“留守儿童之家”建设材料 (1)

宿松县河塌中学

“留守儿童之家”

资 料 汇 编

二0一0年十月

经过近4个月的的筹备，河塌初中“留守儿童之家”正式开班了。 河塌初中“留守儿童之家”是中国证券投资者保护基金公司和中国浙商银行北京分行捐建，宿松县人民政府大力支持，宿松县妇联主抓，团县委、关工委等部门协助，旨在探索性开展“留守儿童”关爱教育和研究工作，希望为全国留守儿童工作提供有价值的参考。 河塌初中是宿松县唯一的一所农村市级示范初中，有着优良的教育传统，雄厚的师资队伍和科学的学校管理。多少年来，塌中人辛勤耕耘，学校一步一个台阶，稳步发展。近年来，学校一直也在致力于留守生关爱工作的开展，也取得了一定的成绩，为此学校被省妇联和全国妇联评为“留守生示范家长学校”。 2010年6月底，根据宿松县政府王华县长的指示精神，陈玮光副县长带领有关部门同志就留守儿童工作分别到县妇联、团县委和关工委开展调研。 2010年7月2日，宿松县政府陈玮光副县长带领县妇联、县关工委等一行人在河塌乡党委政府领导的陪同下到塌中进行第一次视察，正式确定项目在塌中建设和实施。在以后的一个月时间里，学校多次开会，结合学校以前经验和实际情况，初步拟定了项目建设方案报请陈县长审阅。 在8至9月份，陈县长多次带领县妇联、县关工委等单位领导来到河塌初中或让学校负责人到县政府开会，就塌中提交的方案进行了认真讨论，对项目建设方案进行一次次的逐条讨论，直到10月中旬才最终确定正式方案。 学校在综合楼设立“留守儿童之家”，开设五区和十室。 五区为：图书阅览区、科教益智区、亲情联络区、文体活动区、寄宿生活区。十室为：留守教室、网络教室、因为有爱 电子档案室、亲情接待室、文体活动室、乒乓球室、多功能教室、图书室、阅览室和学生专用寝室。为此，学校先后投资二十多万元添置了各区室的各类设备，尽最大可能满足项目实施的需要。 为保证项目科学性和有效性，学校与中国传媒大学调查统计研究所合作，共同对“留守儿童关爱工作”进行探索性研究，并依托他们的资源对项目实施提供更广泛的帮助。 经多方研究和协调，结合学校实际，最终确定先在本学期通过问卷调查，在七年级各班留守儿童中随机抽取男女同学各2名共32名同学吸收为“留守儿童之家”成员，对这些同学实行全天候管理。在保证学生平常正常学习之余，在周末开展一系列针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题的活动，整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。我们希望这里是一个真正的大家庭，她是每一位留守儿童温馨的家，一个梦想升腾的乐园。多彩的活动，创新的形式让学子们开阔眼界，和谐发展。亲情联络、爱心妈妈让学生们感觉爱的温馨、家的温暖。这里每天演奏着用心与爱作曲，用智慧和灵性作词的动人乐章。 为了这些，有太多的人为之付出，无数个日日夜夜，有多少人为之挥汗如雨、挑灯夜战。不为别的，只为心中有爱。因为有爱，才有那么多领导无微不至的关怀；因为有爱，才有了爱心企业的慷慨捐助；因为有爱，才有“爱心妈妈”们的真情相应；因为有爱，才有了学校许许多多的老师为之奉献?? 大爱无痕，爱得真诚，爱得无私，爱得广博。中国证券投资者保护基金公司

河塌初中“留守儿童之家”由 捐建

浙商银行北京分行

目 录

因 为 有 爱 ???????????????????

?项目实施?

“留守儿童之家”建设实施方案 ???????????? “留守儿童之家”作息时间 ??????????? “留守儿童之家”10-11学年第一学期主题活动安排 ????? 开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动的实施方案 ??? “留守儿童之家”生活须知 ????????????

?制度建设?

“留守儿童之家”管理制度 ?????????????? “留守儿童之家”工作人员职责 ????????????? 留守儿童结对帮扶制度 ? ????????????? 留守儿童“爱心妈妈”职责任务 ????????????? 留守儿童监护人联系制度 ? ?????????????? 留守儿童档案管理制度 ?? ?????????????? 图书借阅制度 ?? ????? ???????? 文体活动室管理使用制度 ?? ?????????????? 微机室管理制度 ?? ???? ??????????? 关爱留守儿童领导小组职责 ?? ???? ???????? “留守儿童之家”值班教师职责 ????????????

?主题活动?

河塌中学学生留守情况调查问卷 ???????????? 初中生生活状态调查问卷（教师卷） ???????????? 初中生生活状态调查问卷（学生A卷） ??????????? 初中生生活状态调查问卷（学生B卷） ??????????? 河塌初中“留守儿童之家”家长告知书 ?????????? 体育活动课（乒乓球）教学进度 ????????????

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体育活动课（乒乓球）课时计划 ???????????? 信息技术课教学设计 ??????????????? 音乐兴趣活动课教学设计 ??????????????? 《今生有约——让你认识我》主题班会 ?????????? 《体验感恩情怀》主题班会 ????????????

?附 录?

河塌初中留守儿童档案 ?????????????? “爱心妈妈”三个一活动记录表 ????????????? “留守儿童之家”关爱互动记录 ????????????? “留守儿童之家”自主学习记录 ????????????? “留守儿童之家”兴趣活动记录 ????????????? “留守儿童之家”网络教室使用记录 ???????????? “留守儿童之家”多功能教室使用记录 ?????????? “留守儿童之家”乒乓球室使用记录 ??????????? “留守儿童之家”文体活动登记表 ??????????? “留守儿童之家”书报阅览登记表 ??? ???????? “留守儿童之家”图书借阅登记表 ??? ???????? “留守儿童之家”就寝记录 ??????????????

?河塌初中“留守儿童之家”大事记?

