大象版小学科学三上第一单元电子教案

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课时教学计划

单元 一 知识与能力 1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、了解一片有草之处的植物和动物。 1、培养学生的环保意识。 2、培养学生的观察能力和想象能力。 在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

课题 1 探索自然 共几课时 3 课型 新授 教学 目标 过程与方法 情感与态度 重点 难点 教法 学法 准备 预习 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 培养学生的观察能力和想象能力。 观察法 观察法 白纸、铅笔、一块木板；活动前检查场地 了解一种自己喜欢的鸟 教学过程 第一课时 1、引入 我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？ 2、把学生分成8人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。 3、活动开始 老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。 师：孩子们你们都听到了什么声音？ …… 师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。 4、活动结束 师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线。 互相交流。 师：你是根据什么猜测的？ …… 5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。 第二课时 1、引入 带孩子们到“研究”区。 师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！ 2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观修改意见 大象版三上科学电子教案 河南灵宝 桃林亚神

察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。 活动开始。 3、汇报交流 a、在草地上发现了哪些植物和动物。 b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。 c、讨论交流：非生命物体（基层—泥土、石头）、植物和动物。 4、小结 正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。 第三课时 1、引入 最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！ 2、观云 让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？ 让孩子们充分地去观察去感受。 云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？ 你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？ 云是由什么形成的？ 它们总是白的吗？ 当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？ 你们以前曾经置身于云中或穿行于云中吗？ 【板书设计】 1 一探索自然 1游戏 2观察 3选择活动 【教学反思】 大象版三上科学电子教案 河南灵宝 桃林亚神

课时教学计划

单元 一 知识与能力 通过玩旅行棋，观察并分析图片，熟悉一些与环境有关的现象。

课题 我发现的环境问题 共几课时 1 课型 新授 在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上，使其把自己发现的教学 过程与方法 “环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。 目标 情感与态度 初步培养环境意识， 重点 难点 把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。 在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上，使其把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。 教法 游戏法，实地观察法 学法 游戏法，实地观察法 ·橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。 准备 ·每人准备一个小东西作棋子（如：瓜子壳、小石子、小纸团、橡皮块等皆可）。 ·提供已绘制好的所考察地区的地图，每小组一份。 预习 到校园里观察有什么不卫生的地方 教学过程 一、引入活动：旅行棋----环保小蜗牛 1、开场白：大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。 2、分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。 棋图说明： （1）浪费水，退到起点； （2）蛇； （3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4； （4）树袋熊； （5）小松鼠； （6）排放废气，退到2； （7）给小鸟提供食物； （8）白天鹅； （9）使用无氟冰箱，进到12； （10）排放污水，退到5； （11）爱护花草，进到14； （12）白鳍豚； （13）伤害小鸟，退到8； （14）扬子鳄； （15）环境优美； （16）垃圾分类回收，再掷一次； （17）小猴子； （18）乱吐瓜子皮，停掷一次； （19）小老虎； （20）挂人工鸟巢，进到22； 修改意见 大象版三上科学电子教案 河南灵宝 桃林亚神

（21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14； （22）大熊猫； （23）乱砍滥伐，退到12； 终点，获得“环保小卫士”称号。 3、 4人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木 块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字（如本课第一页下图所示）。教师要示范，提醒学生不要割破手指。 4、游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。 二、制作学校环境问题图 （1）对学校的方位的观察，找出问题。 （2）记录在地图上，标出该区各个环境问题的位置。制成一张环境问题图。 （3）组织学生分组讨论，把问题分类，可以制作图表，分成栏目，上面标出标题。如住房问题、水污染问题、农业问题等。 （4）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。 【板书设计】 2 我发现的环境问题 学生记录单 【教学反思】 大象版三上科学电子教案 河南灵宝 桃林亚神

课时教学计划

单元 一 知识与能力 情感与态度 课题 问题银行 共几课时 2 课型 新授 教学 过程与方法 目标 学习记录问题，养成良好的提问习惯。 通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。 激发学生对提问的兴趣。 学习记录问题，养成良好的提问习惯。 重点 学会提问。 难点 教法 头脑风暴法 头脑风暴法 学法 几组动物卡片、衣服夹子或别针。 教学 ·每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题。 准备 把一天中遇到的问题记录下来 预习 教学过程 修改意见 第一课时 一、游戏：我是谁？ 每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他看见），另几名同学作裁判。 扮动物的同学每次提一个问题。裁判要做出正确、真实地回答，但只能回答“是”、“不是”或“不知道”。 扮动物的同学通过提问，确定背后的动物名称。 如果猜不出，可以由裁判进行提示。 比比谁用最少的问题就猜出了答案。 交流提问的经验。 二、问题银行开业了。 孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决的。对于这些问题我们该怎么办呢？ 对，我们要把它记录下来以后再解决。记录在什么地方最好呢！ 下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面请同学们认领自己的问题银行账户。 师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题吧！ 将问题记录在白纸上，并进行交流。 以小组为单位把问题进行分类（如：生物类、地球、宇宙和其他问题），然后分类记录在问题银行存折上。 师：从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决掉，在我们存折提取时间栏中填上时间。 三、小结。 在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中，让我们

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