第十二章 第一节：幼儿游戏活动心理

第一节：幼儿游戏活动心理

那些被人遗忘的游戏——纪念80后的童年

游戏

游戏是幼儿生活的一部分，在幼儿阶段， “生活即游戏，游戏即生活。” ——美国教育家杜威

游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行 动探索周围世界的一种积极活动。 幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。

幼儿游戏的发展 (一)从幼儿社会性行为的发展来看，可将幼儿游 戏的发展分成四个阶段，即独自游戏、平行游戏、 联合游戏和合作游戏

1独自游戏 独自游戏是指幼儿只会单独地玩，学步期或其前 后的婴幼儿通常以这种方式进行游戏。 这阶段的婴幼儿以自我为中心，不大察觉其他人 的存在，即使有其他幼儿在附近，他们也都是独 自地玩着自己的玩具，不理会他人在玩什么。

2平行游戏 平行漩戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独 做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流(包 括口头语言的沟通和身体语言的交流)。 这种游戏在2~3岁时常见，是孩子们初步学习社 交的机会。

3.联合游戏 联合游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同 的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的 共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏。 这种游戏多见于3~4岁。

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