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真挚感谢：

中国证券投资者保护基金公司、浙商银行北京分行对河塌初中“留守之家”建设的援助。

宿松县委、县政府对河塌初中“留守儿童之家”项目的关怀。

宿松县教育局、宿松县妇联、宿松团县委、县扶贫办、宿松县关工委和河塌乡党委政府等对河塌初中“留守儿童之家”建设的大力支持。

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项 目 实 施

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河塌中学“留守儿童之家”建设

实 施 方 案

为了给我校留守儿童提供一个安全、稳定的学习、生活、娱乐场所，保障留守儿童健康快乐成长，在我校留守儿童工作卓有成效的基础上，开创留守儿童新的管理和教育模式，我校决定开展“建立留守儿童之家，拓宽关爱教育阵地”的关爱活动。结合我校实际，特制订本建设方案。

一、项目建设背景

留守儿童教育问题是在我国社会发展变革过程中逐渐显现出来的问题，表面上看是一个教育问题，实际上是一个社会问题。由于父母不在身边而造成的亲情缺失，留守儿童处于生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导的“三缺”状态，成为城乡二元体系松动的“制度性孤儿”。与随迁儿童相比，留守儿童受到关注相对要小，使得农村留守儿童的弱势地位更加突出。农村留守儿童教育，已经成为当前需要解决的一个重大问题。

1、全国留守儿童总体情况

“农村留守儿童”是指生活在农村地区，由于父母双方同时从农村流向城市务工，并在城市从事工作3个月以上，因而造成监护缺位的儿童群体。“留守儿童”的界定中不应该包括父母一方外出务工，一方在家的情况，而父母一方外出务工，一方在家使得农村儿童面临的是亲情缺损而非亲情缺失问题。

2008年2月，根据2005年全国1%人口抽样调查数据，全国妇联《全国农村留守儿童状况研究报告》推断0～17周岁农村留守儿童约5800万人。本研究主要以义务教育学龄为确定农村留守儿童规模的年龄依据。从年龄结构来看，小学学龄（6～11周岁）和初中学龄（12～14周岁）占全部农村留守儿童的比例分别为34.85%和20.84%，即6～14周岁义务教育阶段农村留守儿童比例为55.69%，即3230余万人（包括父母双方进城务工和父母中一方进城务工）。同时《报告》显示，在全部农村留守儿童中，父母一方外出留守儿童占47.14%，父母双方外出留守儿童占52.86%。以此比例为基础，则父母双方外出的农村留守儿童规模为：3230万×0.5286≈1707万。考虑到人口自然增长因素，到目前农村留守儿童规模应为1800万～2000万。心理健康问题是留守儿童最容易出现的问题，且表现为隐性，不容易发现但影响深远。主要表现如下性格柔弱内向、自卑心理障碍、寂寞无聊心理、盲目反抗和逆反心理、产生怨恨父母的心理等等。

2、安徽省留守儿童现状

2008年，安徽省人大常委会针对上述问题首次进行了全面而细致的专题调研。调查显示，安徽省的留守儿童数量庞大，分布广泛，问题突出，需要高度重视。在本此调查报告中首次对安徽省的留守儿童数量得出了近400万这样一个比较清晰的数字。对于该省留守

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儿童成长的状况，则得出了留守儿童成长中存在“五缺”现象，即亲情缺“慰”、生活缺“助”、心理缺“疏”、学习缺“导”、安全缺“护”。

3、本地留守儿童状况

为了能真实了解本地留守儿童情况，2010年9月，我们对本校全面学生进行了全面的问卷调查。本此调查中我们共发出问卷1558份，回收问卷1512份，在回收的问卷中，父母均在外打工的，祖父母监护甚至是亲戚监护的有786人，占51.9%，也就是说我校的留守生所占比例远大于全国和全省的水平，这与本地是全国贫困县，经济水平远低于其他地区有直接的原因。从调查中我们发现，本地留守儿童存在的问题基本是全国的共性问题。其中存在的突出问题为：周末的监护问题，亲情的缺失问题，心理孤僻问题。

二、政策支持

1、中央政策法规

（1）、关于农民工地位与权益保护

2006年《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（以下简称《农民工问题若干意见》）。《农民工问题若干意见》指出：“农民工已成为产业工人的重要组成部分。大量农民进城务工或在乡镇企业就业，对我国现代化建设作出了重大贡献”；“尊重和维护农民工的合法权益，消除对农民进城务工的歧视性规定和体制性障碍，使他们和城市职工享有同等的权利和义务”；“输出地政府要解决好农民工托留在农村子女的教育问题”；“在全社会形成关心农民工的良好氛围。社会各方面都要树立理解、尊重、保护农民工的意识，开展多种形式的关心帮助农民工的公益活动”。

（2）、未成年人保护和教育

2004年《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》对包括未成年人思想道德建设问题作了重要指示。《意见》指出，“要高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题。进城务工就业农民流入地政府要建立和完善保障进城务工就业农民子女接受义务教育的工作制度和机制。流出地政府要积极配合做好各项服务工作”。

（3）、新《义务教育法》颁布实施

新《义务教育法》以法律形式确定了义务教育的公益性、公平性，提出义务教育必须建立公共财政保障制度。这些法律规定对农村教育发展具有重要意义，包括农村留守儿童在内的义务教育阶段适龄儿童将广泛受益。事实证明：义务教育新机制实施后，包括农村留守儿童在内的农村家庭经济负担大为降低，上学积极性大为提高。

2、地方政策法规

安徽省近年来对留守儿童工作非常重视，仅2010年就先后出台多个与留守儿童有关的政策法规。

（1）关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔2009〕32号）提出了今后留守儿童工作的总体目标是：以心灵关爱、健康成长为核心，以农村义务教育阶段留守儿童为

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重点，建立属地管理、分级负责、部门牵头的工作责任制度，以加强农村公共服务、建立全面保障机制、改善学校生活学习条件、营造全社会关爱环境为基本途径，通过5年努力，基本建成系统化、网络化的关爱体系，力争使所有农村留守儿童学有所教、困有所帮、爱有所依、托有所居、居有所安，实现全覆盖、全关爱。

今后5年，要完成六项主要任务：一是探索建立党委领导、人大监督、政府统筹、政协参与、部门联动、社会协同的工作机制。二是落实包保责任制，建成职责明确、责任到人、分工协作、全面覆盖的工作 网络。三是研究和探索农村留守儿童法定监护人履行义务的形式和方法，落实监护责任。四是加强学校服务设施、农村公共服务设施、社会化服务设施建设，创新服务方式方法，满足农村留守儿童寄宿、托管以及校内外文化体育活动等多样化需求。五是探索新型校内管理服务体系，全面落实学校教育和监管职责。六是逐步形成关爱农村留守儿童经费保障制度和工作保障制度。

