正钰中学十二五规划

一、现状与问题：

（一）学校基本情况综述 正钰中学是一所农村初级中学，位于凯里市大风洞乡东南面，是黔东南州传统体育项目学校。1996年从大风洞完小分离出来，成为一所全日制初中学校。

目前，学校现有15个教学班，教职工总人数58名，高级职称教师4名，合格学历占100%。学校坚持面向全体，坚持“求知识能创新，到社会能做人，回家后能致富，独立后能生存”的办学目标，培养“勤学、善问、博闻、精思”的学风。学校注重教育、教学、师资三项基础工程建设，为全体正钰中学人的可持续发展积极创造条件，夯实办学基础。学校教学质量逐年显著提高。数年来积极探索办学特色，现已在教育教学质量、学校常规管理、环境育人与体育教学等方面取得显著成果。

（二）学校办学条件现状

1. 硬件建设方面

学校占地20340平方米，建筑占地面积8823平方米，实验室齐全，教学设施完备、校园环境优美。校舍主体建筑主要有：教学楼、食堂和女生宿舍三幢大楼，计算机房、多媒体教室、各类实验室等各种专用教室；有300米环形跑道围绕的足球场1个和两个篮球场，价值8万元的全民健身体育器材一套。教学区、活动区、生活区相对独立。校园内绿草荫荫、树木葱葱，为学生的健康成长创设了一个良好的环境。

2. 教育信息化水平方面

近几年来，学校重视信息技术与学科教学的整合，不断添置教学设备，并对教师进行各种培训。学校的现代教育技术已形成多媒体教室、计算机房、校园广播智能系统等功能比较齐全的综合系统。

3. 依法办学、规范办学方面

一是严格按标准配备师资和教辅人员。二是严格按计划开齐课程，开足课时。三是规范学籍管理。四是积极转化后进生、提升中下生。五是严格实行零收费。六是规范办学行为。老师能自觉地规范自己的教学行为，并真正成为了落实规范办学的实践者、监督者。

（三）. 发展优势 1．大风洞是拥有3万6千多人的人口大乡，生源优越，发展速度较快。十多年来在“创办可持续发展学校，造就研究型学习化教师，培养可持续发展人才”的办学理念的推动下，学校曾先后6次被评为市级“教育教学质量奖”、2次市级“学校常规管理先进学校”、市级“校园文化三等奖”、“ 黔东南州推行国家体育标准先进学校”、“ 黔东南州传统体育项目学校”等荣誉称号。

2．学校过硬的教育质量产生广泛影响，牢固确立了农村初中的领先地位，成为农村初中办学的一面旗帜。

3．人本化的德育管理和深挖学校传统体育项目成为学校的办学特色。坚持德育工作的全员育人，全面负责，全程管理工作，德育工作制度化，教育方法现代化、科学化。分阶段抓好德育教育，实行七年级“规范教育”，八年级“示范教育”，九年级“模范教育”的德育培养目标，建立三线一体的管理体系，即学校——家长——房东，学校——政教处——团委——学生，学校——班主任——教师——学生，从小事抓起，设立“文明监督岗”，“校园之声广播”，学校在德育教育这个主阵地抓出了一个亮点。

4．重视课程改革。学校按照上级规定的课程标准开足、开齐所有课程，以请进来、走出去的形式加强校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组的研讨活动，举办课件制作比赛、优质课大比拼等活动，为教师搭建展示平台，加快了教师的专业发展步伐，学校教学质量在本市农村中学中名列前列。近年来，学校以精细化管理为抓手，以和谐促发展，以质量铸品牌，加快了发展步伐。

5．学校坚持实施素质教育，加快了学生健康、全面发展步伐。多年来，学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，“五四”文艺汇演、冬运会、数理化学科竞赛、绘画、

写作等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的氛围，取得了良好的成果。

（四）存在问题的基本估价

1. 管理：

学校的快速发展，离不开科学的管理。在现有的管理上，应加大对校园设施、资产的管理，加强对安全保卫、卫生工作的管理，加强对常规教学及学生的管理。特别是要在充分调动全体员工和全体学生的积极性上，要尽快建立和进一步完善激励机制，以求达到用人机制的规范化、合理化、科学化。

2. 师资：

学校目前部分学科、部分年级骨干教师紧缺，造成部分年级或部分学科整体水平不高；部分教师业务上还不成熟、工作业绩平平；少数教职工敬业精神有待进一步提高等等。另外，学校近年引进了相当数量的大学毕业生，一方面为学校带来新的理念、新的思想和新的工作方法；另一方面存在工作经验不足等问题。

