教科版小学科学四年级下册《简单电路》教案及教学反思

《简单电路》教学设计

一、教学目标：

1.使用提供的材料，学会不同电路的连接方法。

2.观察、描述和记录有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。

3.激发对电探究的兴趣。 二、教学重点、难点：

1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。

2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 三、教学准备：

每小组小灯座2个，电池盒1个，1号电池1节，导线4根，小灯泡2个，记录单一张。

四、教学过程：

(一)比赛导入，引出课题（每组1根导线，1个电池，1个小灯泡）

师：上节课我们通过大家合作，让小灯泡亮起来，真厉害，你们记得用什么材料，怎样连接的？（ 1根导线、1个电池。）

师：我这里有个闯关游戏，在最短的时间内使小灯泡亮起来，想挑战吗？（想。）

师：比赛开始。

师：恭喜获胜小组，我们是不是应该鼓励一下呢？（掌声）通过刚才的比赛，我发现一个小问题，你有没有发现呢？看看我们有没有默契。

生：一松手就不亮了。

师：说得非常准确，那我们怎么办呢？（改装、加零件……） 师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。（板书课题） (二)探究过程： 1.活动一：

师：课件展示材料，猜猜这些都是什么？有什么作用呢？小组讨论并回答。（小灯座的作用是放小灯泡的，电池盒用来放电池，零散的铁片可以用来导电……）

教师补发材料。（每组1根导线，1个小灯座，一个电池座，1张记录纸。）

课件出示实验注意事项，找一名同学大声诵读。 师：你们都听清楚了吗？（听清楚了。） 生以小组形式开始制作比赛，教师巡视。

学生依次完成制作任务，教师请完成的最快、最好的小组上讲台前为大家

介绍制作过程，教师及时纠正语言失误，并在渗透如何绘制简单的电路图。组长在记录纸上绘制电路图，其他人在书上绘制。（在黑板上绘制简单电路图）

2. 活动二：

师：同学们真的很厉害，可是你们满足了吗？有没有兴趣接受更高难度的挑战？（有。）

师：那谁能试着说一说如果想让两个小灯泡亮起来，你都需要什么材料？（2个小灯座；3根导线；4根导线；）

师：真厉害，说的可真好，那谁又能说说实验过程中我们应该注意什么呢？（学生略）

小组长领取材料。学生动手制作。 （教师需要适当引导。）

实验结束，请成功的小组上台交流经验（用几种方法连接？哪种方法更好？指出电路中的电流是怎样流动的？），并在黑板上画出相对的电路图。其他小组在记录纸上绘制电路图。

师：没有完成的小组说说失败的原因。 (三)活动延伸：

师：这堂课同学们表现的都非常好，在实验中能自主的用不同的方法点亮了两个小灯泡，这种精神我们应该保持。那你们还想不想让更多的小灯泡亮起来呢？（想）

师：真是认真的好孩子，我们就利用课余时间大家一起试着让更多的小灯泡亮起来，但是有一点要注意，你们知道是哪一点吗？

生：注意安全。

师：说的非常棒，下节课我们继续研究电路的相关内容。 教学设计：

简单电路

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