（2）农村留守儿童之家建设实施办法》（民生办〔2010〕1号）要求：2010年—2012年，按照省委省政府实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的要求，在全省农村地区建立2万个农村留守儿童之家，覆盖全省农村中小学校。到2012年，使全省200多万农村义务教育阶段留守儿童校内有监管，课余有去处，得到政府、学校及社会各方面的关爱。

（3）安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法对学校提出了：日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导等多项具体的考核指标。

三、项目建设

（一）、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以促进农村留守儿童快乐成长为要义，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

（二）、目标任务

在原有的基础上突出服务特色，逐步完善“留守儿童之家”的运行、管理，力争在对

进入我校就读的留守儿童实行集中托管教育，在设施设备投入、课程设置安排、教育教学管理、心理健康辅导、“手拉手”一对一的帮扶上突出一切工作以服务留守儿童为主要特色，并进一步增强“留守儿童之家”作为留守儿童服务这个中心的巨大社会影响力，把我校“留守儿童之家”创办成全县规模最大、服务质量最好的留守儿童服务中心之一。

（三）、具体措施和要求

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（一）硬件建设：为让关爱留守儿童工作规范化，学校在综合楼设立“留守儿童之家”，开设五区和十室。

五区为：

图书阅览区： 设立图书室，配置必要的书架，并有不少于 5000册适合少年学生的阅览的书籍， 建立图书管理制度和借阅制度。 设立阅览室，提供团报团刊和各种适合于青少年阅读的各种报刊不少于20种类。

科教益智区：利用功能教室，进行专家讲座，周末看爱国教育影片等。

亲情联络区： 开通亲情电话，架设视频交流平台，为留守儿童与外出务工父母之间的沟通交流提供方便。

文体活动区：建设文体活动室，作为学生活动、健身的场所。购置乒乓球台、棋类等体育活动设施，同时也在操场增加部分体育设施，增强学生身体素质。

寄宿生活区：给留守班的同学独立的寝室，统一配发生活用品，配老师单独管理。 十室为：

留守教室：对”留守儿童之家”的学生实现平时在原班学习文化知识，周末集中管理。 留守寝室：为了能让学生生活舒适，真正体验到家的温暖，学校为”留守儿童之家”的学生配备了专门的寝室，并为他们配了统一的被条和生活用品。

多功能教室：学生大型集体活动的场所，学生可以看电影，举行主题班会和大型报告会等。

网络教室：现在的微机室改为网络教室，将基本的信息技术课作为兴趣活动之一教学生基本的信技技能，鼓励学生建立自己的微博。并在原有基础上增加视频音频等设备，让有条件的学生与家长通过视频见面。

电子档案室：设立留守儿童专门电子档案室，通过服务器连接，让学生家长能及时查找到自己孩子的电子档案，及时了解孩子的成长轨迹。

亲情接待室：设立亲情电话，在县妇联的支持下建立“爱心妈妈”队伍，让学生定时打电话给父母，定时接待学生家人或爱心妈妈的来访。

乒乓球室：设立乒乓球室，根据学生兴趣组建留守生乒乓球队，开设乒乓球兴趣活动课。

文体活动室：配备音乐体育美术器材，添置棋类，学生可以在其中进行益智兴趣活动。 图书室：添置了大量图书以满足学生借阅需要，图书室现有图书5万册，对全体留守儿童开放。

阅览室：添置适合学生阅读的书刊报纸，给学生提供一个适合看书的良好环境。 （二）软件建设：

留守生工作一直是基础教育工作中的一个重点，虽然我校近年来一直很重视留守生工作，但并没取得更多科学成果。为了能创新留守生工作方法，更好地对比留守生工作的成效，经多方研究和协调，结合学校实际，最终确定先在本学期通过问卷调查，在七年级各班留守儿童中随机抽取男女同学各2名共32名同学吸收为“留守儿童之家”成员，对

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这些同学实行全天候管理。在保证学生平常正常学习之余，在周末开展一系列针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题的活动，整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。为后续的工作推广积累经验。为了能从理论的高度评估项目的有效性和科学性，学校还与中国传媒大学调查统计研究所合作，共同对“留守儿童关爱工程的有效干预”进行探索，并依托他们的资源对项目实施提供更广泛的帮助。

具体工作如下：

（一）、建立“代管家长”制度。对“留守儿童之家”的学生配专门的“代管家长”，对留守儿童履行监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。“代管家长”主要做好以下几方面工作：

1、建立留守儿童情况登记制度。对“留守儿童之家”的学生的学习、生活、活动各个方面进行详细的记录，关注学生成长过程。

2、建立留守儿童情况报告制度。掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”；每个学期进行一次家访；每个月与家长通一次话，每周与学生交流一次。

3、 建立留守儿童沟通、交流制度。关怀学生的精神成长。把学生的喜怒哀乐放在心上，关注留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

4、建立留守儿童中边缘学生帮教制度。矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 （二）、建立“留守儿童”档案与成长记录袋。学校为每个留守孩子建立了档案，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题；注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现等材料，记录学生发张过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

（三）、为充分发挥留守儿童之家的作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

1、加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

2、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

3、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

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4、组织社会实践活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

5、培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

6、进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

（四）本项目得到了县妇联和团县委等单位的大力支持，同时这些单位也积极参与到项目实施中，其中由县妇联和河塌乡妇联共同组织了“爱心妈妈”活动，并制订了具体的工作方案。由团县委组织“城乡结对”活动。还有县关工委会组织“专家报告”活动等等。大大拓宽了学校的工作思路和工作途径。