3. 生源：

本地区学生家长文化程度普遍较低，经济上相对处在弱势，对子女的教育重视程度不够，教育方法不力，又流失了部分小学毕业阶段的尖子生，因此学校生源情况不容乐观。这为学校的进一步提高教育质量带来了一定的困难。

4．文化：

学校开办16年，优秀的学校文化积淀欠缺，学校精神有待进一步提升。

5．校舍：

学校校舍陈旧，墙面和地面有多处的脱落和开裂，有待全面修缮。两校合并后缺教室，学生宿舍、食堂，综合楼，教师办公环境不理想。

（五） 制约因素

1．由于地处偏僻，部分优秀教师流失，制约了学校发展的空间。

2．从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相对不足。

3．青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

4．本乡外出务工人员，导致留守儿童较多，对学校教育质量形成冲击。

5．班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。

6．学校的教育现代化设施设备有待于进一步优化，校园文化建设有待进一步加强。

二、学校新一轮发展的目标定位

2011年到2015年的未来五年，学校发展的主体目标是进一步深化各项改革，完善健全各项规章制度，充分调动全体员工和全体学生的积极性，以德育教育为核心、以教学质量为中心、以队伍建设为保障、以激活课堂为突破、以资源的优化配置为手段、以全面推进正钰中学事业的科学发展为根本，扩大学校规模，冠英中学与我校合并后形成三个年级26个班级的构架,把正钰中学建设和发展成为一所功能完善、特色鲜明、和谐融洽的在凯里市农村中学内有一定影响力的初级中学，提升社会公认度。

三、学校新一轮发展的主要任务

（一）学校管理

1. 加强班子建设，造就一批“观点新、业务精、能实干、顾大局”的领导队伍。

（1）加强领导力建设：提升班子成员的修养素质，提高确立目标、解决问题、知人善任、协调沟通、培训中层干部的能力。

（2）加强学习力建设：以组织保障作为打造学习型干部队伍的坚实基础，充分运用各种条件推动学习型干部队伍的建设，选择可行的

活动推进学习型干部队伍的成长。

（3）加强执行力建设：确认部门职责，培育中层干部分解工作目标、落实工作责任、制定工作标准、提高工作效率、提升工作质量、落实绩效管理的能力。

2．全面深化“四制一目标”改革，真正把全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、全员德育制落到实处。依法治校，以德治校，充分调动全体教职员工的工作积极性，并形成我校独特的管理文化。

3．优化各种机制 ，提高管理效率

（1） 竞争机制：在未来五年内，我校将在上级部门的领导下，继续深化学校中层干部竞争竞聘制度，全面提高我校领导班子的教育教学管理能力。

（2） 聘任机制：严格实行教职员工全员合同制和教师岗位聘任制，给优秀教师提供展示才华的舞台，建立一支适应素质教育的现代化教师队伍。

（3）激励机制：进一步完善一整套激励机制，有效地调动学校广大教职员工的积极性，鼓励、激励群众多提建设性的意见和建议，群策群力为学校的发展做出贡献。

4．以人为本，增强学校的凝聚力

（1）学校坚持以现代教育理念经营学校，坚持公平、公正、公开的处事原则。

（2）发展和改进学校的服务功能，努力改善教职员工的工作条件，把为教职员工的工作和生活需要提供及时而圆满的服务作为学校的一项基本职能。

（3）努力提高教职员工的生活待遇。学校在保证教职员工现有经济待遇的基础上，根据学校的财力情况，本着学校发展与提高教师生活水平兼顾的原则，努力提高教职员工的生活待遇。

5．不断争取政府的支持，改善办学条件

全面规划办学设备设施和校园文化环境，修缮学校教学大楼、建设电子阅览室，营造高品位的校园文化，使我校整体办学条件达到市内同类学校领先水平。

6．建立、健全学校“三级家长委员会”制度，形成对学生的教育合力

建立、健全学校、年级、班级三级家长委员会，进一步建立、健全家长委员会的职责和任务，加强家校合作。让家庭、社会的力量参与学校管理，使之成为学校办学有力的支持者和参与者。

