学校具备的教学改革基础

浅谈机械基础学科教学方法

【摘 要】《机械基础》是机械类专业的一门重要技术基础课，具有较强的实践性，教师应根据这门课的特点和要求，钻研教材内容，合理安排教学，把实践与理论有机结合起来，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率和改善教学效果。 【关键词】机械基础 教学 实践环节

《机械基础》主要内容包括机械传动知识、常用机构、轴系零件等。作为基础理论课程，其概念较繁杂，同时也具有很强的实践性和应用性，所以教学过程中必须将理论和实践紧密结合起来，注重对学生解决实际问题能力的培养。教学手段是为教学目的服务的，该课程应使学生掌握应有的实践技能，为了提高学生的学习积极性，笔者努力钻研教学方法，提出如下观点。 1 教学中存在的问题

由于该课程涉及知识点多、难度大，并具有一定的实践性，致使学生对各章节之间的教学联系缺乏清晰的认识，学习效果差。而教学中，有些教师只满足于给学生讲道理，以为道理讲清了，任务就完成了。这样的教学过程完成后，学生仅仅简单地记住了一些名词术语或要点，对知识点的理解和运用仍然没有质的提高。显然，传统的教学方法存在着理论与实践相分离的现象，不能很好地解决该课程的重

点、难点。为培养高素质技能型人才，满

浅谈机械基础学科教学方法

【摘 要】《机械基础》是机械类专业的一门重要技术基础课，具有较强的实践性，教师应根据这门课的特点和要求，钻研教材内容，合理安排教学，把实践与理论有机结合起来，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效率和改善教学效果。 【关键词】机械基础 教学 实践环节

《机械基础》主要内容包括机械传动知识、常用机构、轴系零件等。作为基础理论课程，其概念较繁杂，同时也具有很强的实践性和应用性，所以教学过程中必须将理论和实践紧密结合起来，注重对学生解决实际问题能力的培养。教学手段是为教学目的服务的，该课程应使学生掌握应有的实践技能，为了提高学生的学习积极性，笔者努力钻研教学方法，提出如下观点。 1 教学中存在的问题

由于该课程涉及知识点多、难度大，并具有一定的实践性，致使学生对各章节之间的教学联系缺乏清晰的认识，学习效果差。而教学中，有些教师只满足于给学生讲道理，以为道理讲清了，任务就完成了。这样的教学过程完成后，学生仅仅简单地记住了一些名词术语或要点，对知识点的理解和运用仍然没有质的提高。显然，传统的教学方法存在着理论与实践相分离的现象，不能很好地解决该课程的重

点、难点。为培养高素质技能型人才，满

浅谈中职学校《计算机应用基础》课程教学改革

[摘要]：计算机应用是一门实践性很强、极富创造性的课程，教师如果按传统的按部就班、照本宣科、先讲后练的方法，往往无法调动学生的学习兴趣。因此，教师要充分利用学生的好奇、好动、好强的特点。在“计算机应用基础”教学中注重培养学生的兴趣，从而为他们后续学习计算机其他课程打下良好的基础。 [关键词]：教学目标 教材整合 教学改革 优化课程 一、教学目标的定位

科学研究始于问题，提出问题，分析问题不仅能调动学生的学习积极性，还能使学生思维活跃，甚至能够联想相关的知识和生活经验来对比分析当前任务目标，思考它们之间的联系与区别，积极地探索各种解决方案。比如提出具体的学习问题‘计算机系统的组成’，在教师的引导下对首先问题形成初步的认识。这里需要注意的是，教师引导学生分析问题时，只是简单分析解决问题的大体思路，而不要将解决问题的方法以及需要的知识储备交给学生，这些需要学生在下一阶段通过合作探究来完成。

1.培养学生的动手能力。计算机应用能力的培养目标是培养具有实践能力的计算机人才，学生在通过学校的课程学习后步入工作岗位，能够很好的适应社会，对所学知识的运用得心应手。 2.积累学生的实战经验。①积累各种操作系统的安装与

部分学校课堂教学改革工作的调研报告

为深入推进我市初中课堂教学改革，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，2014年3月12日——3月27日教师进修学校初中部随教育局中教科一同对我市三道河子中学、三家子中学、一初中等12所学校课堂教学改革情况进行调研，现将本次调研情况总结如下： 一、调研概述

