小学信息技术三年级教案全册新闽教版课件

第一课 生活中的信息技术

教学目标:通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进 步，从而体验信息的获取与传递。

教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入

1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。

2、问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息，并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、 了解早期和现代的信息技术

1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。

2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的？（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能？ 三、说一说信息技术在生活中的应用

1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的？

3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑

1、 到底什么是信息技术？（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。

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第二课 初识电脑朋友

教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。

教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备电脑及网络连接检查。 教学时数1课时 教学过程 一、 谈话引入

同学们，你们家都有电脑吗？现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课

1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单？

3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。

6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。

7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少？学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11 9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、 练一练

计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏

表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑 1、今天你学会了什么？ 2、你能为自己打几颗星？

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第三课 走进电脑世界

教学目标1、认识电脑硬件。

2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。

教学重难点了解电脑输入、输出设备。

教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话导入

师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么？

二、开阔视野

师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么？这些图有什么关联？ 生观察、思考、交流。 师：指名学生说一说。 师小结。

三、探究活动 1、自主探究 师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种，同桌之间互相说一说。 生观察、交流。 2、分项探究

(1)了解输入设备先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。 (2) 了解输出设备先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。

(3)指名说一说，师生互相补充。 (4)观察课本P15-17并说一说。 3、拓展练习

(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。 (2)师生补充。 4、创新活动

(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。 (2)师生互动。 四、小结

1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么？ 2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备。

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第四课 找找键位，唱唱歌

教学目标1、认识几种不同的键盘。 2、了解键盘的基本功能。 3、熟悉键位的分布。

4、培养操作键盘的正确姿势。

教学重难点熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。 教学准备几种不同键盘的课件制作，电脑设备的检查。 教学时数1课时 教学过程

一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么。（不同的键盘）

二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。

三、了解键盘的主要功能 1、学生互相说一说。 2、全班交流、师生互动。 四、认识键盘的区位划分。

1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。

2、给每一个区命名，并引导学生说一说。

3、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，让学生观察键盘的区位划分，并了解一些常用按键的位置与功能。 五、培养正确的击键坐姿。 1、看书P21正确坐姿的要求。

2、练习：对照正确坐姿的要求，纠正自己的坐姿，并试着用手轻击键盘。 3、课件出示两幅图：正确坐姿与错误坐姿，让学生判断对错，并说出图上错误坐姿的问题。 六、创新活动。

1、找一找键盘上的F、J键；摸一摸F、J键，说一说这两个键的键帽与其他键有什么不同

2、找键位，唱键位歌。 3、分享键盘键位识记法。

4、交流：你是怎样记住26个字母键的。 七、小结活动评价

同桌之间根据P24的评价表互相评价。

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第五课 敲敲键盘，听听歌

教学目标1、找基准键的位置。 2、熟悉手指分工。 3、学习击键方法。 4、练习键盘指法。

教学重难点熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。 教学准备检查电脑设备，准备练习材料。

教学时数1课时 教学过程 一、展示导入 教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。

二、学生讨论交流

为什么老师汉字输入这么快？有什么诀窍？ 三、开阔视野

观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。 四、掌握正确的击键方法

1、手指分工 （1）教师讲解。

（2）观察P27图示，看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。 2、击键练习

（1）教师讲解击键方法。

（2）学习击键，教师巡视指导。 （3）边击键边记忆键名、字母名。 （4）多种练习交替，边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。

（5）交流，说一说击键过程中有什么感想与困难。 3、反复练习。 五、小结

根据P30的活动评价同桌之间互相进行评价。

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