(三)具体实施流程： 具体实施流程：

1、由中国传媒大学通过一系列的问卷调查，深入了解学校情况和学生动态，用科学的方法选择出32名“留守儿童之家”的成员

2、学校对这32名同学实行全天候管理，平时入原班正常学习，周末全部到“留守儿童之家”体验大家庭生活

3、充分利用“五区十室”，开展系列活动，让这些学生有安静的学习场所，舒适的生活环境，丰富的娱乐活动，愉快的精神体验，。

4、建立留守儿童档案和电子档案，及时更新，记录留守儿童成长足迹。

5、设立亲情电话，对全体留守儿童开放，周末晚间开放微机室，让学生与有条件上网的家长视频沟通。

6、传媒大学对“留守儿童之家”进行全程跟踪，对“留守儿童之家”的学生和其他留守儿童进行统筹分析，对学校工作进行指导和评估，找出最行之有效的工作方法和措施，为后期工作推广提供理论支持。

7、 “爱心妈妈”活动完成每学期完成至少“一次探视”、“一次电话”、“一次家访”的三个“一”的总体目标。 “城乡结对”活动完成至少“一次电话”、“一次书信”、“一次见面”的总体目标。如“专家报告”等活动看情况具体安排。

（四）、措施保障

1、搞好宣传，提高认识。为动员全校师生积极参与让“留守儿童之家”的建设，营造

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关爱留守儿童的良好舆论氛围，我校通过发放宣传单、张贴标语、制作宣传栏等方式向留守儿童家长或监护人宣传政策，利用校广播站和集会等形式，加大“留守儿童之家”的宣传力度，使我校创办“留守儿童之家”的政策措施等更加深入人心。

2、成立组织，加强领导。为保证”留守儿童之家”建设工作的顺利开展，让我校留守生工作富有特色，学校成立“关爱留守儿童行动”工作领导小组和工作小组。

领导小组： 组 长：陈旺生

副 组 长：张淑平 张子田 陈维国 潘木庆

成 员：刘克潜 祝金喜 王锡田 朱桂元 吴 海 侯佑兵 黄小兵 祝灿锋 张俊锋 （2）工作小组： 组 长：陈维国

副组长： 刘克潜 祝金喜

成 员：全体行政人员 全体七年级班主任（祝东勇、华小红、黄小毛、王习根、周朝晖、张磊磊、王春旺、尹敏）、“代管家长”（祝灿锋、侯佑兵）和兴趣活动教师（陈刚、王维、王权林）

3、建立工作责任制。在学校领导小组的统一领导下，各班要成立“关爱留守儿童行动”工作组，制定工作方案，一级抓一级，层层抓落实。领导干部和党员要在工作中发挥示范作用，以身作则、带头参与，加强组织协调，确保工作的实效性。

4、建立长效机制。学校加强调查研究、实行分类指导，把握工作进度，经常督促检查。注意出现的新情况新问题，及时总结经验及成功的做法，努力探索和建立起一套适应新形势发展要求、适应本地实际情况的长效机制，更好地推进“关爱留守儿童行动”的深入持久开展。

5、建立督查激励制度。每个学期末将对各班工作情况进行总结评比，表彰优秀志愿者、优秀关爱行动组织单位和班级。评比的结果将作为每学年评优、评先的条件之一。

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“留守儿童之家”作息时间

起床：7：00 洗漱：7：00-7：20 早锻炼：7：20-7：50 跑步、晨练 早餐：8：00-8：30 自主学习：8：40-9：20 9：30-10：10 主题活动：10：20-11：00 11：10-11：50 午餐：12：00-12：30 午间活动：12：30-1：40 （开放所有空间） 主题活动：1：50-2：30 2：40-3：20 自主学习：3：30-4：10 4：20-5：00 晚餐：5：10-5：40 自由活动：5：40-6：40 晚间活动：6：40-8：40（开放楼内所有空间） 就寝：9：00

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?留守生儿童之家?2010-2011学年第一学期主题活动安排

“代管家长”：周六 侯佑兵 周日 祝灿锋

时间 11.6 兴趣活动 主讲教师 指导教师 值班教师 开班典礼 信技：认识计算机 11.7 体育：乒乓球（1） 音乐：合唱（1） 11.13 信技：初识Windows XP（1） 体育：乒乓球（2） 11.14 音乐：合唱（2） 专家讲座 11.20 信技：Windows XP（2） 11.21 11.27 11.28 12.4 团县委“结对”活动 信技：画图软件的使用（1） 12.5 音乐：合唱（4） 体育：乒乓球（4） 12.11 信技：画图软件的使用（2） 12.12 音乐：合唱（5） 体育：乒乓球（5） 信技：画图软件的使用（3） 12.18 音乐：合唱（6） 时间 兴趣活动 ?10?

王权林 祝东勇 陈 刚 王 维 华小红 王权林 陈 刚 黄小毛 王 维 待 定 王习根 王权林 陈 刚 王 维 双休 团县委 领导 王权林 尹 敏 王 维 陈 刚 祝东勇 王权林 王 维 陈 刚 王权林 黄小毛 王 维 主讲教师 指导教师 值班教师 吴 海 华小红 朱桂元 王锡田 祝金喜 王春旺 刘克潜 周朝晖 潘木庆 张淑平 张子田 陈旺生 陈维国 体育：乒乓球（3） 音乐：合唱（3） 宿松县河塌初级中学“留守儿童之家” ※ http://60.171.140.91/lszj/ ※

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浙商银行北京分行 体育：乒乓球（6） 陈 刚 12.19 王习根 信技：word 2003基础（1） 王权林 体育乒乓球（7） 12.25 信技：word 2003基础（2） 12.26 1.1 1.2 体育：健美操（1） 1.8 音乐：合唱（8） 信技：word 2003基础（3） 1.9 体育：健美操（2） 音乐：合唱（9） 1.15 信技：制作生日贺卡 体育：健美操（3） 1.16 音乐：合唱（10） 待定 阶段成果发布会暨研讨会 王 维 王权林 陈 刚 华小红 陈 刚 王 维 祝东勇 王 维 王权林 尹 敏 音乐：合唱（7） 体育：乒乓球（8） 王权林 王 维 陈 刚 元旦(双休) 陈 刚 王春旺 张磊磊 陈 刚 周朝晖

黄小兵 张俊峰 陈旺生 张淑平 张子田 祝金喜 刘克潜 参与项目的所有人员 注：1、“代管家长”负责学生的思想工作，及时了解学生动态，主要负责星期五下午管理，组织“我爱看电影活动”和组织两次主题班会。

