鉴赏诗歌的人物形象_教案

鉴赏诗歌的人物形象

【教学目标】

掌握诗歌形象（意象）、意境的基本内涵，会品味分析诗歌的形象。

【 教学重、难点】

掌握诗歌鉴赏景物形象类题目的答题方法与规范。

【教学流程】

一、【考纲解读】

（请同学们阅读下面文字，了解《考试说明》的要求，在小组内交流自己的阅读

体会）

1、什么是诗歌的人物形象？

答： 人物形象，诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，

有时也指诗中塑造的人物形象（非作者自己）。

诗歌中的人物形象可以是一个神态、笑容、动作、心理变化等，可以是一个

细节，一句话。通过简练地刻画来表现人物的思想感情。其中，需要读者不断地

填充，想象。

二、【真题体验】

（请同学们完成下面题目，看看考什么，如何答题）

例1、 《寻陆鸿渐不遇》僧皎然

移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。

注：带郭，意即靠近外城。

问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。

（1）学生回答。

（2）学生自评：评分结果，原因所在？

（3）给出参考答案：

①陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。②前四句通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两

句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒。

③作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（提示：

抓住关键词——“菊花”“归”）（对照分析，自己的答题问题出现在哪。）

例2、《雨中登岳阳楼望君山》黄庭坚

投荒万死鬓毛斑，生入瞿塘滟滪关。未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

注：诗人自绍圣初因修国史被政敌诬陷遭贬，到徽宗即位，政治地位才略有

改善。建中靖国元年(1101)，出了四川，次年（即崇宁元年），又从湖北沿江东

下，经过岳阳，准备回到故乡去。这时，他已被贬七年。

问：诗中的诗人是一个怎样的形象？

（1）学生回答。

（2）学生自评：评分结果，原因所在？

（3）给出参考答案：

①这首诗塑造出一位胸襟开阔，不畏磨难的诗人形象。

②“荒”字写出环境的恶劣国家的动荡，“鬓毛斑”表明作者年事已高。③回首平生，瞻望前路，作者一笑间泯灭所有坎坷艰辛，可见其为人超脱豁达。

（提示：抓住注释——知人论世。）（对照分析，自己的答题问题出现在哪。）

三、【规律总结】

（请同学们认真总结以上两条例题，阅读并完成下面内容，掌握解题方法。并依

据有关提示提出自己的疑问，小组合作解决疑问，准备课堂展示）

1、提问方式：①诗中如何或怎样塑造或描写××形象

②提问方式：分析诗或词中诗人所塑造的形象

2、答题思路：

①知人论世，关注背景

②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理 、年龄等

③注意细节

④注意客观形象的对比（运用典故）

3．答题格式：

①总：什么形象（总特征）

②分：形象的具体特征——结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。③总：形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。四、【能力提升】

1、 玉阶怨 谢眺

夕殿下珠帘，流萤飞复息。

长夜缝罗衣，思君此何极。

注：玉阶怨，属乐府《相和歌辞·楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”

的。

谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。

参考答案：本诗刻画了一个思妇形象。（身份）萤虫飞回休息，说明夜已经很深

了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。（性格—具体分析）

诗人借思妇这样一个形象抒发了自己内心的苦闷。（意义）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/bia4.html