小宝宝活动方案

主题名称：小宝宝 实施时间：二周 主题目标：

学用普通话说出自己的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。

环境创设：

1、 墙面布置：

? “好宝宝”——宝宝们的个人照片。

? “我的表情”——幼儿黏贴脸部五官的作品，呈现不同的表情。 ? “我的新家”——大树和树叶做成小房子，幼儿在园的照片贴在一起。 ? “小手真灵巧”——幼儿撕纸、添画、折纸等的作品。 2、 教室环境布置

? 将教室布置成比较温馨的宝宝家，将幼儿家里带来的娃娃，小床，餐具、娃

娃衣服等安放其中。

? 幼儿的小床、晨检排、茶杯架上贴上动物标记，引导幼儿认识自己的标记。 3、 创设亲子平台

? 布置好宝宝专栏、小手本领大

主题活动实施计划

一级 二级 关键 经验 学用普通话说出自己的姓名 我的名字（语言）缺充气榔头 小答应（综合） 必集体 学习 自选 益智区 美工区 音乐区 语言区 生活区 生活 香香的和臭臭的（科学） 拼一拼，娃娃寻宝藏 点贴五官，印小手，做月饼，娃娃要吃荷包蛋，笑脸和哭脸 动动我的身体 小图书 小手本领大，物品归类放置 1、故事：我会做、长不大的小小 2、儿歌：真好吃、爱吃饭的明明 3、谈话：饭饭菜菜营养好 角色游戏：喂娃娃、乖宝宝、娃娃家 游戏 表演游戏：敲敲打打、我是好宝宝 建构游戏：叠叠高 ? 吹泡泡 情景材料：吹泡泡玩具、 运动 玩法：教师吹泡泡在一定范围内走动，幼儿扮演熊猫宝宝，四散走跑并用小手拍打泡泡。 ? 大皮球 选 片PPT 能关注自己与同伴的五官与四肢。 小手拍拍（音乐）缺歌曲 脚丫丫（语言）小脚图片或照片 指纹画（美术）缺指纹画 脸上的朋友（科学）缺面部图片和脸部录像 碰一碰（音乐）缺歌曲 《我的名字》 小宝宝 《我的身体》 我是谁他是谁（语言）班中幼儿照1个和2个（数学） 个别 情景材料：各种球类玩具 玩法：幼儿将手中的拖线球在小路上拖拉；引导孩子和老师（同伴）互推皮球；将小球踢入球门 1、在入园前做好家访工作，了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境，在与幼儿接触，初步建立感情。 课程资源 2、建议家长将宝宝的个人照片带到幼儿园里来。 3、张贴幼儿在园情况表，记录幼儿在园的情绪、午睡、进餐等情况。 4、设置亲子平台。

集体学习活动

活动名称：我的名字（语言） 适宜年龄：小班上学期 活动目标：

1、学用普通话说出自己的姓名，尝试记住同伴的姓名。 2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。 活动准备：

充气榔头，塑料积木的门、小动物图片——小兔、小狗、小猪、小猫。 活动过程：

一、 猜一猜，引起兴趣：

重点提问：这里有几间小房子，猜猜谁住在那里 ？ （幼儿自由猜测住在里面的小动物） 二、理解儿歌，尝试模仿。

1、重点提问：请问你是谁呀？我是 ** （请1～2个幼儿上来演示）

2、重点提问：看看其他房间里住着谁？ 三、游戏——开门，关门。 介绍游戏玩法：

拉成圆圈，边做动作边念儿歌（举手表示开门，放下手表示关门）教师手拿“充气榔头”在圆圈中央慢慢地转动，幼儿念到“请问你是谁”时，“充气榔头”拍拍哪个小朋友的头，这个幼儿就说出自己的姓名，游戏重新开始 。 1、请一个幼儿来做榔头的操作者，教师协助幼儿进行游戏。 2、说一说，我的好朋友

重点提问：今天你认识了几个好朋友？他们叫什么？

活动名称：小答应（综合） 适宜年龄：小班上学期 活动目标：

1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。 2、喜欢和老师、同伴一起做游戏。 活动准备：

录像（宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽!”他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽！”宝宝收好玩具去吃饭。） 活动过程：

一、 看看说说录像里的事 1、 幼儿观看录像并讨论

2、重点提问：妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？ 3、小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。 一、 情景游戏 1、 幼儿分散自由游戏 2、 与幼儿个别交流

3、 重点提问：你在玩什么呀？你的玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好

吗？

4、 小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的。让我们看看，录像里的宝宝

现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像。） 二、 游戏：捉迷藏 1、 教师介绍游戏规则：

（第一、二句幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱；从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，“妈妈”找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。） 2、 师生共同游戏

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