2、指导教师负责当天的具体工作，负责学生自主学习的辅导、管理和全天生活管理。自主活动时间的安排和管理。

3、兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织，负责相关主题的学生成果的收集和汇报节目彩排。

4、值班教师负责后勤保障，各方面的协调，负责各种记录和当天资料的收集工作,监督每天的各项活动开展，确保师生安全。

5、档案收集管理和电子档案更新由朱桂元专人负责。

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开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动的实施方案

宿松县妇联

宿松县是人力资源输出大县，使得我县有大量的留守儿童，这些留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为此，县妇联在全县联合组织开展了“爱心妈妈”与留守儿童结对活动，为深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女性博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。

二、主要目标 1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。

2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使“爱心妈妈”和留守儿童结对面达80%以上，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。

三、活动形式

“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。

四、活动内容

（一）“爱心妈妈”的条件 1、“爱心妈妈”一般指在本县具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。

2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。

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（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容 1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。

2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。四是明确帮扶重点。“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。

此外，各乡镇、各学校和各位爱心妈妈还可根据实际，开展其他具体的帮扶活动。

五、具体要求 1、“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动由县妇联领导，乡妇联具体落实，各乡镇、各学校具体组织管理。

2、加强领导，提高认识。为确保“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行。各乡镇、各学校要从实践“三个代表”重要思想、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识关爱留守儿童工作的重要性和开展“爱心妈妈”活动的重大意义，切实加强对活动的组织领导。要做到校长亲自抓，分管领导具体负责，并确定一名行政领导负责活动的组织、协调、指导、材料的整理等具体工作。

3、宣传发动，营造氛围。各乡镇、各学校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。

4、规范管理，高效运作。各乡镇和学校要根据文件要求，重新做好调查摸底和登记工作，建立留守儿童数据库和“爱心妈妈”数据库。要认真做好“爱心妈妈”结对活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。“爱心妈妈”也要建立各自的活动台帐或活动日志，准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况。

5、认真总结，推广经验。各乡镇、各学校要结合各自实际，扎实开展“爱心妈妈”结对帮扶活动，对好的做法要及时总结上报。同时，县妇联会联合其他单位适时组织人员对各乡镇、各乡镇、各乡镇、各学校开展活动的情况进行检查，并对活动组织到位、措施有力、形式多样且富有特色的乡镇、学校，及时推广其好做法、好经验。

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同学们：

欢迎你成为河塌初中?留守之家?的一员。河塌初中?留守之家?倾注了许许多多爱心人士的心血，我们的心愿是这里真正成为你们学习生活的乐园，爱的港湾。希望你们象爱自己的家一样去爱我们共同的家园。更希望这里成为你人生回眸中那一抹温馨的风景。

为了使你们能尽早适应?留守之家?的生活，了解我们家的章程，并为之用我们真挚的心去爱护她，我们为你准备了生活须知，希望你们认真阅读，并按要求去做。让我们快乐的生活从这里开始吧

星期五下午：

一周紧张的学习生活结束了，别的同学回家了，我们““留守儿童之家””的快乐生活也开始了。

4:30-4:40 全体“留守儿童之家”成员在留守教室集中，班主任点名，宣布这个周末的生活学习安排。

4：40-5：10 到图书室借阅图书。 借阅图书时要服从图书管理员的安排，爱护图书，自觉进行图书借阅登记。每位同学限借两本图书，并归还上周借阅的图书。注意：图书遗失或损坏按图书价格的两倍赔偿。

5：10-5：40 晚餐

学校为每位同学的周末生活配备了专门的用餐工具，每位同学自觉拿自己专用的工具，有秩序排队打饭菜，到自己指定的座位就餐，就餐完将自己的工具洗净归还到指定位置。请爱惜粮食！ 5：40-6：40 自由活动

洗漱，将自己的换洗衣物洗一洗。一周的紧张生活需要放松一下，也请同学们到操场进行一些适当的体育活动。请注意安全。

6：40-8：40 “我爱看电影”活动 如果希望看到你们喜欢的电影可以提前告知班主任做准备，合适你们看的一定满足，不过保持安静很重要哟！

10：00 就寝：

周末我们将在我们专有的寝室就寝。学校为每位同学配备了统一的被条和生活工具，请爱惜。10：00 必须熄灯，保持就寝安静，服从室长管理，室长做好就寝记录。

同学们可以告知父母亲人此时间段可以打电话到寝室与你通话。男生寝室电话：

女生寝室电话： 星期六 星期天

7：00-7：20 起床洗漱

起床后每位同学按要求自行折叠好被条，洗漱后将寝室整理干净，锁好门出去进行早锻炼。

7：20-7：50 早锻炼

身体是革命的本钱，请养成良好的锻炼习惯。

8：00-8：30 早餐 不用多说了吧。请同学们早餐后立即回到教室，愉快的学习马上开始。

8：40-9：20 9：30-10：10 自主学习一

一周的学习，同学们一定留下了不少的学习任务，请同学们珍惜时间，认真自觉地学习，学习中有困难可以寻求指导老师和同学们的帮助。指导老师记录学习日志。

10：20-11：00 11：10-11：50

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兴趣活动一 并且我们要求每位同学每周向父母打一同学们是不是感觉平时的学习生活次电话。如果你的父母有条件上网，你可过于枯燥了，我们可是为大家精心准备了以向老师申请，与父母进行视频交流。当丰富多彩的兴趣活动。同学们一定要认真然也别忘了作记录哟。 参与，我们相信你在逐步提高自己学习成绩的同时一定会得到全面发展的。活动老师记好活动记录。

12：00-12：30 午餐 12：30-1：40 自主活动 这个时间段我们为大家开放阅览室、文体活动室、乒乓球室。请同学们根据自己的喜好，自由组合，选出临时小组长到当天的值勤班主任处拿钥匙或借工具并做好记录。小组长要负好责，并监督同学们爱护公物，遵守纪律。我们可以做的事有看书读报，下棋、打乒乓球、羽毛球、排球、篮球，踢足球等。

