小学新标准英语二年级教案4
更新时间:2023-03-08 05:45:07 阅读量: 综合文库 文档下载
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《英语》
(新标准)
(一年级起始用)
第三册Module 6 Weekend activities
第一课时教学设计
东光公司子弟学校 小学部
张丽莉
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《新标准英语》 第三册Module 6教学设计
一、 教学设计说明
1、 基本理念
基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的综合语言运用的能力;培养学生的观察、记忆、思维想象能力和创新精神。 2、 整体设计思路
本节课的教学设计以提高学生的综合素质为目的,以学生发展为本,面向全体学生。在探索新知时,真正体现学生的主体地位;培养和激发学生学习英语的兴趣和自信心,充分利用多媒体进行多样化的操练和游戏活动。注重语言信息的输出量,让学生在玩中学、乐中练,愉快地掌握所学内容。
二、 教学分析
1、 教学内容分析
本节课是《国家英语课程标准》指导下,外语教学与研究出版社编写的《新标准英语》(供一年级起始用)第三册Module 6。我将其顺序打乱,把九个短语:do homework, draw, go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes, 以及句型What do you do at the weekend? 并做出回答 I …安排为第一课时,这样学生更容易掌握,也为学习下面的第三人称打下基础。 2、 教学对象分析
本节课的教学对象为二年级学生,在生理与心理上,学生注意力易分散,表现欲望强烈,有强烈的好奇心。所以,我采用直观、生动的手段,采用多种方法,激励学生的学习兴趣,发挥学生的主动性和主体性。
三、 教学目标
根据新课程标准的要求,以及对教材及内容的分析,结合学生生理和心理的特点,将本课的教学目标确定为: 1、 知识目标 (1) 能够听、说、认读九个weekend activities 的短语do homework, draw,
go swimming, watch TV, play football, read books, ride bike, play the flute, wash clothes 。
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(2) 能够运用句型What do you do at the weekend? I …。 2、 技能目标
(1) 在教学实践的过程中,能够熟练地谈论周末所做的一些事情,提高
英语表达水平。
(2) 注重开展师生相互交流的双边活动,倡导学生体验、参与、合作与
交流的学习方式,使学生主动参与学习活动,乐于与他人交流。
3、 情感、态度与价值观目标
(1) 激发学生自主学习的热情,培养听说能力,观察能力,保持对英语
学习的可持续兴趣。
(2) 培养学生探求知识的精神,并灌输他们热爱生活的品德。
四、 教学重点难点
1、 教学重点
本课教学重点是能够听、说、认读周末活动的九个短语。 2、 教学难点
掌握并使用句型What do you do at the weekend? I …。最终达到实际运用语言的能力。
五、 教学媒体的选择和应用
本节课充分利用多媒体资源,给学生以形象、直观的信息,使知识的呈现生动、趣味、形象,从而提高教学质量和学习效率,不断激发学生的创造性思维。
六、 教学过程设计
[创设情景 巧妙导入]
(1) 唱歌曲“ The Days of the Week ”。
(2) Duty Report.
(自评:通过课前的英文歌曲和Duty Report,使学生进入英语环境,同时也对学生进行了英语思维的训练,又为本课所学内容做了铺垫。) [通过旧知 展开教学]
T: Well done! Thank you. Her favourite subject is English. I am very happy to hear that. Boys and girls, what is your favourite subject ? S1: It is English. S2: I like Science.
S3: My favourite subject is PE.
T: I like PE too, and my I like cycling. So at the weekend I ride my bike.
(自评:挖掘学生已掌握的知识,拓宽学生的思维空间,能够很好地利用旧知学习新知)
学习短语ride bike,教师可利用形象直观的多媒体以及肢体语言来讲
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授,同时渗透本课难点句型What do you do at the weekend? 引导学生说句子I ride my bike.
T: I like sports, and my favourite sport is swimming. Do you like swimming? Ss: Yes.
T: At the weekend I go swimming. (学习短语go swimming, 引导学生说句子I go swimming. 并给予鼓励,提高学生学习英语的兴趣。短语Play football 同上)
T:I like PE, and I like music, too. So I play the flue. (学习方法同上) (在学习draw一词时,可进一步询问学生What do you draw? 使语言得到扩展,同时,锻炼了学生的思维能力。 再以I am tired. 引出短语watch TV 并引导学生说句子。)
T: Boys and girls, I think you forget an important thing. Do you know? Ss: No.
