2019届高考备考方案
更新时间:2024-03-14 04:38:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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2019年高考备考方案
高三年级是高中阶段最重要的一个学年,为了做好2019年的高考备考工作,完成上级部门及学校对高三年级制定的各项教育教学目标,并根据实际情况特制定本备考方案。
一、指导思想
以提高备考质量为中心,充分调动高三全体师生备考工作的积极性和主动性,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,树立强烈的责任意识,团结合作、积极探索、扎实推进。竭尽全力打好2019年高考攻坚战,为我校2019年高考再创佳绩,奋力拼搏。
二、工作目标
坚持“聚焦目标生,提升边缘生,加强艺术生,稳定后进生”的原则,通过狠抓备考目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、模拟考试和成绩分析的落实,确保2019年高考较2018年高考成绩大幅度提升。学校领导班子成员和高三年级组经过认真分析自己制定了2019年高考指标。 三、轮次复习安排
复习计划:整个备考复习分为三个阶段 第一阶段:2018年7月—2019年3月初
本阶段为基础知识复习和巩固,基本技能训练阶段。主要是结合课本回顾复习旧知识,联系构建新的知识网络,达到积累知识夯实基础,增长技能的目的。
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第二阶段:2019年3月—2019年4月底
本阶段为专题复习,查漏补缺、单项训练提高技能阶段,主要是各学科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,主要解决学生易忘、易错、易混、易漏的问题,提高分析问题和解决问题的技能,训练清晰准确的答题思路,培养良好的答题习惯。 第三阶段:2019年5月—2019年6月2日
本阶段为模拟训练、归纳总结、心理调适、考前指导阶段,主要通过模拟考试进一步完善答题知识和技能的总结归类,提高学生的应试技能,理解答题思路,矫正答题习惯,锻炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的氛围,以积极健康的心态迎接高考。
四、主要工作 (一)教育工作
1、强化三种意识--责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确班级和个人阶段性目标,制定好计划和措施,班主任和科任教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强备考过程中的心理疏导工作,不断扩大目标生队伍并切实关心他们不断克服思想和学习上的困难。
2、强化班级常规管理
高三年级特殊也不特殊,高三班主任更应该狠抓常规落实,包括背诵、自习课的出勤、纪律,以及教室卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓备考复习,充分发挥班、团干部的模范
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带头作用,营造和谐、有序的学习氛围。班主任要发扬“以身作则,甘于奉献”的工作作风,严格管理,很抓落实。
3、重视协调好多种关系
在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下集中关系:第一,任课教师之间的关系。各学科只有均衡发展,才能有利于总分的提高,任课教师要克服个人主义,确立班级、年级、学校一盘棋意识,顾全大局,协调发展,共同提高。第二,师生之间的关系。班主任要注重过程管理,广泛听取教师、学生意见,以便及时了解情况,及时反馈、及时补救。第三,学校和家长的关系。班主任要积极地和家长沟通,使家长了解学生情况,能及时配合学校,实施有效的教育。
4、注重学生心理疏导
高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、紧张等心理状态。班主任要与科任教师一起要走进学生心灵,要加强个体指导,关注学生群体,把握学生心理动向,适当组织活动,及时调整状态,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学成果。
(二)教学工作
1、各学科教师要精心制定备考计划
各学科教师要认真分析、总结以往高考成功的经验和教训,认真研究课标、考纲和近三年的高考题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据备考内容、总课时数及学生实际情况,合理制定本学科备考计划。