此次调研的12所初中校既有城区初中又有农村初中、既有课改先进校又有课改相对薄弱校，课型有新授课、复习课、写作课、实验课等。初中部语、数、英、物、化、政、史、地、生9个学科11名研训员全部参加调研活动，调研的目的是“深入各校把握课改动态，走近教师倾听课改心声。”通过听评课（271节）、教师座谈（约310人次）、查阅听课笔记和教案等形式进行。以听评课为主，侧重课堂教学理念、教学模式、活动设计、学生学习过程、学习状态、教师专业素养、讲学稿（导学案）的使用等，与教师座谈时还了解学校常规教学管理、校本研训开展情况、课改工作考核评价措施、在课改中还存在哪些问题或困惑、对学科研训工作有什么建议等。 二、主要成绩

（一）、课改理念已深入人心，营造出浓厚的课改氛围。

各校领导、教师对课堂改革都很重视，课改理念已被绝大多数教师所接受，并且融于具体的教学行为之中

部分学校课堂教学改革工作的调研报告

为深入推进我市初中课堂教学改革，规范教学行为，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，2014年3月12日——3月27日教师进修学校初中部随教育局中教科一同对我市三道河子中学、三家子中学、一初中等12所学校课堂教学改革情况进行调研，现将本次调研情况总结如下： 一、调研概述

此次调研的12所初中校既有城区初中又有农村初中、既有课改先进校又有课改相对薄弱校，课型有新授课、复习课、写作课、实验课等。初中部语、数、英、物、化、政、史、地、生9个学科11名研训员全部参加调研活动，调研的目的是“深入各校把握课改动态，走近教师倾听课改心声。”通过听评课（271节）、教师座谈（约310人次）、查阅听课笔记和教案等形式进行。以听评课为主，侧重课堂教学理念、教学模式、活动设计、学生学习过程、学习状态、教师专业素养、讲学稿（导学案）的使用等，与教师座谈时还了解学校常规教学管理、校本研训开展情况、课改工作考核评价措施、在课改中还存在哪些问题或困惑、对学科研训工作有什么建议等。 二、主要成绩

（一）、课改理念已深入人心，营造出浓厚的课改氛围。

各校领导、教师对课堂改革都很重视，课改理念已被绝大多数教师所接受，并且融于具体的教学行为之中

培养应用型人才 对课堂教学改革的探讨

燕京应用技术学院 顾万仁副教授

内容摘要：实践教学在培养应用型人才方面有极为重要的地位，当前教学改革的攻坚重点也就是探索如何搞好实践教学。实践教学方法改革势在必行。改革应从实践教学的理念教学内容教学方法等多方面进行综合改革，才能见到成效。我在本文中就实践教学的观念，教学的目标，实践教学内容等方面进行探讨。以期得出合理结论。

关键词： 应用型人才 课堂教学 改革探讨

课堂教学是个古老的问题，特别在我国应用型人才培养上，有举足轻重的地位。当前经济和社会的快速发展，课堂教学，特别是实践教学应有新的研究和探索。马云讲：自己是杭州师专毕业，后来又升本科，中国改革创新就靠我们这样的人。全国1200多所高等学校，要有600所培养应用型专业人才。针对我院的情况，在这里我将对课堂教学，特别是实践教学的理念及内涵，实践教学的内容及方式方法进行探讨。当前结合我课堂教学实践情况，课堂教学方面存在的问题，提出如何改革的设想，并提出我本人的搞好课堂教学措施，与大家共勉。

一 、实践教学的理念及内涵

实践教学就是指教师对学生有组织，有计划，有目标的进行实验，实践，实习，实训的教学过程。通过实

关于《计算机文化基础》课程的教学改革

【关键字】计算机文化基础；教学改革

论文摘要：高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及，各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多，而各专业学生层次又参差不齐，因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点，提出了“一主多附”的教学模式，通过实践，总结出了该教学模式的优劣，对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。

计算机行业是一个高速发展的行业。随着计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断推陈出新，使得计算机在各种行业及家庭的应用更加普及。随着计算机应用的推广与普及，一般的应用操作、文字处理已经成为一种必备的基本技能。计算机应用基础课程是目前高职学校各个专业必开的一门公共基础课程，它既能培养学生操作计算机的技能，又能培养学生的计算机素质，不仅符合计算机技术发展规律的要求，也符合高职学校素质教育的要求。本文就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革提出一些粗浅的看法。 1 国内外研究现状

