语文人教版九年级上册《香菱学诗》

香菱学诗

山东省诸城市龙源学校 李建秀

【教学内容】

九年级上册《香菱学诗》、《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵”和第四回“葫芦僧判断葫芦案” 【教学目标】

1、结合文章的具体内容，赏析香菱和黛玉的人物形象 2、了解《红楼梦》的艺术表现手法 【教学过程】

一、导入新课：

有人说“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。作为中国古典小说的巅峰之作，《红楼梦》的确值得我们每一个人去阅读欣赏，品鉴学习。今天，就让我们通过课文《香菱学诗》和《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”、第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案”，来感受这部经典名著的艺术魅力。

《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回，原题是“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”（出示PPT），大家觉得那个题目更好？

（生思考）预设答案：1、“香菱学诗”更好，简单明了，点明了人物和事件。2、“慕雅女雅集苦吟诗”更好，题目中点明了香菱学诗的一个特点：苦。

二、香菱学诗之苦

既然原题中点出了香菱学诗的特点是“苦”，请同学们速读原文，从文中找出能表现香菱学诗苦的句子，并做出批注，判断你找到的句子运用了哪些描写方法，体现了香菱怎样的性格特点。（生自由阅读，做批注）

预设答案： 1、“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”运用了动作描写，表现了香菱学诗的认真和刻苦。

2、香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人：“出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正。”其中“逼”字和“央”字体现了香菱学诗的急切心情。

3、香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。通过神态描写和动作描写，表现了香菱学诗的执着和对诗的痴迷。

4、宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”通过宝钗的叙事，从侧面表现出香菱对学诗的废寝忘食，痴迷不已。

5、香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一个“不肯丢开手”表现出香菱的坚持不懈，遇到困难不退缩，不放弃，从而表现出她对诗的热爱。

6、一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是十五删的，你错了韵了。”连对话中都鞥年随时联想到诗歌的内容，表现出香菱对诗歌的热爱和痴迷。

7、各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。主要通过神态描写来表现出香菱的废寝忘食。

8、正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”连做梦都在作诗，可见香菱学诗的热情和专注。

三、香菱学诗之因

香菱为了学诗，茶饭无心，坐卧不宁，废寝忘食，可谓非常辛苦。既然这么辛苦，香菱为什么还要学诗呢？(生思考,回答)

（出示PPT）诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之。嗟叹之不足故歌咏之。

（过渡）学诗，是为了表达自己内心的思想感情。香菱有什么样的思想感情要书法呢？我们一起来赏析香菱在梦中所得的一首诗，看看这首诗蕴含了香菱怎样的情感。（生齐读）

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆 （生思考，回答） 预设答案:

1、“影自娟娟魄自寒”是说月亮的外表看起来是那么美丽优雅，但是实质上却孤单冷清，不胜其寒。表现了香菱内心的孤独和凄凉。

2、“绿蓑江上秋闻笛”意思是泛舟江上的旅人，在秋月的照映下听到笛声，想起了故乡。由此可以看出，香菱对故乡的思念之情。

3、“红袖楼头夜倚栏”是指女子在楼上倚栏望月，也蕴含着对亲人的思念之情。

4、“博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆”意思是嫦娥看到人间的悲欢离合，也不禁自问：“为什么不能使得人们团团圆圆，永不分离呢？”表现了香菱对故乡亲人的思念之情和盼望团聚的思想感情。

四、香菱命运之苦

（过渡）香菱是一个年轻的美貌女子，她何来的孤独凄凉呢？她为何会与亲人分离呢？她究竟遭遇了什么呢？请同学们阅读《红楼梦》的第一回和第四回，来赏析一下，香菱命运的悲苦体现在那些地方。

（预设答案） 1、“庙旁住着一家乡宦，姓甄，名费，字士隐。嫡妻封氏，情性贤淑，深明礼义。家中虽不甚富贵，然本地便也推他为望族了。因这甄士隐禀性恬淡，不以功名为念，每日只以观花修竹、酌酒吟诗为乐，倒是神仙一流人品。只是一件不足：如今年已半百，膝下无儿，只有一女，乳名唤作英莲，年方三岁。”从这段文字中可以看出，香菱原本生在乡宦之家，如果不被拐子拐走的话，一定会在父母的呵护下平安快乐地成长。她的母亲“深明礼仪”，香菱也会是一个“深明礼