请同学们告知家人和“爱心妈妈”，如果要探视请在这个时间段来。此时亲情接待室开放。如果其他时间探视请先告知班主任安排。

1：50-2：30 2：40-3：20 兴趣活动二

3：30-4：10 4：20-5：00 自主学习二

5：10-5：40 晚餐 5：40-6：40 自由活动 晚间活动：6：40-8：40 开放“留守儿童之家”全部室内空间，除了老师安排了主题班会，全部到多功能教室参加主题班会外，你们可以在教室里学习，可以去看书下棋，也可以到微机室内去写写微博，做做计算机课的作业（教师全程监管），也可以到多功能教室中去看看电影、电视。

开放亲情电话，请同学们向班主任申请，拿电话卡给自己的父母打电话，汇报一周的学习生活情况，向父母吐露心声。

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9：00 就寝

9：30准时熄灯。 温馨提示：

1、每个周末我们安排了管理老师、“代管家长”、指导老师和兴趣活动老师各一名，同学们可以在周末任何时候遇到任何问题可以向这些老师寻求帮助。

2、“留守儿童之家”是我们共同的家园，请同学们遵守我们家园中一切规章制度，如果你有违反均会记录在案，当一个月有两次记录以上时，说明你不爱这个家园，那这个家也就不欢迎你了。

3、当你成为我们家园中的一员时，就说明你愿意家园对你的封闭管理，没有特殊情况不允许在双休安排以外的周末回家，如果有特殊情况需要监护人向“代管家长“请假。

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制 度 建 设

“留守儿童之家”管理制度

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1、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

2、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对学生的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；

4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

6、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对学生的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导学生走过人生发展的关键时期，帮助学生健康、和谐发展。

7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育学生的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。 8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

校训：文明、团结、求实、奋进 校风：诚实活泼 自律自强、 发奋向上 遵规守纪

“留守儿童之家”工作人员职责

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(1) 要按规定准时开放各个活动空间，按时到岗，并坚决坚守岗位。 (2) 各类工作人员必须明确自己的职责，按时按质按量完成各自己工作。

(3) “代管家长”负责学生的思想工作，及时了解学生动态。负责学生在“儿童之家”的临时监护管理。

(4) 值班教师负责后勤保障，对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册，并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调，负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展，确保师生安全。

(5) 指导教师负责当天的具体工作，负责学生自主学习的辅导、管理和全天生活管理。自主活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生，保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。

(6) 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织，负责相关主题的学生成果的收集和汇报节目彩排。做好留守儿童之家的活动记录，及时反馈信息。

(7) 后勤人员保证优质饭菜的正常供应，热情服务学生，让学生感受到家的温暖。

(7) 通合合作，相互协调，以高度的意识和责任感力争家的安全。

留守儿童结对帮扶制度

1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

留 4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活守情况。 儿童 5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生“活情况。 爱心 6. 帮扶教师要关注留守儿童心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情妈相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。 妈 ” 主要职责： 职责 ?18?

任Email:htcz001@126.com 务宿松县河塌初级中学“留守儿童之家”

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了解留守儿童的学习、生活、身心健每周进行一次与外出务工父母通信、通电康及家庭基本情况，引导纠正其思想行为方面出现的偏差，给予留守儿童亲情般的关爱，帮助其健康成长。 主要任务： 1.开展“双互”、“双访”活动（“双互”，即“双方互相认识、互相了解“；“双访”，即“访班主任、访临时监护人”）。每学期要与班主任取得联系，了解留守孩子的学习及在校表现情况；与临时监护人联系沟通，了解留守孩子的生活和身心健康状况。 2.坚持经常联络。每学期与留守孩子进行一次见面或沟通交流；每学期帮助孩子与家长进行一次电话或书信联系；每学期与留守孩子参加一次社会实践活动；每学期参加一次学校家长会；每学期进行一次家访。 3.明确帮扶内容。掌握留守儿童的家庭情况、心理状态、学习情况、日常行为表现，主要帮助孩子解决在思想、学习、身心成长中遇到的困惑与困难，使他们真正感受到亲情般的关爱。 话或视频交流活动。 2.留守儿童家长每一周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。 3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。 留守儿童监护人联系制度 1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童 ?19?

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留守儿童档案管理制度

1.留守儿童之家档案资料实行专人管理。案卷要求整洁、清晰，不得丢失。 2.建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

3. 留守儿童之家的所有活动记录、文本图片等资料均由当天的值班教师负责收集，交档案管理员整理归档。

4. 每一项全校性的工作（活动）结束后要求档案管理员及时收集原始资料整理归档，学期结束前留守儿童之家和各班级（班主任）的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。离校前所有入档资料按要求分类整理装订，完成建档任务，并及时上交学校负责人审核后由学校统一保管备查。

5.留守儿童之家“代管家长”要及时做好平时的帮扶关爱记录和学期结束的“留守儿童成长评价记录”，学期结束前及时将《留守儿童档案》、《留守学”成长记录表》等资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

6.班主任要定期和不定期检查“学生结对帮扶活动”的开展记载情况，并进行有效指导；根据学校计划组织开展专题关爱活动，学期结束前及时将有关记录表、活动资料上交留守儿童之家档案管理员归档。

7.档案管理员除了建立完整的纸质档案后，还要及时更新电子档案，将电子档案作为学校实时展示留守生工作的一个窗口。

8.注意档案的保存，任何人借阅相关档案均要分管校长同意，履行借阅手续后档案才能出档案室。

图书借阅制度

1、根据学校实际，目前图书室图书只对教师和留守儿童开放，对学生开放时间为周一至周五每天下午4：00-6：00，周末对在校留守儿童全天开放。

2、学生一律凭借书证进入图书室，借书证限本人使用，不得外借，一旦发现没收借书证并不再发回。

3、选好图书后要自觉登记，填写真实信息，并保证按时归还图书，每位学生每次最多借出2本图书，借阅期限为一周。

4、读者应自觉爱护图书，不得折叠、撕页、圈点、划线和批注。对污损、丢失、盗窃图书者，按慢慢书价2倍价格赔偿。

5、在图书室内服从管理员管理，保持图书室内安静，维持室内卫生。

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文体活动室管理使用制度

1、文体活动室由上课老师负责管理。管理人员对音乐器材要登记造册，建立明细帐目，做到账物相符，特殊乐器要用专用设备存放。

2、文体活动室器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意并备案登记后方可借出或使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。