在信息技术飞速发展的今天，计算机应用能力的高低决定了工作和学习能力的高低。在许多发达国家，从幼儿园开始就普及计算机

关于《计算机文化基础》课程的教学改革

【关键字】计算机文化基础；教学改革

论文摘要：高职计算机应用基础课程的教学目的是培养学生的计算机应用能力。随着计算机在各行业的逐渐普及，各岗位对计算机应用能力的要求也日渐增多，而各专业学生层次又参差不齐，因此对高职计算机应用基础课程的教学工作提出了新的难题。针对高职各专业计算机应用基础课程的教学特点，提出了“一主多附”的教学模式，通过实践，总结出了该教学模式的优劣，对高职计算机应用基础课程教学工作具有很好的参考价值。

计算机行业是一个高速发展的行业。随着计算机性能的不断提高，各种计算机应用软件不断推陈出新，使得计算机在各种行业及家庭的应用更加普及。随着计算机应用的推广与普及，一般的应用操作、文字处理已经成为一种必备的基本技能。计算机应用基础课程是目前高职学校各个专业必开的一门公共基础课程，它既能培养学生操作计算机的技能，又能培养学生的计算机素质，不仅符合计算机技术发展规律的要求，也符合高职学校素质教育的要求。本文就计算机应用基础课程在实际教学中如何改革提出一些粗浅的看法。 1 国内外研究现状

在信息技术飞速发展的今天，计算机应用能力的高低决定了工作和学习能力的高低。在许多发达国家，从幼儿园开始就普及计算机

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

“大学计算机基础”课程教学改革的建议

作者：秦玲

来源：《求知导刊》2015年第01期

摘 要：“大学计算机基础”课程作为高校的一门必修课，目前存在着学生学习效果不佳、理论与实践无法结合等一系列问题，本文首先分析了“大学计算机基础”课程开展现状，并针对存在的问题提出了几点建议。

关键词：计算机基础课程;教学改革;个性化学习 一、“大学计算机基础”课程开展存在的问题

“大学计算机基础”课程作为高校学生的必修课，是大学生入学的第一门计算机课程，是为了培养学生的计算机知识与能力而设置的课程。但高校在开展这门课程时遭遇了各种现实问题，难以达到理想的教学目标。 1.学生水平参差不齐

高校的学生来自全国各地，不同的家庭背景，不同的教育背景，造成了学生之间水平的差异。部分学生从小就开始接触使用计算机，或者在中小学已经学习了相关的基础知识，知识掌握较多，相应的上机操作也很熟练。而有部分学生在进入大学前很少接触计算机，对计算机的基本操作都比较困难。在此情况下，教师如果只采取一种教学模式就会对不同层次学生造成

机械基础实验教学改革的探索与实践蔡厚道 (江西科技学院【摘要】本文从我院机械基础实验教学实际出发，阐述了机械基础实验中心的实验室建设、实验教学体系的内容、实验教学方法等方面改革的探索与实践，锻炼了学生的实践动手能力，培养了学生的创新能力和创新意识。

3 3 0 0 9 8 )

教育相适应的实验教学体系，该体系实现了理论教学与实验教学相结合，大众教育与个性化培养相结合，实验内容与工程背景、科研项目相结合，课内实验教学与课外科技创新活动相结合。3 .实验教学内容的改革新开设的实验项目主要有基于机械原理实验平台的机构创新

【关键词】机械基础；实验教学；教学改革

设计、机构方案创意设计、机电产品模型设计和机械结构分析与设机械基础实验教学是机械工程教育的重要内容，是培养学生

计；基于机械设计实验平台的机械传动设计、轴系综合设计、机械创新设计；基于机械制图实验平台的制图测绘、机械 C A D/ C A M技术应用。实验类型主要有认知性实验、基础性实验和综合设计性实验三大类。3 .实验教学方法的改革

理论联系实际能力、工程实践与实际动手能力、机械创新和综合设计能力、应用现代技术解决工程实际问题能力和进行工程实验基本技能的重要手段，是机械基础课程教学的一个重要的实践环节