青岛版小学科学三年级下册精品教案《我们的身体》
更新时间:2024-03-14 02:04:01 阅读量: 综合文库 文档下载
市科学优质课教案
青岛版小学科学三年级下册教学设计《我们的身体》
教学目标: 1、知识与能力
了解人体各部分组成及作用,综合认识人体的各部分器官,了解骨骼、肌肉、关节及其作用。能制作简单的科学模型;会查阅书刊及其他信息源。 2、过程与方法
能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路; 3、情感态度与价值观
想知道,爱提问;愿意合作交流;认识到科学是不断发展的;乐于用学到的知识改善生活。 教学重、难点: 1、教学重点
综合认识骨骼、肌肉、关节及其作用; 2、教学难点
感知身体内部器官;能用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。 教学准备:
多媒体课件、记录表每组四张、橡皮泥、小棒、皮筋 教学过程:
一、创设情境,提出问题
课件出示谜语:小时候四条腿,成年两条腿,老年三条腿。(谜底:人) 谈话:谜底是我们自己,你对自己了解吗?这节课我们就来研究我们的身体。 板书课题:我们的身体。
同学们你知道我们身体的哪些知识?(学生回答),你还想知道那些知识?对学生提出的问题,选择与本节课有关的问题进行探究。
(设计意图:联系日常生活中一个极其普通的问题,唤起了他们的生活体验和好奇心,其探究的欲望也就更为强烈,并由此发展成为孩子们自己探究问题。) 二、自主探究,解决问题
活动一:观察我们身体的外形主要有哪几部分组成 1、让学生观察老师的身体主要有由几部分组成?
2、学生汇报、交流以后教师出示课件,让学生进一步认识自己的身体。
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学生总结,教师板书:身体外形:头、颈、躯干和四肢 过度:身体的最外面是什么?(皮肤)皮肤下面还有什么? 活动二、探究身体的内部有什么?
1、谈话:身体里面还有很多器官我们看不见,有什么办法可以感觉到它们的存在? 2、学生自由结合展开活动:先根据已有的经验猜想假设,再采用各种感觉器官,用捏一捏,摸一摸,听一听,看一看的方法研究身体内部有什么,并认真作好记录准备交流。 3、教师出示人体的肌肉、骨骼和内部结构图对学生的交流进行验证:人的皮肤下面有肌肉和骨骼,胸部有心脏和肺,腹部有肝、脾、肾、胃、肠等器官。 板书:身体内部: 心、肺、肝、脾、肾、胃、肠
(设计意图:让学生猜测身体内部的结构,从不同的角度和侧面来阐述自己的猜想与假设,启发学生从多方面说出身体的构造) 活动三、探究肌肉、骨骼和关节的作用
1、播放健美操让学生跟着做操,根据活动体验,体会人体的运动与肌肉、骨骼和关节的关系。 2、教师指导学生制定研究计划,做好记录。
3、学生交流时,教师出示肌肉、骨骼、关节协调配合课件,协助学生做好小结。 (板书:人体的运动系统:肌肉、骨骼、关节)
4、教师出示资料卡,让学生进一步了解人体的运动系统。
(设计意图:让学生了解人体的运动离不开骨骼和肌肉,目的是引导学生利用猜想、假设、活动体验的方法有目的、有方向的探究肌肉、骨骼、关节部位的运动奥妙。) 三、自主练习 巩固拓展
1、让学生在音乐声中用自己准备的皮筋、小棒 、橡皮泥等材料合作制作人体模型。在制作过程中加深对人体的认识。
2、拓展延伸共有两个小题,让学生任选一个自己感兴趣的小题课后进行研究。 (1)、了解一些残疾人义肢的连接情况,探究义肢是怎样运动的。
(2)、人体至今还有很多未解之谜,如果你对人体艺术和人体科学感兴趣就查资料了解这方面的知识吧。
(设计意图:让学生在制作、体验活动中进一步认识人体运动系统的机理,认识肌肉、骨骼、关节的作用。并将课堂探究活动延伸至课外,让学生用自己喜欢的方式了解更多的有关人体结构方面的知识,培养学生综合运用知识的能力。) 四、梳理小结 当堂检测
市科学优质课教案
1、这节课你有什么收获?
学生总结时不仅要说出学到了那些知识和能力,还要说出学会了那些学习方法。 2、课堂检测
(设计意图:让学生通过总结来梳理本课学过的知识,建构本课新的知识体系;课堂检测有利于教师掌握学生本课的学习情况。)
板书设计:
我们的身体
身体外形: 头、颈、躯干和四肢 身体内部: 心、肺、肝、脾、肾、胃、肠 运动系统: 肌肉、骨骼和关节 课后评析: 优点:
教学目标完成的比较好,老师具有亲和力,引领孩子在轻松活泼的气氛中,通过看一看、摸一摸、捏一捏等方法认识了人体的外部器官。 不足:
从整堂课来看,教师的语言不够严谨,说的过多,学生的主体地位没有得到充分体现,在认识内部器官、肌肉、骨骼、关节时应放手让学生自主探究,而不是由老师领着去学。
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