卫星运行时间说课稿王文利

北师大小学数学四年级上册第30页

《卫星运行时间》说课稿

《卫星运行时间》是北师大版数学四年级上册第三单元第一课时的内容。下面把我对这节课的理解及处理教学内容时采用的教学策略简单的说一说

一说课标

《课标》对计算这块知识提出了新的要求：计算教学应减少单纯的技能训练，避免繁杂的计算和程式化的叙述算理。鼓励算法多样化，将运算与解决实际问题相结合等。基于以上内容，我对教材进行了分析。

二说教材

这节课是学生在第一学段学习了两位数乘两位数的乘法的基础上进一步延伸，根据课标要求，对乘法的整数计算只要求三位数乘两位数。引导学生经历解决问题的过程，帮助学生理解运算意义的同时。还要鼓励学生运用多种策略解决实际问题，并进行充分的交流。

三说学情

学生在本课之前已经熟练掌握了两位数乘两位数的竖式计算方法。学习本节课对学生来说难度不大，学生完全有能力通过自学、合作交流获得新知。教材中呈现的情境虽离学生生活远些，但学生通过媒体、网络了解了许多，情境能激起学生兴趣。

根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。

四说学习目标

学习目标：

1、结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能用竖式正确地经行计算。

2、在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。

3、在与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成善于倾听、敢于质疑的好习惯。

五说教学重、难点：

本节课是本单元后面学习多位数乘多位数的基础，因此我认为这节课的教学重点和难点为：

教学重点：

三位数乘两位数的估算及笔算方法。

教学难点：

理解三位数乘两位数的算理。

六说教法与学法

1 教法

把课堂的主动权交给学生，让学生根据已有的知识基础尝试自己解决本课中出现的新知识。再经过集体交流，教师总结讲解，帮助学生明白算理。这样有助于发展学生利用已有知识经验解决问题的能力，在数学学习中体验成功的快乐。

2 学法

本节课内容作为学生在现阶段已有知识结构生长点，不应用灌输的方法，而应更多的发挥学生学习的能动性，在情境中获得认知冲突，激励学生自觉地寻找解决问题的方法，利用旧知获得新知。

七说教学过程

一、创设情境，导入新课：

二、出示学习目标

三、自学梳理

四、小组答疑

五、汇报展示

六、课堂练习

七、本课小结

《卫星运行时间》(三位数乘两位数)

说课稿

浚县第二实验小学

王文利

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