仪”的大家闺秀，她的父亲“禀性恬淡”、“每日只以观花修竹、酌酒吟诗为乐，倒是神仙一流人品”，香菱也会是一个琴棋书画无所不通，也就不需要恳求黛玉教他作诗了。可见她命运的凄苦。

2、“又见奶母正抱了英莲走来。士隐见女儿越发生得粉妆玉琢，乖觉可喜，便伸手接来，抱在怀内，斗他顽耍一回，又带至街前，看那过会的热闹。”可以看出甄士隐非常疼爱自己的女儿。

3、“士隐命家人霍启抱了英莲去看社火花灯，半夜中，霍启因要小解，便将英莲放在一家门槛上坐着。待他小解完了来抱时，那有英莲的踪影？急得霍启直寻了半夜，至天明不见，那霍启也就不敢回来见主人，便逃往他乡去了。”香菱在看花灯的时候被一个叫“祸起”的家人给弄丢了。

4、“那士隐夫妇，见女儿一夜不归，便知有些不妥，再使几人去寻找，回来皆云连音响皆无。夫妻二人，半世只生此女，一旦失落，岂不思想，因此昼夜啼哭，几乎不曾寻死。看看的一月，士隐先就得了一病，当时封氏孺人也因思女构疾，日日请医疗治。”可以看出来，香菱对于父母来说，是掌上明珠，是心头肉。

5、偏这拐子又租了我的房子居住，那日拐子不在家，我也曾问他，他说是打怕了的，万不敢说，只说拐子是他的亲爹，因无钱还债才卖的。“从“打怕了的”可以看出，她在拐子手里饱受折磨。

6、“这个被打死的是一个小乡宦之子，名唤冯渊，父母俱亡，又无兄弟，守着些薄产度日，年纪十八九岁。这也是前生冤孽：可巧遇见这丫头，他便一眼看上了，立意买来作妾，设誓不再娶第二个了，所以郑重其事，必得三日后方进门。”从这段文字可以看出，冯渊对待香菱有一见钟情的情感，而且对香菱颇为重视，如果香菱嫁给冯渊的话，一定可以过上平静安稳、相对幸福的生活。

但是这个愿望却被薛蟠给粉碎了。 7、“这薛公子的混名，人称他‘呆霸王’，最是天下第一个弄性尚气的人，而且使钱如土，只打了个落花流水，生拖死拽，把个英莲拖去，如今也不知死活。”从“生拖死拽”可以看出，薛蟠对香菱毫无怜香惜玉之心，甚至不把她当成是一个活生生的人来看待。并且，从“弄性尚气”和“使钱如土”来看，薛蟠本身就是一个花花公子，纨绔子弟，香菱在他手里一定被善待，被珍惜。

（教师点拨）

香菱被薛蟠生拖死拽了去，也不过是个妾的身份。而一个女子一但做了妾，就没有丝毫的尊严和地位可言。王夫人是贾政的正妻，赵姨娘是贾政的妾侍，她们都为贾政生儿育女，但是，王夫人的月例银子是二十量，赵姨娘的月例银子却是二两；同样是贾政的儿子，嫡出的宝玉和庶出的贾环在贾府的地位也是不可同日而语的。王熙凤曾经对这两个人的婚事曾经做过预测，她说：宝玉娶亲，满费上一万两银子，而环小子，三千两足以。不拘从哪里抿一笔子就够使了。可见，一个女人做了妾，不仅自己没地位，连自己的孩子也不被重视。从此可见，香菱命运的悲苦。

这个案子最终落在了贾雨村的手里，是幸还是不幸？ 8、“雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。”贾雨村胡乱断了案子，没有顾念当年甄士隐对自己的知遇之恩和资助之情，这也是香菱悲苦命运的一个转折。

五、香菱身世之叹

香菱真是个命运多舛、身世凄苦的可怜女子。根据曹雪芹的判词（出示PPT）“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”可以看出，香菱最终是被薛蟠的正妻夏金桂折磨而死。