3、所有器材摆放要整齐有序，规范摆放，方便教学，要保持器材清洁，环境整洁美观。

4、上课、操练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方排练、就座，不准随意喧哗、走动、打闹。

5、爱护公物，没有取得管理人员的同意，不准随意使用各类设备，如违者造成损失，照价赔偿（除消耗品）。

6、注意室内清洁，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。保持地面、墙壁、桌凳清洁。

7、细心、文明使用各类设备。平时对器材要经常检查，养护，出现故障要及时维修。 8、做好安全防护工作，各种乐器要注意防火、防盗、防霉。

9、室内活动结束后，指导老师主动负责打扫卫生，关门窗，关电灯，并让学生整理自己的用具，要小心地按顺序摆放好设备，关好窗，锁好门。

微机室管理制度

1．学生到微机室上课必须提前5分钟，严格按照规定的机器号对号入座，不得随意调整或离开座位，由于机器不能正常使用等原因，经任课教师同意后可调换座位。

2．上课前，学生要检查机器设备，如发现计算机不能正常启动或机器设备有故障，应及时报告，任课教师要如实填写《微机室使用记录》，以便管理员及时查看、维修，保证设备正常使用；如发现设备丢失或被损坏，应及时报告，以便追查上个班级责任。

3．保持微机室清洁，学生不许携带与上机无关的物品入室，严禁在微机室内吃零食，喝饮料，乱扔纸屑杂物，严禁在机器、微机桌、墙上乱写乱画，保持室内安静，不得大声喧哗。有违反规定的学生，根据情节给予批评教育或纪律处分。

4．学生不许在微机室玩游戏、听歌、做与学习无关的其他活动。更不允许向机器安装各种软件、更改系统设置、拆装机器、设置个人密码、进行诸如格式化磁盘之类的危险操作，违反者按其情节进行严肃处理。

5．学生要爱护微机室一切设备，对损坏设备者按设备原价的两倍赔偿，情节严重者给予纪律处分。

6．学生必须按老师的要求使用计算机，没经老师许可不得随意开关计算机电源，按正确方法开关机，不准搬动显示器的位置和对显示器进行恶意调节，更不允许动用教师机。

7．下课学生要正常关闭机器、显示器，将键盘、鼠标、桌椅摆放整齐，做好本机位周围的清洁工作，带走杂物，由班长和课代表总体检查完毕，关闭电灯门窗后，方可离去。

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B1.

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1．我喜欢参加集体活动 2．在集体活动中我表现很活跃 3．我喜欢参加人多的体育项目 4．我觉得运动之后心情变更好了 5．在游戏和体育活动中我只看不参加 6．喜欢的歌我平时会唱出来 7．听歌之后会让我更轻松

非常符合 5 5 5 5 5 5 5

基本符合 4 4 4 4 4 4 4

不太清楚 3 3 3 3 3 3 3

不太符合 2 2 2 2 2 2 2

完全不符合 1 1 1 1 1 1 1

B2.

1．没有大人督促我也能主动学习 2．我认为学习很有意思

3．我会在规定的时间内完成学习任务 4．我经常事先预习功课 5．即使不要求我也会记笔记 6．课本上的知识没什么可学的 7．一读书就觉得疲劳，只想睡觉 8．我会尽自己最大的努力去学习 9．我感到学习负担很重 10．一听说要考试心里就很紧张 11．我讨厌做作业

12．我为自己的成绩没有提高而烦恼

C1.下面有一些关于你与朋友或老师相处的描述语句，请在符合你情况的选项上画圈。（1分表示完全不符合，2分表示不太符合，3分表示不太清楚，4分表示基本符合，5分表示非常符合。）

1．我在我们班上很愉快

2．在班里，我是个受同学们欢迎的人 3．班里的同学在遇到困难时经常找我帮忙 4．我需要帮助时，身边总有人伸出援手 5．在同学们眼里，我是一个热情的人 6．下课了我喜欢和同学一起聊天、玩游戏 7．我能发现别人的优点并取长补短 8．在学校里交新朋友对我来说不是一件容易的事情

9．我感到人们对我不友好，不喜欢我

?27?

非常符合 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

基本符合 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

不太清楚 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

不太符合 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

完全不符合 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

非常符合 5 5 5 5 5 5 5 5 5

基本符合 4 4 4 4 4 4 4 4 4

不太清楚 3 3 3 3 3 3 3 3 3

不太符合 2 2 2 2 2 2 2 2 2

完全不符合 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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中国证券投资者保护基金公司

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浙商银行北京分行 10．别人总是难以理解我 11．我喜欢我的老师 12．老师认为我是个好学生 13．我觉得老师对我不够重视 14．老师常误解我的行为而批评我

5 5 5 5 5

4 4 4 4 4

3 3 3 3 3

2 2 2 2 2

1 1 1 1 1

C2. 下面有一些关于家庭的描述语句，请在符合你情况的选项上画圈。（1分表示完全不符合，2分表示不太符合，3分表示不太清楚，4分表示基本符合，5分表示非常符合。）

1．我爸爸很喜欢我 2．我爸爸很理解我

3．平常生活中，我经常与爸爸交谈 4．我妈妈很喜欢我 5．我妈妈很理解我

6．平常生活中，我经常与妈妈交谈 7．我觉得父母对我不够重视 8．爸爸和妈妈经常吵架

9．爸爸妈妈可以分享彼此的兴趣和爱好 10．遇到开心的事儿总会想告诉爸爸妈妈 11．伤心时我能从家人那里得到安慰 12．我觉得家是一个快乐的地方 13．我觉得家就是个吃饭睡觉的地方 14．我觉得待在学校比在家里更快乐

C3. 下面有一些关于你对生活感受的描述语句，请在符合你情况的选项上画圈。（1分表示完全不符合，2分表示不太符合，3分表示不太清楚，4分表示基本符合，5分表示非常符合。）

1．我很满意现在的生活

2．我最近总能遇到一些有趣的和令人愉快的事

3．我能发现生活中美好的一面 4．我总是能实现自己想做的事 5．我觉得自己有些优势是别人没有的 6．我觉得自己比一般人幸运 7．我总是会感到孤独 8．周围的人老是不理解我 9．我很难与周围的人相处好

10．我所做的事多半是令人厌烦和单调乏味的 11. 与其它人相比，我遭遇失败的次数太多了

?28?

