五团中心学校小学部语文教研组申报材料

五团镇中心学校 小学语文教研组总结材料

近两年来，五团镇中心学校小学部语文教研组在县教育局、县教研室和学校领导的关怀下，在借鉴以往教研活动经验的基础上，全体成员团结协作、求真务实、开拓创新，结合学校校实际情况，加强了语文教研组建设，在教研活动的形式、内容等方面进行了大胆改革，有力地推动我校小学语文学科健康发展。现将我组开展的教研活动情况向上级汇报，请各位领导专家审核：

一、 基本情况介绍

城步苗族自治县五团镇中心学校距县城75公里，与广西省龙胜县毗邻，是一所边远的农村九年一贯制学校。自2010年创建合格学校后，学校办学条件大大改善、教学资源日益优化，师资力量明显增强。2011年我校小学部被定为县里唯一一所农村课堂教学改革样板学校，建立高效课堂，这为我们的教研教改工作提供了一个良好坏境和发展机遇。我校小学部现有427名学生，共10个教学班。语文教研组现有组员10名，其中小学高级教师3名，小学一级教师7名，本科学历5名，专科学历5名。组员平均年龄不到30岁，中青结合，是一个年轻而富有朝气的教研团队。在这个集体里，每位教师都持有高昂的工作热情，善于发挥各自的特长，在教学工作中，各成员更能扬长避短、群策群力、为全面推进基础教育课程改革添砖加瓦，在改革大潮中，开辟我校语文教育新天地，增强语文教育的生命力和活力。在我们的努力下，小学语文教研组已成长为一支积极进取、勇挑重担的队伍，是一个勤奋团结、充满活力的集体。

二、教研教改情况

（一）加强教育理论学习，努力提升教师专业能力

两年来，我们积极组织教师继续深入学习《基础教育课程改革纲要》，从2010年开始，我们组内成员分批参加了“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”，并圆满完成了学习任务。学校于2011年暑假组织课改团队20人次到岳阳许市中学参观学习许市课改模式。2011年下学期学校派遣刘静等5名课改教师到武冈展辉国际学校听课学习。通过各项专业培训，增强了老师们课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周集中进行一次业务学习，要求每人每学期都有一万字以上的理论学习笔记。

（二）积极开展教研活动

1、一直以来，我们把教研活动重点放在狠抓课堂教学上，定期组织老师们开展教学研讨活动，上公开课、教研课、比赛课，骨干教师率先垂范，其他教师纷纷行动，积极进行“说、授、评”活动，使老师们在解决教学问题、学困生转化，课堂教学实践等方面都有了更深层次的研讨。

2、严抓教师素质的培养，一直以来我们认为一个好的语文教师，必须具有扎实的基本功。为此，我组狠抓教师的“三字一话”训练，每周组织老师练习毛笔、钢笔、粉笔楷书，并定期将教师书写的三笔字作品在校园进行展示，由校领导和全体老师督查评比。每学期定期举行课文朗诵、演讲比赛等活动，推广普通话。同时，我们坚持开展教师读书活动，要求老师每周至少读一本教育学专著。通过阅读，开阔视野，增强文化底蕴，

不断提升教师的理论素养和文化内涵。

3、为了开阔教师的视野，我们开展了“请进来”与“走出去”相结合的教研活动和培训活动。我校充分发挥地区优势，与广西省龙胜县马堤中学、伟江中学、芙蓉小学、里市小学等兄弟学校经常举行课堂教学联谊活动。我们这样的湘桂邻校间的对口交流活动到目前为止已经延续了30多年之久，你来我往，一年一次，从未间断。这为我校教师搭建了一个更大的学习平台，逐渐走处自己的小天地，同时还建立了湘桂邻近学校之间深厚友谊。2010年我们邀请了邵阳市十中的五名优秀教师到我校为我们上示范课，并面对面让专家老师们为我们解疑解惑。另外，在县教育局和学校安排下，2011年下学期我校派遣刘静等五名课改教师到武冈展辉国际学校听课学习。通过这一系列活动，教师们开拓了视野，及时地了解教育发展的新动态，认识了我校教育发展的现状，汲取了他人的经验，提高了自身的专业水平和教学能力。

4、做好“传帮带”工作，中青结合，师徒结对，一对一进行“传帮带”工作，促进新老教师相互学习，互相交流，取长补短，努力推动青年教师迅速成长，并充分发挥好骨干教师模范带头作用，为充分发挥个体的潜能提供更多的展示机会，创造更多的理论与实践的结合点，让他们享受到自我价值实现、社会认可的喜悦。

5、几年来我们组高度重视基础教育课程改革，以推进课改实验为中心，扎实而有效地开展课程实验改革。我校于2008年、2009年连续两年被评为县“基础教育课程改革先进单位”。2011年我校被定为县课堂教学改革实验学校，我们组10名教师赴许市中学参观学习后，全面启动课改

