名优教师事迹材料
更新时间:2023-03-08 04:58:52 阅读量: 教学研究 文档下载
名优教师事迹材料
“追求完美,我希望什么事情都做好,都尽善尽美。音乐塑造了我的性格,让我懂得用平和的心态对待人生。同时,从美妙的音乐里,我也看到了人生的多姿多彩,我对生命和生活又都充满着理想和想象。”
现年41岁的我,大学本科学历,小学高级教师,1992年参加工作,至今工作已经21年了。从教以来,我一直担任学校的音乐教学工作。始终热爱本职工作,倾心耕耘在音乐教学第一线,数十年如一日,爱岗敬业,勇挑重担,勤奋努力,教书育人。用真挚的爱,带领学生在音乐的殿堂里快乐的遨游。
我深知只有不断学习才能在思想上与时俱进,在业务上强人一筹,才能做一名优秀教师。因此我响应学校各项号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。时刻以党员标准严格要求自己。配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。服从学校安排,人际关系融洽。关心、热爱学生,做孩子们的好朋友。课堂上严格要求,课下每一个孩子都是我的朋友,经常听孩子们说:“王老师,如果能每一天每一节课都是你给我们上音乐课那该多好呀!”听到孩子这样的话我觉得所有的付出都值得!
作为一名优秀的教师,我对自己严格要求,在教学中,我深感自己知识的匮乏,学习首当其冲。工作之余,我利用一切手段进行学习充电,钻研业务,多方收集材料,阅读报刊,网络学习,转变教育观念,了解教改的新动向。为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加每次的培训活动,认真记录学习内容。积极的参与讨论、实践,XX年度获得国家级培训的“优秀学员”。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,仔细钻研,不管上什么课,我都十分认真的对待,备课时,总是反复地聆听音乐作品,抓住音乐作品的要素,挖掘音乐作品的情感因素和审美因素;在教学过程中,我把学生结为“合作伙伴”,和他们分享彼此的经验和知识,交流彼此的情感,我让
学生懂得音乐的语言,与学生共同走进音乐,共同去领悟音乐中那纵横交错的美,使学生由衷地感到上音乐课就是一种美的享受!认真备课、上好每一节常规课是我给自己下定的终极目标。就这样,在学校领导走入常规课堂活动检验中我的一节《茉莉花》给领导们留下了深刻印象。此外我还创新课、研究课、不断完善自己的教学方法,凸显出自己独特的灵动、和谐的教学特色,形成了:“以境悦声,以情感人”的教学风格。我积极参加了学年组教研活动,多次担当学科展示课的任务,在准备公开课的过程中虚心向组内、组外教师请教,查阅了大量的资料,最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《布娃娃》,并获得省市级优质课。为教学工作添上了一个美丽的音符。同时,我还积极参加上级部门组织的活动,在市说课比赛中《莲山课 件 》获一等奖,论文《新课程下学生聆听能力的培养》获省级二等奖,教学设计获省级二等奖。多年的实践,我逐步创立的“双线式音乐教学法” 使枯燥的音乐知识和音乐技能训练,变成孩子们非常乐意参加的音乐审美活动。在我的课堂中,随处可见的是一张张开心的笑脸,孩子们在“动中学、玩中学、乐中学”。这样的教学,既保证了课堂教学效果,又真正体现了新课程改革“基于学生发展,为了学生发展”的理念,为学生终生学习音乐、享受音乐、热爱音乐奠定了良好的基础。
除了自己的本职工作,我还协助学校干好其它工作。我负责校前导队小号队的训练,经常利用休息日和早晚训练学生,和同事配合训练合唱队,为了练好合唱队,我从发声开始训练,一遍一遍不厌其烦,还在网上学习指挥,和合唱理论,最终取得了优秀表演奖,我也荣获县优秀指导教师称号。和同事配合假期训练舞蹈队,虽然演出时我因生病没能参加,但孩子却以演出成功给了我最好的回报,而我也被授予“优秀指导教师”的光荣称号。当然我深知这一切的获得也得力于领导、同志们的帮助。我还帮助少先队训练朗诵队员、刘泽涛同学获得了县朗诵比赛一等奖,协助工会小组编排节目、学年编排大型团体操等等、付出总有回报,多年我荣获市级骨干教师、名优教师、校级学习先进个人、优秀指导教师等荣誉称号。但我并没有沾沾自喜,我深知要想做名师就要更加努力。
我热爱音乐,热爱学生,我愿把生命的华彩在课堂上绽放、回旋。
“集中所有的智慧,所有的精力,把今天的工作做得尽善尽美。这就是给明天最好的回答。” 我是这样想的也是这样做的。
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