提起香菱，贾府里的人多是一种怜惜的态度（出示PPT） “正说着,只见香菱笑嘻嘻的走来。周瑞家的便拉了他的手,细细的看了一会,因向金钏儿笑道:“倒好个模样儿,竟有些象咱们东府里蓉大奶奶的品格儿。”……周瑞家的又问香菱:\你几岁投身到这里?\又问:\你父母今在何处?今年十几岁了?本处是那里人?\香菱听问,都摇头说:\不记得了。“

周瑞家的和金钏儿听了,倒反为叹息伤感一回。

——《 红楼梦》第七回

（宝玉心道）“可惜这么一个人,没父母,连自己本姓都忘了,被人拐出来,偏又卖与了这个霸王。” ——《红楼梦》第六十二回

贾琏笑道:“……谁知就是上京来买的那小丫头,名叫香菱的,竟与薛大傻子作了房里人,开了脸,越发出挑的标致了。那薛大傻子真玷辱了他。”（凤姐）道：“也因姨妈看着香菱模样儿好还是末次,其为人行事,却又比别的女孩子不同,温柔安静,差不多的主子姑娘也跟他不上呢,故此摆酒请客的费事,明堂正道的与他作了妾。过了没半月,也看的马棚风一般了,我倒心里可惜了的。”

——《红楼梦》第十六回

六、香菱之笑

（过渡）香菱虽然身世坎坷，遭遇悲惨，但是她有没有成日里唉声叹气，对风流泪，对月伤怀呢？

没有。香菱表现出来的最多的状态就是：笑。

请同学们从原文中找出描写香菱笑的句子，找一两处加以赏析。（生小组合作，互相分享）

预设答案： 黛玉道：“……不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”从这个笑字可以看出，香菱非常聪明，一点就通。

香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”从这里的“笑”可以看出，香菱对学诗充满了热情。

探春笑道：“明儿我补一个柬来，请你入社。”香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着顽罢了。”香菱此处的笑，是一种内心凄凉悲苦却无处诉说的无奈的笑，凄凉的笑。

（教师点拨）香菱命运悲苦，作者却一直在写香菱的笑。这就是以笑写苦的手法。香菱笑得越多，我们对她的同情怜惜就越深，这个人物带给我们的感染力就越强。我们不得不对作者的匠心独运感到佩服。

七、黛玉之美

（过渡）香菱学诗取得的成就，跟香菱的聪明勤奋、刻骨执着是密不可分的，但是黛玉的功劳也是不可磨灭的。现在请同学们结合原文，赏析黛玉的性格

特点。（先自由阅读批注，然后小组内交流）

预设答案 黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”从这段文字可以看出黛玉非常真诚热情，并且显示出了她对诗歌的独特见解，体现出她的才学渊博。

黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”黛玉真诚地对香菱学诗提出了意见，她所推荐的诗，她一定都是烂熟于心的，可见黛玉的才学渊博。

黛玉先是交给香菱作诗的结构，立意要紧，然后推荐香菱熟读，再给他题目让她作诗，一稿不成，再写一稿，表现出她在教的过程中非常讲究方法。

（教师总结：）黛玉是一个真诚热情、才学渊博的女子。其实，曹雪芹在对黛玉进行肖像描写的时候，就已经勾勒出了黛玉的很多特征。（出示PPT）

两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之态,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动时似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

从这段描写中，你还读出了黛玉有什么特点？ 预设答案：（美丽，聪明，多愁善感） （教师总结：）黛玉是一个聪明美丽、才学横溢、多愁善感的贵族少女。如果同学们想更加具体地去了解黛玉这个人，还是要将自己投身到名著中去，阅读欣赏，品鉴学习。

八、香菱学诗之疑

最后，老师有一个疑问，“为什么香菱学诗不去找宝钗教自己，而去找黛玉？”仅仅是因为宝钗不赞成香菱学诗吗？若是这样，为何宝钗自己却是个饱读诗书才华横溢的女子呢？要想弄明白这个问题，需要同学们投身到《红楼梦》中去，仔细欣赏，用心品读，用一生的时间去阅读这部不朽的名作，因为它有值得你用一声时间去探寻的智慧，它会让你成为一个“腹有诗书气自华”的人！

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