准备工作，今年“学许市中学，建高效课堂”的课改活动在我校轰轰烈烈地进行，我组在各年级段设了一个课改实验班，拆除讲台，小组学习，建立“四环渐进式”高效课堂。在集体备课基础上，我们对课改老师有了新的要求，通过课改教师初写导学案、集体研讨、个人修改、集体备课、教学反思等环节，一人一周备好一堂课改实验课，上好一节课改实验课，集体评好一节课改实验、改好一节课改实验课，不断摸索课改新路子，努力创建有五团特色的高效课堂。

6、在集体备课和教研活动的基础之上，学校每学年组织一次学科教学竞赛活动，举行一次教师基本技能比赛，掀起了语文学科大练兵的热潮，成就了自己学校的名师，调动了语文教师的积极性。

7、抓教师素质的同时，我们不忘抓学生素质。对于农村小学的学生，不论在写字，还是在朗读等方面都与城区学校有着很大差距。从2009年起，我校重点抓学生写字和读书两大工程。抓学生写字，我们利用“课内指导示范，课外巩固练习”方式强化学生写字练习。每天中午设半小时的写字课，学校书法指导老师到各班做示范指导，学校成立了督查组进行督查。正常开展“一周一评，一月一展”活动。读书工程我们分两块抓：一是学生按要求把教科书中的课文读正确，读流利，读得有感情；二是开展课外阅读活动，全面开放学校图书室、阅览室，增加学生的课外阅读量，同时组织开展各种形式的读书活动。这些丰富多彩的活动，对培养学生读书情趣，提高人文素养，丰富文化底蕴有着重要的意义。

（三）狠抓常规教学

1、坚持每月的业务检查。组内坚持每月进行一次教案、作业的全面

检查。对教师的备课、上课、批改作业、辅导等做了详细的要求，每月都要进行认真地检查与评价。

2、坚持听课，促学习。每位教师每学期听课都在15节以上，都能积极参加学校组织的理论学习，业务学习，并认真做好学习笔记。

3、坚持教学反思“一月一评”。要求每位教师至少写三篇教学反思，学校每月都要对教师的教学反思进行评比，一月一评，其结果纳入教师年终考核。

4、把好教师课堂教学考核关。实行推门听课制度，语文组长可以组织教师随堂听课。学期末，对每一位语文教师的课堂教学进行综合评估，其结果纳入教师年终考核。

三、教研教改成绩

几年来，在我们语文组全体教师的努力下，在教研教改工作方面取得了一定的成绩 ：

（1）学校荣誉

时 间 2009年5月 2010年4月 荣 誉 名 称 2008年度县“基础教育课程改革先进单位” 2009年度县“基础教育课程改革先进单位”

（2）教学比武

时 间 2009年10月 2010年5月 授课题目 《生命的感动》 《杨柳》 授课人 伍香姣 杨开连 获奖情况 县一等奖 县二等奖

（3） 教育教学论文

时 间 2009年12月 论 文 题 目 《如培养小学语文教学中的创新能力》 作 者 李曲 李曲 陆爱月 伍香姣 伍香姣 伍香姣 刘静 获奖情况 市三等奖 市三等奖 市三等奖 县二等奖 县二等奖 县一等奖 县一等奖 2009年12月 《如何培养留守儿童健康的心理素质之我见》 2010年12月 2010年12月 2010年12月 2010年12月 2010年12月 《语文教学板书初探》 《浅谈愉快作文》 《语文教师如何提高教学质量》 《阅读教学中自主学习方法探究》 《激发学生兴趣增强审美能力》 （4）学生竞赛

时 间 2011年4月 2010年12月 学生姓名 杨艳华 杨焕华 竞赛内容 红故事演讲比赛 科技作品《探索宇宙》 获奖情况 县二等奖 县一等奖 指导老师 杨开连 陆爱月

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成绩代表着过去，未来等待着我们开创，在今后的工作中，我组将继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强教育教学的研究和实践，努力使我校的语文教学质量跨上一个新台阶，努力学习、创新，努力创建一流教研组。

五团镇中心校小学语文教研组

2011年11月

（3） 教育教学论文

时 间 2009年12月 论 文 题 目 《如培养小学语文教学中的创新能力》 作 者 李曲 李曲 陆爱月 伍香姣 伍香姣 伍香姣 刘静 获奖情况 市三等奖 市三等奖 市三等奖 县二等奖 县二等奖 县一等奖 县一等奖 2009年12月 《如何培养留守儿童健康的心理素质之我见》 2010年12月 2010年12月 2010年12月 2010年12月 2010年12月 《语文教学板书初探》 《浅谈愉快作文》 《语文教师如何提高教学质量》 《阅读教学中自主学习方法探究》 《激发学生兴趣增强审美能力》 （4）学生竞赛

时 间 2011年4月 2010年12月 学生姓名 杨艳华 杨焕华 竞赛内容 红故事演讲比赛 科技作品《探索宇宙》 获奖情况 县二等奖 县一等奖 指导老师 杨开连 陆爱月

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。成绩代表着过去，未来等待着我们开创，在今后的工作中，我组将继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，加强教育教学的研究和实践，努力使我校的语文教学质量跨上一个新台阶，努力学习、创新，努力创建一流教研组。

五团镇中心校小学语文教研组

2011年11月

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