班级管理有效性

班级管理有效性阶段总结

秦家乐

本学期我校成立了班级管理有效性的课题研究，针对课题的研究方向，我在本班也不断尝试如何提高班级管理的有效性。在实施的过程中，不断的尝试，不断的修正自己存在的问题，我想从自身的实践中，谈谈自己的感受和想法。

我把一个班级看作一台跑车，那班级管理就成了这辆跑车的发动机，为了能让这辆车快速高校的前进，那对发动机的“保养”就成了关键所在。

勤查“机油”——小班委的功效

教师每天的工作量都繁琐的，重复性的，但又不得不完成。可是孩子们也需要我们去时时关注，那这样就产生了一个小矛盾。如何处理好自己的工作还能让孩子们不出现意外？那就需要班干部发挥作用。三流的班干部是大吵大闹，二流的班干部是为老师服务，那一流的班干部是什么样子的呢？带领学生们好好学习，快乐游戏。因此，从开始我就不断的辅导我的班干部如何在日常学习生活中发挥自己的作用。例如，我常常和我的班长聊天，聊天的内容涉及很多方面，目的是上她敢说敢做，开拓眼界。这样在和同学们交流的时候，能把我想传递的思想，用她自己理解的话告诉大家。这样师生对话，就可以转换为生生对话，让他们有自己的代言人，自己的交流平台。而通过班长的所见所说，我又可以想到应对措施，这样就可以避免老师天天高声喊，学生不耐听的现象发生。对于学习委员的培养，我更关注他们如何发挥自己所学的知识，让知识带动能力。因此，在我的早读过程里，学委的作用能得到无限的放大。当然还有其它班委的培养，这里就不一一赘述了。

勤擦“机身”——班级卫生的管理

良好的教书环境，可以让学生身体愉悦。反之，会产生很多烦躁的情绪。因此，管理初期我会常常巡视，谁的不好，谁的好。不好批评，好的表扬。久而久之，这样的奖罚力度不再被同学们所重视，那么我就采取了“包片”的方式，可这样更为那些懒人提供了便利条件，他们更加肆无忌惮，反正有人去做。最后我采取的方法是，末尾5人制，每天放学要整理自己的小卫生区，收拾完的出门站队回家，最后5个人留下来做卫生。因为学校有校车，如果出去太晚，校车就不能送回家。孩子们就怕不能回家，这次的尝试收到了好的效果。

以上两点就是我这学期主要实践的两个方面，而班级管理还有很多的问题需要去解决，我力争在平时的教学活动中发现问题，并及时的弥补，让这台跑车可以更快地奔跑在前进的路上。

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