折,右肩脱臼,她只休息了三天就上班了,老师们劝

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她休息,她却说:“老师就是这样,一个萝卜一个坑,老师们太忙了,我来了,至少教室里有一个人看着,总比没人看着好。”这便是她,一心只装着学生的她,她曾用关怀,让学生泪流满面;他曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。 在“课外访万家”活动中,他不顾偏远和年轻老师们一起长途跋涉到“小高原”。有一位家长一见到老师们就诉苦,说自己如何如何困难,怎么低保就没有他们,xxx老师见此情景,让老师们都出去,她耐心给家长解释,面对家长一个劲儿地发牢骚,这本是学校根本无法解决的低保,xxx老师没有生气,和颜悦色地和家长讲道理,最后家长在态度上有了大转变,把老师们送出老远,并真诚地请老师们12点到他们家吃午饭。xxx老师除了完成学校安排的家访名额外,还亲自走访了她班的4位留守儿童,三位单亲学生,时时给他们买学习用品。留守学生郑xx寄宿在姨妈家,个性偏激,在家不听话,双休作业总是不完成,xxx老师利用双休时间走访了他家,现在的郑xx学习积极性高,自从家访后,作业从没有不完成现象。既是留守儿童,又是单亲家庭的顽皮孩子章x,母亲早去世,xxx老师担当起了多重角色,老师和妈妈,常和照顾他的奶奶交流如何把孩子引上正路,数次到他家进行家访,和章x促膝谈心,拉近了彼此心理距离。把一个顽皮的孩子变成乖巧的孩子。长期的家访,别人问她你不辛苦吗?她总是一句话:可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责。 三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是xxx老师二十几年来的真实写照,又是她的执着追求。

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第五篇:优秀班主任老师事迹材料 用爱心换真心用行动做表率 ——优秀班主任杨启富老师事迹材料

杨启富,男,1975年12月出生,中共党员,教育学硕士,副研究员,优秀班主任老师事迹材料。作为保卫处副处长的他本无班主任工作任务,但为了更加亲近学生、深入了解学生的思想动态,毅然接受物理与电子工程学院的邀请,担任XX电子信息工程1、2班班主任。用他自己的话说,“当班主任虽然增加了额外工作量,但与这些年轻的学生打交通,一方面通过交流与沟通可以走近学生的内心世界,了解到他们的真实想法,另一方面也可以使自己的心态保持年轻而富有活力。”一年来,他在班主任工作岗位上尽心尽职,做到“勤”、“恒”、“巧”、“乐”,用自己的言行去影响和感召学生,使同学们的团队意识不断提高,凝聚力逐步增强,学生教育及班级管理等方面成效显著。

一、“勤”即勤奋耕耘,吃苦耐劳。首先是嘴勤,他勤向学生了解班级情况,和他们交朋友,真诚交流,耐心询问,征求意见。勤向授课老师了解学生上课出勤、纪律以及学习情况,共同磋商对学生的教育与管理。每学期他都会找特殊(单亲家庭、家庭困难、学习成绩差等)学生进行个别谈心,把握每位学生的思想、心理不稳定因素,掌握学生的兴趣爱好,性格特长、家庭情况等,做到心中有数。其次是腿勤,他经常会在课前、课间、课后以及早晚自习到教室走一走,

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看一看,随时注意班上的情况,发现问题,即时解决。再次是手勤,他将收集到的材料即时记录,汇总成册。有了这些详实的第一手材料,就可因材施教,对症下药了。实践证明,只有真诚地对待学生,才能真正得到学生的拥戴,这是做好班级管理工作的重要前提。

二、“恒”即持之以恒,坚持不懈。良好的班风与学风的形成需要不断的巩固和强化,因为学生的表现时常会有反复,这就要求班主任持之以恒,不断奉献无私的爱,循序渐进地提出要求,不断地引路,使他们巩固和发扬优点,不断克服缺点。为营造良好的班风学风,他坚持每月召开一次班干部例会,回顾总结上个月的班级工作情况,查找和梳理学习与生活方面存在的问题,商讨解决的途径和方法,同时明确下个月的工作重点,事迹材料《优秀班主任老师事迹材料》。 坚持每学期至少一次班级例会,强调安全问题与考风考纪建设。一年来,班级同学没有出现任何安全事故,考试作弊率为零。另有15位同学通过大学英语四级考试,1位同学通过计算机二级考试,27位同学获得一、二、三等奖学金。

三、“巧”即多动脑筋,钻研班级管理艺术。素质教育要求班主任要改变传统教育模式,要在管理艺术上狠下功夫,实行全方位教育,要抓住新时期班级管理工作的新特点,审时度势,有的放矢,用心关爱,以情施育,既当良师,又是益友,采用各种行之有效的措施,促使全班学生都在进步,形成先进更先进,后进赶先进的良好风气。为搭建师生沟通与交流的平台,除创建班级qq交流群外,在他的

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倡导下班级率先在全院范围开通了属于自己的博客(网址为

http://blog.sina..cn/XXdxgc),分别将班委会、团支部及其成员工作职责、班级工作计划与总结予以发布,及时宣传报道班级开展活动的相关信息,同学参与团学会或社团组织情况、所获荣誉奖励等。每学期他都要求公布每位同学的平均学分绩点并进行排序,每学年都公布奖学金、优秀学生干部以及单项积极分子获得者名单,以激励优秀,鞭策落后。

四、“乐”即乐业。“一份耕耘,一份收获”,这是他常给学生说的一句话。由于辛勤的劳动,坚持不懈的追求和钻研,终将换来喜人的果实,班级一直“班风”正,“学风”盛,学生团结向上,积极进取,学习上你追我赶,互帮互学,努力拼搏,学生成绩不断提高,曾入围院级优良学风班评比。班级活动也开展得有声有色,如“互动〃互识〃互知”与“励志〃感恩〃成长”主题班会,平安夜送祝福活动,金泉农庄烧烤活动,还勇夺新生拔河比赛冠军,荣获“元旦嘉年华”之拔河友谊赛亚军等,学生的自我管理能力,自我组织能力不断提高。另外,姚丹勇同学参加校运会取得1万米第二名和5千米第四名的好成绩,荣获“十佳运动员”称号,黄校同学被评为校级优秀团员,曹金女等2位同学被评为院级优秀团干,李星等3名同学被评为优秀先锋队员,方帅等4位同学荣获“优秀青年志愿者”称号,薛明等9位同学参加第一批业余党校学习并顺利结业。一张张奖状或荣誉证书展示在班级博客中,作为班主任的他也觉得“乐”在其中,这

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更增添崇高感和责任感,更加敬业、乐业,更是离不开他的班级,他的学生。

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