《数控机床维修》教学大纲

《数控机床维修》教学大纲

一、课程的性质与任务

课程的性质：本课程是中职教育类数控技术应用专业、机械CAD/CAM专业一项非常重要的专业课,是一门专业性很强的技术课，是专业主干课程之一。

课程的任务：使学生运用所学的《电工技术》、《数控机床拖动与控制》、《数控机床维修》等课程知识,进行一次较为全面的综合学习，培养数控机床操作、故障诊断维修技能。通过本课程的学习，应使学生掌握数控机床硬、软件故障诊断及维护的方法和手段，为后续的“数控机床维修实训”课程学习打下理论基础。

前导课程：《电工技术》、《电子技术基础及应用》、《数控机床拖动与控制》等 后续课程：《数控机床维修实训》《毕业设计》等

二、教学基本要求

通过本课程的教学，在理论知识和能力培养两方面要求学生达到下述目标: 理论知识方面：

1． 弄清数控机床故障诊断、维修的基本概念 2． 掌握典型数控系统的结构与工作原理 3． 掌握编程指令及其应用

4． 掌握编数控控制系统的硬件结构。 5． 掌握典型数控系统的软件结构

能力方面：

1、 应使学生掌握数控机床操作，硬、软件故障诊断及维护的方法和手段。

2、 使学生具有独立运用手册、资料对数控系统故障的检测与分析能力、对数控机床故

障的排除能力，培养独立分析问题解决问题的能力。 3、能掌握典型数控机床电气控制图的阅读理解 4、 能掌握典型数控机床梯形图的阅读理解 5、 能熟悉典型数控铣床、加工中心操作 6、 本课程应针对同学们的就业上岗开展教学。

四、教学内容及学时安排

序 单元 号

主要内容

教学要求1. 要以典型数控机床为

学时

1.机床数控系统的构成与特点

例开展教学

2.现代数控系统维修工作的基本 2. 在讲解数控机床系统 结构、特点时既要考 条件 虑每一部分的独立 理论 教学 数 系 故 诊 断 维 的 本 念 控 统 障 、 修 基 概 3.现 场 维 修 4.数控机床开机调试 5.维修后的技术处理 性，又要充分考虑彼 3 此之间紧密的逻辑联 系，按数控系统的各 项功能展开教学把相 关部分有机的联系起 来。

1

实践 项目

以上内容实物教学、案例教学

1. 机床数控系统的构成 与特点要以市场常用 数控机床为例面对实 物开展教学。 2. 现代数控系统维修工 作的基本条件教学， 要将典型条件在故障 维修中的应用进行案 例教学。

4

小计：7

1. 数控机床程序输入、输出的步骤 数 控 机 床 程序、 参 数 的 输 入、 输 出 方 法 件

2. 数控机床程序输入、输出 理论 教学数控机床程序、参数的输入、输出方法 使用的软件

2

2 3. 参

数输入、输出的步骤 4. 参数输入、输出使用的软

实践

以上内容实物教学、案例教学

1.各种软件应用演示

项目

2.各种软件的区别 3. 各种软件应用 4. 程序、参数的输入、输出 演示

小计：4

3

数控 机床 数控 系统 的信 号命 名， 分析

理论 教学

1. PLC 同机床、CNC 的信号分类 2. 各类信号的功能作用

以 PLC 同机床和 CNC 的 典型信号为例进行教学。 2

1. 面对数控机床按照操 1. 针对典型机床分析各类信 实践 项目 号在典型操作功能中的作 用 作功能， 将信号分类， 一边操作一边讲解。 小计： 4 按照功能进行 PLC 程序 的分析。 对部分难点要进行逻辑 图分析。 19 2

1. 针对一台数控铣床的 PLC 程序进行系统的 分析 理论 教学 数控 铣 床、 加工 中心 PMC 程序 分析 实践 项目 2. 针对一台加工中心的 PLC 程序进行系统的 分析

4

按实训项目单开展教学

14 1. 以上内容实物教学、 案例教学

小计：29

1. 参数分类 数控 系统 参 数、 伺服 系统 参数 设置 2. 参数的作用 理论 教学 数控系统参数、伺服系统参数设 3 置

5

1. 参数的设定方法 实践 项目 以上内容实物教学、案例教学 2. 参数修改对机床产生 的影响

4 小计：7

6

典型 数控 系统 PMC 程序 或数 控机 床电 气原 理图 阅读 理解 或根 据数 控机 床电 气原 理图 指出 实物

PMC 程序、 电气原理图讲 理论 教学 典型数控系统 PMC 程序或数控铣 解要将信号、PMC 程序、 床电气原理图阅读理解或根据数 电气原理图有机结合进 控铣床电气原理图指出实物 行 按实训项目单开展教学 8 小计：16 8

实践 项目

以上内容实物教学、案例教学

介绍机械误差测量方法 理论 教学 7 测量 实践 项目 1. 常用的测量仪器 常见机械误差测量 2. 雷射测量。 4 机械误差测量 1

五、教学说明

1．《数控机床维修实训》是一门实践性较强的专业技术课程，要求以编程、操作、维修实践为主的方式进行。

2．实训要以项目为单元分别进行、以常用数控机床实体展开、以电脑投影为辅助条件

3．实训根据数控机床的台数进行分组，在教学过程中充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，将同学们分成小组、选拔动手能力强学习积极性高的同学为组长，加强老师与学生、同学与同学之间的交流、讨论，激发学生的学习兴趣及其主动性。

老师指导并培育骨干同学担任组长，组织进行讨论，锻炼同学自己思考问题解决问题的能力

4．考核要分别落实到实训进行的过程中（单元项目实训结束就进行考核）

教学重点：

数控系统、电气系统的故障诊断及维护，内容多，涉及面广，是维护和故障诊断的重点部分，也是本课程的难点。在重点及难点处安排了课内实践及讨论内容。实训过程中要求学生认真做好纪录，遵守操作步骤，对实训结果能进行初步分析和判断；实训后小组讨论，回答实训问题，认真做好实训报告。

六、考核方式及评分办法

本课程考核采取形成性考核和期末考试两种方式进行，两部分的分数比例为： 课程考核成绩=形成性考核成绩（60%）+期末考试成绩（40%）

本课程形成性考核选择平时表现及作业考核，实践操作考核及实操考试考核3种类型进行，3种类型的分数比例为：

形成性考核成绩=平时作业成绩（20%）+实操训练（40%）+实操考试（40%）

七、教材与参考书

1.教材： 自编

孙汉卿编，《数控机床维修技术》，机械工业出版社，2000.5 2.参考书：

FANUC数控系统系列资料 西门子数控系统资料

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