(引出短语do homework 并扩展句型I do my homework. You do your homework. 再以Finished your homework you’d better read books. 引出短语read books.
T: At the weekend, I am very busy and tired, but my clothes are dirty. I must wash clothes.
(自评:在本课中所要掌握的共有九个短语,内容较多。如果逐个地教师教,学生学,那样会比较枯燥。我考虑到学生生理和心理的特点把这九个短语串成一条线,在动一动、说一说中轻松地学习。这样不仅提高了学生的兴趣,调动了学生的积极性,而且能够很自然地、愉快地去学习。) [巩固新知 加强训练]
T: Boys and girls, you are all clever children. Do you know them?
教师把本课的重点短语一起展示在大屏幕上, 以巩固所学的内容。 (自评:由于内容比较多,所以我在讲授完九个短语后,把重点短语一起展示在屏幕上,不仅达到了巩固练习的目的,而且能够初步检查学生对知识的理解。)
学生已经掌握了本课的难点,理解了其含义,这时教师可以询问学生我们应该在什么时间做这些事情,引出本课难点。
T:Boys and girls, can we do these things at school days? Ss: No.
T: We should do these things at the weekend. Do you know weekend? ( 切入幻灯片,出示一星期的七天,并圈出Saturday和Sunday, 解释weekend 的含义. Saturday and Sunday are the weekend. 学习weekend , at the weekend, (并强调at the 的发音)以及难点句型What do you do at the weekend? 并
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做出回答I…。
(自评:What do you do at the weekend? I…是本课的难点,所以我通过循序渐进的方法,逐步学习weekend,at the weekend, what do you do at the weekend? 由易到难。这样不仅能够轻松地解决难点,而且也培养了学生的探究精神。)
[自主合作 讨论交流]
T: Boys and girls, what do you do at the weekend?
为了更好地解决本课的难点,我让学生自由地询问其他学生的周末活动。
S1: What do you do at the weekend?
S2: I do my homework. What do you do at the weekend? S1: I go swimming. ??
(自评:让学生自由地进行交流,能使更多的学生锻炼了他们的口语交际能力,为学生提供了自主学习和相互交流的机会,培养了学生综合运用语言的能力。)
[根据实际 接龙问答]
教师可先询问一名学生What do you do at the weekend? 并让学生根据自己的实际回答,再进行接龙问答,使每个学生在接龙问答中增加思维的灵活性,从而得到相应的发展。
(自评:打破小组限制,把小组活动还原成班级内自由交流的活动,在交流中,教师可适当地对学生进行评价,有效地增强了学生的自信心,激发了学生想要学习,开口说英语的欲望。) [知识巩固 拓展练习]
为了更好地掌握所学内容,我利用多媒体,进行Listen and draw √or×的练习。学生一起询问电脑What do you do at the weekend? 教师点击,播放声音,学生可根据图片及所听到的内容是否一致,进行判断。
(自评:创新探究。此练习不仅在听力和学生的反应能力上得到了锻炼,同时也促进学生大胆实践,创新探究。) [游戏活动 知识提升]
孩子们都喜欢做游戏,所以,我特意设计了此游戏,以激励孩子的学习兴趣。大屏幕出现九个数字,每个数字后都有一个短语,让学生任选其一,并猜一猜每个数字后是什么。猜对的给予奖励。
(自评:设计此游戏,不仅能激发学生学习英语的兴趣,而且在游戏中还锻炼了学生的发散思维。使学生在玩中学,乐中练。) [回顾总结 感悟拓展]
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T:Boys and girls, what else do you do at the weekend? S1:I do morning exercises. S2: I play the violin. ??
(自评:使学生对所学知识加深认识,深化理解,培养了学生的创造性思维。)
[家庭作业 体会实践]
Tell and ask your friend and parents(father and mother) “What do you do at the weekend?)
(自评:学生把所学知识应用于实际生活中,最终提高了实际运用语言的能力。)
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张丽莉
板书
Module 6 Weekend activities
What do you do at the weekend ? I…
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