小学语文三年级上册第二组单元主题教学教学案例分析
更新时间:2024-04-01 09:25:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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新人教版小学语文三年级上册第二组单元主题教学教学案例分析
一、 学习目标:
1、 正确流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。 2、 把握文章的主要内容,感受名人的优秀品质。
3、 默读课文,想一想名人的优秀品质在文中是如何体现的? 4、 培养学生独立阅读的能力。 二、 重点、难点分析
重点:指导学生有感情地朗读课文,读好人物对话。理解文章的主要内容,学会概括文章大意。
难点:学会品读经典语句段落,培养独立阅读思考的能力,感受名人的优秀品质。 三、教学过程
(一)、交流读书体会,初步了解名人。让学生说一说这组课文向我们介绍了哪几位名人。
(因为有课前的预习,这里对预习情况做大体检查,了解学情。) (二)、品读课文、感悟名人魅力。(以《灰雀》、《小摄影师》为例) ⑴自读《灰雀》,想一想灰雀讲了一件什么事?
(这一环节旨在训练学生概括文章大意的能力,引导学生从整体上把握课文。) ⑵默读课文,想一想列宁身上有哪些优秀品质,你从哪些地方看出来的?用笔在文中画出来。
(培养学生默读的习惯和边读边思考的习惯。)
⑶学生汇报交流。学生将自己读书的体会说出来与大家交流,在交流中加深读课文的理解。
(教师要引导学生梳理课文思路,对重要句段、人物对话加以点播,指导朗读,在读中体会人物情感。读列宁和男孩的对话,让学生在列宁对男孩的循循善诱中感受列宁对男孩的关心。)
教师小结:列宁作为全世界无产阶级革命的领导人和导师,他对灰雀和孩子这般爱护,充满温情。下面我们再走近前苏联伟大的无产阶级文学家高尔基,感受高尔基的魅力。
(结束语即使《灰雀》的学习得以升华有很自然地过渡到《小摄影师》一课的学习。) ⑷自读课文,用笔画出对高尔基神态、动作和语言的描写,感受高尔基的人格魅力。(引导学生学会默读课文,边读边思考,从总体上了解课文内容,感受高尔基的
优秀品质。)
⑸把你找的句子读给小组成员听一听,并相互说一说你读懂了什么。
(小组讨论的学习方式可以为每一位学生提供表达意见的机会,锻炼每位学生的语言表达,同时也培养了学生自主探究、合作的能力。)
⑹学生汇报。汇报过程中教师点播重点词语:①从“摆弄、很久很久、侧过脸、微笑”中,你体会到了什么?②从赶紧站起来、大声喊道中,你读出了什么?引导学生思考,深入体会人物的内心世界。③这是对人物的哪方面的描写?(神态、动作、语言描写)
(在对这几处细节描写的品读过程中,学习写作方式,引导学生了解描写人物的方式,为本单元的人物写作做铺垫。)
⑺三名同学分角色朗读6—11自然段(高尔基与男孩的对话)。指导朗读,高尔基对孩子担心,关爱,读出关心的语气;小男孩要读出可爱率真,焦急难过的语气。
(在朗读中充分体会人物的内心情感。)
⑻过渡:还有哪些地方能看出来高尔基喜欢孩子?
(指导学习高尔基和秘书的对话,让学生说一说从这两人的对话中体会到了什么?)
小结:作为一个著名的文学家,知名的作家,高尔基没有时间接待杂志社的记者,拒绝记者的采访宣传,可是却愿意抽出时间配合小男孩,他对小男孩的关爱和耐心,真的让我们感动。(教师小结升华课文主题) 三、合作交流、自主学习 1自读《奇怪的大石头》,想一想李四光是怎样思考问题的?又是怎样解决的?你从他身上看到了什么优秀品质? 2、读《我不能失信》,说说课文讲了一件什么事?告诉我们什么道理? 3、汇报交流 ( 要求学生运用学习《灰雀》、《小摄影师》的方法:一读、二画、三品的学习方法自学剩下的两篇课文,巩固阅读方法,培养学生自主学习的能力。) 四、拓展活动
你还知道哪些名人故事,课下把搜集到的名人资料跟大家交流,开一次名人故事会。
(让学生自己搜集资料,进一步激发学生了解名人故事的兴趣,丰富学生的知识积累,进一步接受名人魅力的熏陶。)
五、小结:通过这节课的学习,我们看到了这些名人身上有着高尚的品质,广博的胸襟,善于提问,爱好动脑的习惯,坚持不懈的劲头……沐浴在名人的光辉下,我们的心灵也将不断充实和丰盈。
(通过小结再次总结本课学习内容,深化单元主题,结束学习。)
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