非常符合 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

基本符合 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

不太清楚 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

不太符合 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

完全不符合 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

非常符合 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

基本符合 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

不太清楚 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

不太符合 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

完全不符合 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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浙商银行北京分行 12．我很容易与别人发生矛盾 13．我觉得身边的人老是看不起我

5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

C4.下面有一些关于你对你自己想法的描述，请在符合你情况的选项上画圈。（1分表示完全不符合，2分表示不太符合，3分表示不太清楚，4分表示基本符合，5分表示非常符合。）

1．我感到我有许多好的品质 2．我能像大多数人一样把事情做好 3．总的来说，我对自己是满意的 4．我感到我是一个有价值的人 5．我感到自己值得自豪的地方不多 6．我确实时常感到自己毫无用处

7．有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法

8．如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的

9．如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题

10．我自信能有效地应付任何突如其来的事情 11．我能冷静地面对困难，因为我信赖自己处理问题的能力

D.基本信息， D1.你有兄弟姐妹吗？

1.没有，我是独生子女

2.有，我有 个哥哥， 个姐姐， 个弟弟， 个妹妹。（请填写数字 ）

D2.你的爸爸和妈妈有没有谁在外地打工？

1.爸爸

D3.你爸爸和妈妈一个月的大致收入共计是：

1、4000元以上 4、1000元以下

2、2000到3999 5、我不知道

3、1000到1999

2.妈妈

3.家里其他人

4.没有 5 5

4 4

3 3

2 2

1 1

5

4

3

2

1

5

4

3

2

1

非常符合 5 5 5 5 5 5 5

基本符合 4 4 4 4 4 4 4

不太清楚 3 3 3 3 3 3 3

不太符合 2 2 2 2 2 2 2

完全不符合 1 1 1 1 1 1 1

谢谢你填写问卷，祝你学习进步、生活愉快！

初中生生活状态调查问卷（B卷）

填写说明：我们的调查和平时的考试不太一样，以下这些问题没有正确或错误之分，只是为了了解你的一些基本情况，请你尽量选择最适合于你的答案，并在相应的答案上划圈。在填写过程中如果遇到什么问题，请向你的教师询问。

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开始答题：

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姓名： 性别： 年龄： 班级：___________

A 部分-爸爸的情况

1 你的爸爸是否在外地打工？（若答案为“否”请直接跳到B部分）

1、是 2、否 2他在什么地方打工？

1、本市 2、本省其它城市 3、省外 4、国外 5、不知道 3你知道他做什么工作吗？

1、不知道 2、知道（请注明）__________ 4他已经在外打工多长时间了？

1、不到一年 2、一至两年 3、三至五年 4、五年以上 5 他大概多长时间回家一次?

1、不到一个月 2、一个月至半年 3、半年至一年 4、一至两年 5、两至三年 6、三年以上 6你和他平均多长时间联系一次？

1、不到一个星期 2、一个星期至一个月 3、一个月至半年 4、半年至一年 5、一年以上 7你和他一般是谁主动联系对方？

1、爸爸主动联系我 2、我主动联系爸爸 3、不确定 8你和他一般用什么方式进行联系？【可多选】

1、写信 2、打电话 3、利用网络 4、捎口信 5、去探望 6、其它（请注明）__________

9你和他联系时交流的主要内容是什么？【可多选】

1、学习 2、衣食住行 3、健康 4、安全 5、交友 6、内心想法 7、其它（请注明）___________

B部分-妈妈的情况

1 你的妈妈是否在外地打工？（若答案为“否”请直接跳到C部分）

1、是 2、否 2她在什么地方打工？

1、本市 2、本省其它城市 3、省外 4、国外 5、不知道 3你知道她做什么工作吗？

1、不知道 2、知道（请注明）__________ 4她已经在外打工多长时间了？

1、不到一年 2、一至两年 3、三至五年 4、五年以上 5 她大概多长时间回家一次?

1、不到一个月 2、一个月至半年 3、半年至一年 4、一至两年 5、两至三年 6、三年以上 6你和她平均多长时间联系一次？

1、不到一个星期 2、一个星期至一个月 3、一个月至半年 4、半年至一年 5、一年以上

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7你和她一般是谁主动联系对方？

1、妈妈主动联系我 2、我主动联系妈妈 3、不确定 8你和她一般用什么方式进行联系？【可多选】

1、写信 2、打电话 3、利用网络 4、捎口信 5、去探望 6、其它（请注明）

9你和她联系时交流的主要内容是什么？【可多选】

2、学习 2、衣食住行 3、健康 4、安全 5、交友 6、内心想法 7、其它（请注明）__________

C 部分-其它

C-1你的家长外出打工时，你和谁一起生活？【多选】

1、爸爸 2、妈妈 3、姥姥姥爷 4、爷爷奶奶 4、兄弟姐妹 5、其他亲戚 6、邻居等非亲戚 7、自己一个人

C-2在下面的表格中，我们列举了一些有关你和他们（即和你一起生活的人）的情况，你是否同意

以下陈述。5代表非常同意，4代表基本同意，3代表不好说，2代表不太同意，1代表完全不同意，请你对照自己的情况，在相应的数字上划圈：

非常 符合

1与我一起生活的人和我的关系很好 5 2他们很理解我 5 3他们很喜欢我 5 4我经常和他们进行交流 5 5我经常和他们发生矛盾 5 6遇到困难时我经常向他们求助 5 7我在家里经常感到孤独 5

基本

符合 4 4 4 4 4 4 4 不太 清楚 3 3 3 3 3 3 3 不太 符合 2 2 2 2 2 2 2 完全 不符合 1 1 1 1 1 1 1

你是否愿意参与留守儿童之家：□是，我愿意 □否，不愿意

谢谢你的配合，祝你学习进步、天天开心！

河塌初中?留守儿童之家?家长告知书

各位家长

您好：

感谢您对河塌中学这所农村市级示范中学所倾注的热切关注。一直以来，正是由于我们的亲密合作，孩子的成长和学校的发展都取得了令社会各界交口称赞的成绩。

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/bvh6.html