2017-2018苏教版四年级语文上册天安门广场教案
更新时间:2024-05-06 07:10:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《天安门广场》教学设计
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。
3、知道天安门是新中国的象征,激发学生热爱祖国的思想感情。
4、通过品读、感悟、交流,对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。 【教学重、难点】
在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上,理解天安门在各族人民心目中的崇高地位,激发学生爱国主义的精神。 【教具准备】制作课件 【教学过程】
一、板书课题,激情导入
同学们你们知道天安门广场吗?你在那儿看到了什么?(指名述说)其他同学想不想去游览一次?
今天老师就和大家一起去游览天安门广场。(板书课题,齐读课题) 二、检查预习情况
课前布置大家预习,按要求做了吗? 1、检查一下生字词的掌握情况(出示): 庄严 宣告 中央 政府 仪式
红墙黄瓦 雕梁画栋 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷 轻声读,指名读,指出要注意的问题,齐读 2、谁说一下这篇课文写了什么?(指名回答) 天安门到底是什么样子的?让我们一起走进课文。 三、品读感悟
1、齐读第一自然段,这一段主要写了什么?(宽广 壮观)
2、作者为了突出天安门广场最宽广、最壮观的特点,主要写了天安门广场哪些景物和场景?(默读2-3自然段,圈画出景物和所在的位置,同位可交流一下)
它们各是怎样的?师生交流。
相机出示:天安门、金水桥、华表、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、国家博物馆、
人民大会堂,让学生充分感知。
3、结合我们所认识的天安门广场的景物,把代表天安门广场的几个建筑物的序号填入示意图中: ① 天安门
北 ②人民英雄纪念碑 ↑ ③毛主席纪念堂 ④ 人民大会堂 ⑤国家博物馆
4、现在我们全班一起来到天安门广场,哪位小导游愿意向我们介绍?(介绍时,可加入自己找到的资料)
5、看文章第五自然段,“天安门是新中国的象征”,“象征”的意思是?你是怎么知道的?(鼓励)
为什么说“天安门是新中国的象征”?(新中国在这里宣告诞生) 出示第五自然段,指名学生有感情地读
是啊,作为中华人民共和国的一员,深信你也一定很向往天安门广场,让我们一起随作者再游览一下,再回忆那庄严的场面。
6、文章的第5自然段,写的是天安门什么时候的情景?自由读,指名回答。指名读 出示清晨天安门的情景组图,学生体会。
7、谁能把我们带到节日的天安门广场?指名读
你们看见了那热闹的场面了吗?谁说一说?(出示课件) 入夜,又是一番怎样的景象?(出示课件)
这正是“鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞” 天安门广场沸腾起来了!!!这不正是全国各族人民无比向往的地方吗? 四、总结全文,课堂练习 1、背诵4-6自然段。
2、小练笔:描写一处景物,要求按方位顺序。 板书设计:
6、天安门广场 宽广、壮观 象征 天安门
人民英雄纪念碑 清晨的天安门广场 毛主席纪念堂
人民大会堂 节日的天安门广场 国家博物馆
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