2、扎实备课,提高复习课效率
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要上好每堂复习课,扎实的备课是关键。一是要把握复习课教学的特点,既要“温故知新”,又要学新用新,不照本宣科,机械重复,要精讲多练,理清体系,归类讲清规律;要真正了解学生,反复操练重、难点。二是充分发挥学生在复习课中的主体地位,教会学生自主复习,独立思考,自觉积累知识,积极探索规律,勤于动手实践。三是有效运用多媒体辅助教学,精心制作课件,增大课堂讲练容量。四是重视讲评课教学,不能简单核对答案,不能就题论题,要讲思路、讲方法、讲规律,要达到举一反三、触类旁通的效果,特别是要教会学生进行自我评价与分析。五是教师之间要相互学习、相互交流,取人之长、补已之短。
3、善于沟通,重视课内外辅导
教师要尽可能地多接触学生,主动研究学生。在关爱他们的同时让他们了解本学科复习方式方法、进程安排,要求其主动予以配合。通过与学生的谈话了解学情,改进教学。课外(包括无晚自习任务时)教师要多在办公室办公,给学生请教解疑提供便利条件,以便及时获取各种信息,和学生保持良好的沟通。辅导课要多给学生创造质疑机会,启发学生主动思考问题。
4、培优补差:分文理科试行分层教学
(1)目标生的培养 :根据实际情况选择一定数目的同学作为二本上线培养目标,全科跟踪,查找短板,承包教师,个别指导。
(2)艺术生的培养:2019年2月艺术特长生返校后,制定专门的复习计划,合理安排复习时间,尽全力做好艺术特长生的文化课补
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习工作。
5、高效组织月考、模考
第一学期进行5次统一考试,第二学期进行6次以上模拟考试(含省市诊断考试,但不包含三轮专题复习)。复习过程中各学科教师按照进度适时进行检测(教师可用通过多渠道找题进行测验,比如:中华资源库、历年高考真题等)。每次考试,年级组和科任教师要充分动员学生,安排好考务,认真组织监考、阅卷及成绩分析工作,及时公布成绩,之后年级组、高三级科任教师要进行质量分析,查找问题,商讨对策,务必使每次考试都取得实效。
6、继承优良传统
我校在近几年年的备考过程中使用了许多有效的做法,比如:加强学生的背诵,不但在早自习背,还要求晚自习1半小时由科任教师监督背诵(补课以来我们一直在坚持,这一做法要一直坚持下去,过两天天冷就就进教室背书);第二学期特长生返校后科任教师对特长生有针对性地进行辅导、训练(现阶段请文科班各位教师认真筹划)。这些举措在往年的备考中取得了理想的效果。那么,在今年的备好中我们不但要沿用、传承,还要继续发扬。本届高三教师要和往届教师之间要加强交流,多请教,多探讨更加有效的备考策略。争取2019年的高考能再创佳绩,给学校、家长、社会一个满意的交代。
2019年高三年级组 2018.9.3
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2019年高考备考活动安排表
序号 时间 工作内容 制定学科复习计划、高考备考方案 1 2018年9月 进行第一次模拟考试 召开校级高三高考备考研讨会 2 2018年10月 第一次模拟考试及成绩分析、反馈会议 高考报名动员 进行第二次模拟考试 组织高考报名 第二次模拟考试及成绩分析、反馈会议 3 2018年11月 召开主题班会、对学生进行励志教育 第三次模拟考试 考生登记表综合素质评价汇总、学分整理 4 2018年12月 电子档档案建立、上报 艺术生联考 第三次模拟考试、成绩反馈会议 第四次模拟考试 第四次模拟考试及成绩分析、反馈会议 5 2019年1月 艺术生校考 寒假补课 第五次模拟考试 6 2019年2月 第五次模拟考试及成绩分析、反馈会议、励志教育 .
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组织“百日冲刺”动员会学生大会(学法指导、心理疏导) 7 2019年3月 第六次(省一诊)、七次模拟考试及成绩分析、反馈会议 高考体检 英语听力测试 8 2019年4月 第八(省二诊)、九次模拟考试及成绩分析、反馈会议 召开家长会,分析高考形势和励志教育 模拟考试训练 9 2019年5月 考生纸质档案装袋 学生心理疏导,应试技巧训练 毕业典礼;学生考前会议、发准考证高考、考试注意事项,;10 2019年6月 学生考后发布高考政策信息 查询高考成绩,指导考生填报志愿 11 2019年7~8
高考成绩统计分析 第二次填报志愿及网上志愿的征集,统计录取结果
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