7．加大对外宣传，提升学校知名度

（1）每年举办“五四”系列活动，依托学校网站、办好“钰中玉”（专设板块），创建校刊，通过多种载体进行适度的宣传。

（2）加强与市教育局、乡政府、村、兄弟学校的联系，定期到乡村进行宣传。

（3）与社会媒体进行有效的联系，以便及时发布、宣传有关正钰中学的重要信息，不断扩大市、区影响力。

（二）德育工作

1．以学校共同目标凝聚教师力量，形成共同的价值观和使命感 。让教师参与学校未来的规划，把学校的办学理念和办学目标化为全体教师的共同价值观。鼓励教师设计自己的个人成长目标，在实现学校发展进步的同时，实现自己的个人价值。

2．强化德育工作

（1） 开展特色班集体活动，树立一批学生身边的榜样。

（2） 构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络；开设家长学校；加强团队建设，继续办好少年团校；开设心理咨询室。

（3） 调整、充实德育领导小组力量；有计划地组织学校德育工作者外出考察学习，开拓德育工作者的视野，调动德育工作者的积极性。

（4） 进一步开展校园文化建设，营造一个全面育人的校园环境。

（5） 积极开展全员德育管理体制改革实验。

（6）定期开展班主任学习会及德育工作研讨会，总结班主任及德育工作经验。

（7）重视德育在学科教学中的渗透，加强德育校本培训，提升教师的教书育人水平。

3．建立一套富有学校特色的、切实可行的、全方位的、学校与家庭与社会相结合的道德教育运行机制。

（三）教学管理

1. 从教学管理的层面开展推进“研究新课程、新课标、新教材”的活动。

2. 完善教学管理体系，改进教学管理办法，形成具有学校特色的教学管理模式，有效地调控和指导教学工作，努力提高教学质量。

3. 采取可行措施，促使教学管理制度转化为师生的行为方式，内化为师生的思想意识。

4．激发教师主动性、积极性，进一步加强教改科研工作力度。

5．根据黔东南州中招政策的新变化，拟定适应形势、符合学校实际的《正钰中学教学质量评估方法》

6．由教务处、各教研组成立由专家引领的课程开发小组。在校长领导下，整合各种教育资源，为学校课程的设计和实施提供各方面的支持。编制《正钰中学拓展型课程指南》、《正钰中学探(研)究型课程指南》。

（四）队伍建设

1．使教师牢固树立现代教育的思想和理念，爱岗敬业，具有高尚的师德修养。树立正钰中学文化意识和品牌意识。加强管理者和教职员工的职业道德的培养，加强教师心理健康、宽容品质、愉快心灵、幸福感、成就感的培育，促进个人道德、人格修养的不断完善。在本

规划期内，形成较为完善的教职员工职业道德教育与管理制度。

2．提高教师整体水平，学校鼓励教师参加各类进修，提升学历与学识水平。在本规划期内，全体专任教师能熟练操作各类电教设备，5%的教师达到高级计算机操作技能的考核要求，能根据教学需要自行设计各种辅助教学的软件。

3．年成立“青年教师联盟”，年制定《青年教师培养工程工作方案》和《教师专业化发展规划》。严格执行培训要求和考核要求，在本规划期内，教师必须达到具有良好的知识素养、理论修养，扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作。各学科教师根据学科特点、教育对象，承担相应的教育科研任务，5年内有1-2项科研成果。各学科均有能承担乡级以上的公开课、观摩课、示范课的品牌教师，学校涌现5－8位名师。

4．培养教师教育、教学反思能力，改善课堂教学，提高教育质量。每年定期收取教师教育、教学论文，选编《正钰中学教师耕耘集》，交流、探讨教育、教学工作中的困扰或成功之处。

5．强化教研组建设。以教研组或备课组为单位，通过各种途径和方式，不断获取知识，在组织内部传递知识并创造出新知识，以增强组织自身的实力，带来教师教学行为的改进和学科教学质量的提高。以教研组为科研主体，以课题研究促进教师向专业化发展。在以校为本的科研活动中，课题来自于学校，来自于教学现场。每个教研组每年都承担一项校级课题的研究，将科研意识的培养和科研能力的提高落实到教师身上，在组内形成浓厚的学术研究氛围。

