让学生不怕写作文应解决哪些问题

让学生不怕写作文应解决哪些问题

每位语文教师都希望自己有一个金手指，只要轻轻一点，学生就能爱写作文、善写作文。是的，我们总是为教作文而“处心积虑”，想了一个又一个办法，而效果总是那样微乎其微。其实我们不妨从最基本的地方入手。

一、积累材料活运用

阅读就是写作的基础，学生之所以没什么可写，就是因为没有积累一定的词汇量，没有掌握一些写作技巧。俗话说“书读百遍，其义自见”“读过唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的也是这个道理。书读得多了，自然就有积累，也会无形之中进行模仿。在这一点上，我是深有体会。如何才能把作文写得更好？一个好法子：多读书。在我的语文学习中，每次读书前我都提出具体的要求，比如：摘抄优美词句，说文章大概内容，说体会，谈感想，学生在说的过程中明白什么是细节，如何进行细节描写等。对课文中出现的好词佳句我常鼓励学生抄写并有选择性的背诵下来，充分利用学生手中的课内阅读笔记，学生多看一些课外书，积累好词佳句，以便用时拿来就用。当然仅靠多读是不够的，阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”，因此强调对所读之书还要进行深层思考，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，并迁移运用到作文中去，作文时我意所欲言，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不绝。

二、学会观察重真实

学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每次的作文课，我都要求学生进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。

三.创设情景激兴趣

在习作教学中，我常创设各种情境，激发学生的习作兴趣，鼓励学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，鼓励学生自由习作，率真习作，自由吐露心声，不必强求学生语言的优美、精炼、生动。选

举贴近学生生活实际的场景入手，明确为什么要写这篇文章，给孩子一个思考的空间，在有趣的活动中，把他们能够想起来的素材，能够想的问题，很快的梳理成文字写下来。

四、指导方法要得当

在平时的作文讲评中，我时常为学生提供大量的优秀习作，在范读这些优秀习作的同时，为愁于写作的同学提供了一定的思路，从优秀学生的字词句及情节构思中进行优缺点的点评，让学生多从别人的习作中吸取经验，取长补短，写文悟法，揣摩语言文字的表达方法，体悟作文的章法结构，提高写作能力能力。

总之，学生只要对写作感兴趣，视写作是一种享受，有一定的阅读量，善于积累，善于观察，就不会出现无话可写的困难。

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