6．建设一支理念先进、素质优良、态度诚恳的教辅员工服务队伍，为学校教育教学、建设及师生员工的生活需要提供及时而满意的服务。

（五）文化建设

1．学校文化体系建设

（1）精神文化:形成正钰中学精神，构建有学校特色的校园文化体系。

（2）管理文化:形成“严谨、务实、高效、和谐”的现代化的学校管理理念，构建依法治校、民主治校、科学治校的管理体系，并完善制度施行的保障体系。

（3）课程文化:以课程改革为契机，构建“规范＋特色”的课程体系，创建“德育与智育同步，个性与共性相长，能力与知识并重，创新与传统兼顾”的课程文化。

（4）发展文化: 以和谐发展为目标，形成一种以精神文化为动力，以管理文化为保障，以课程文化为主体的，符合二十一世纪教育要求的创新型发展文化。

2. 进一步完善学校理念文化的建设

在全校范围内征集学生誓词、教师誓词、以校徽为核心的学校标识及视觉系统、校歌等理念文化的设计方案。

3. 环境文化建设

（1）根据实际情况，对学校进行系统设计规划，确定主题，进行全面文化氛围的营造，力争突出特色。

（2）以班训为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化，形成愉悦、明快的班级氛围。教室内统一规划物品放置，建好用好班内壁报栏。各班建立起自己的班训，并用中英文双语张贴。

（3）在每个年级走廊专辟学生专栏，责任到年级，定期更换栏内材料。在操场东侧围墙规划主题文化墙。

（4）进一步完善学生食堂文化建设，规范设置价格公开栏。

（5）教师办公室增加物品存放橱架等办公设备，张贴教师誓词和由教师自己拟定的标语口号，为教师创建优美、舒适的工作环境。

4. 活动文化建设

（1）利用具有教育意义的节日开展主题教育活动。针对不同年级的特点，实施序列化团队主题活动。指导各班开好主题班会。

（2）继续抓好第二课堂活动，丰富拓展课课程和内容，使学生在活动中掌握知识、学会技能、增强体质。办好每年的“五四”活动、冬季运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。并能选派代表队参加市举办的各种比赛活动。

（3）举办以教师为主体的校园文化活动，如教师论坛、读书沙龙、校本教研、教学展示、座谈会、体育比赛、文娱活动等。关注教师身心健康，打造教师休闲文化。

（4）继续开展“文明班”创建活动，引导全体师生争创文明班级，争当文明教师、争做文明学生，营造整洁舒适的工作、学习环境，倾心打造学校师生的群体形象。

5.一所学校真正的魅力在于鲜明的特色。继续深挖本在苗族民间板凳舞文化，使苗族民间板凳舞进入课堂教学，形成学校传统体育项目特色，营造艺术教育氛围。建立起以制度建设为保障、以课程建设为依托、以学科教学活动为载体、以全面提高学生素质为目标、多学科多渠道开展学校特色建设的格局，形成学校传统体育项目，争创市级特色学校。

6、校园安全和稳定是学校发展的前提和保证，也是构建和谐校园的必然要求。积极开展“平安校园”创建工作，对维护学校安全稳定，增强师生安全意识，建立和完善安全稳定长效机制，保证和促进学校各项事业持续、快速、健康、协调的发展都有十分重要的意义，努力创建市级平安健康校园。

（六）硬件设施

全面完成校舍修缮和教师办公室的整修，规划和实施学校的绿化、美化建

设，多渠道争取上级资金改扩建学生宿舍、食堂，新建综合楼。

四、保障监督机制 学校五年发展规划是一个系统工程，为确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可操作性，办公室拟草，听取广大教职工的意见，教代会通过，最终形成共识。

组织保障：学校成立发展规划领导小组，起到组织、指导、协调和服务作用。规划领导小组要定期开会，解决重大问题，检查规划实施的进展情况，提出指导性意见。积极寻求政府、上级教育部门、社会和家长的外部支持。

机制保障：加大学校五年规划的学习和宣传力度，使全体教职工了解规划，提升学校的凝聚力和发展力，增强执行实施规划的权威性、自觉性。充分发挥群团组织、教代会在学校民主管理方面的职能，促进校务公开。

物质保障：以学校发展规划为依据，以教育教学工作为重点，科学合理的编制每年预算。充分利用学校现有的固定资产，提高资产使用率。学校设立专项基金用于课程开发、实施和管理，用于师资培训、继续教育、设施配置、信息技术的推广应用与对外交流等。开源节流，勤俭节约，充分利用有限资金创造最大效益。

后勤保障：合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

面临新一轮的竞争，面对新一轮的机遇，我们倍感时间紧迫，任重道远。让我们突出队伍建设，突出教育管理，突出教学质量，突出创新发展，同心同德，团结一致，为办一流教育、育优秀人才而努力奋斗，为正钰中学的声誉地位而努力奋斗！

凯里市大风洞正钰中学

2010年9月8日

本规划已经学校行政会讨论、制订；经第三届第七次教职工代表大会审议通过后公布。

本规划自公布之日起实施。

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