校企合作人才培养方案（李燕修改） 23 - 图文

附4

高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目

专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称: 汽车检测与维修技术 （二）专业代码：580402 二、教育类型及学历层次

（一）教育类型：高等职业教育 （二）学历层次：大专

三、招生对象与学制

（一）招生对象：高中毕业生

（二）学制：三年 四、培养目标及规格 （一）培养目标

本专业以培养学生德，智，体、美、劳全面发展为宗旨，使学生具有较高的汽车检测与维修技术方面的理论知识和较强的实践技能，能胜任汽车故障诊断与排除、汽车性能检测、汽车维修、汽车美容、汽车及配件销售、汽车技术管理、汽车维修企业管理、汽车保险理赔等业务一专多能的高等技术应用型人才。

毕业生应具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础知识，不断自觉学习党和国家的新政策新法规。热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针、政策、遵纪守法；热爱交通事业、热爱本专业、热爱劳动、实事求是、勇于创造、善于学习新技能新技术，成为有理想、有文化、有技能、有纪律的新一代技术技能型人才。

毕业生应掌握本专业高等技术人才所必需的基础知识、基本理论、专业知识和基本技能，特别是在操作技能上要能达到汽车中级维修工的水平，实现从毕业到上岗工作的零过度。毕业生实行毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。 1、专业基本能力

（1）具备良好的社会主义思想道德素质，树立建设和谐社会的人生观和价值观；

（2）具备积极向上的人生追求，爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新； （3）养成文明健康的生活、工作习惯，遵守社会道德和职业道德规范； （4）具有必要的人文、社会科学知识、法律知识； （5）具有较好的计算机操作能力； （6）机械识图能力；

（7）简单机械分析、判断能力； 1

1

本格式为高等职业学校人才培养方案参考格式，项目学校可以按照需要调整栏目设置，也可提交本校格式的人才培养方案、补充必要的附件。各项目学校须提供最新的2013人才培养方案，如立项专业有不同生源，可针对不同生源提供不同版本的人才培养方案。

（8）电工电子的计算与测量能力； （9）具有一定的英语阅读能力。 2、专业核心能力

（1）具有汽车基本维护与保养的能力；

（2）具有汽车发动机的拆装、清洗、测量、检测的能力；

（3）具有汽车底盘各系统、总成拆装、清洗、测量、检测的能力； （4）具有汽车各电气设备的拆装、检测能力； （5）具有汽车各附属设备的拆装、检测能力； （6）具有汽车一般故障诊断与排除的能力； （7）具有汽车维修中级工的操作技能； （8）具有汽车维修企业生产管理能力。 3、专业拓展能力

（1）具有一定的汽车整车销售的实际操作能力； （2）具有一定的汽车配件销售的实际操作能力； （3）具有一定的汽车维修服务接待（SA）的能力； （4）具有一定的汽车技术咨询及客户服务的能力：

（5）具有自我学习新知识，不断提高自身素质的能力； （6）具有一定的汽车维修企业管理能力。 （二）培养规格

（一）知识结构与要求

学生应具备汽车检测与维修技术专业知识；具有汽车基本维护和保养，发动机的拆装、清洗、测量、检测，汽车底盘各系统、总成拆装、清洗、测量、检测，汽车各电气设备和附属装置的拆装、检测，以及汽车一般故障诊断与排除的专业理论知识；具有对汽车检测与维修技术相关知识、技能自主学习和更新的能力。 （二）能力结构与要求

具有较好解决问题的方法能力、制定完善工作计划能力；具有对新知识、新技能的学习能力；具有查找汽车检测与维修技术相关资料、文献等信息的能力；具有较好逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 （三）素质结构与要求 学生具有良好的思想素质、行为规范和职业道德；具有良好的心理素质和身体素质；具有较强的计划组织能力、团队协作能力、与人沟通能力；具有可持续发展的拓展与创新能力。

五、就业岗位与资格/等级证书

（一）就业岗位

本专业毕业生主要面向汽车管理、使用、维修、检测部门，在汽车后市场第一生产线上从事汽车服务、技术等工作。具体的工作岗位为：

1、汽车维修（4S店、汽车综合维修厂等维修企业） （1）汽车维修技师

（2） 汽车维修企业管理员 （3）汽车维修竣工检验员 （4）汽车维修服务顾问 （5）车间主管

（6）汽车检修技术总监 （7）汽车售后部门经理

（8）汽车美容技师 （9）配件销售、管理员 2、汽车贸易（销售）（4S店） （1）汽车技术服务咨询顾问 （2）销售部销售顾问 （3）汽车销售经理 （4）汽车销售主管 3、其它

（1）中等职业学校、技术学校教师 （2）保险公司汽车理赔员

（3）交通运输管理部门运政维修管理人员 （4）汽车综合性能检测站技术人员

（5）其它与汽车检测与维修相关的扩展岗位 （二）职业资格证书与技能等级证书要求

本专业毕业生实行“双证书”制，学生在校期间不仅要完成本专业所开设课程的学习，获取毕业证书，还要参加相应的职业技能考核，获得相应证书，具体见下表1所示。

表1 贵港职业学院汽车检测与维修技术专业毕业生可获得的各类证书统计表 序号 1 2 3 4 5 6 7 五、专业课程体系 （一）课程体系设计思路

以就业为导向,以企业需求为依据,以职业能力为本位构建职业教育课程体系是职业教育科学发展的基础。随着课程改革的深入,进一步适应市场需求,以培养学生的职业能力为目标,构建以职业能力为本位,融入国家汽车检测与维修相

证书名称 高职学历证书 汽车维修工中级证书 高校计算机等级证书 大学英语B级及以上证书 会 汽车驾驶证 汽车维修电工中级证书 普通话等级证书 员会 南宁市公安局车管所 广西劳动和社会保障厅 广西壮族自治区语言文字工作委自愿 自愿（B或C照） 自愿 发证机关 广西壮族自治区教育厅 广西劳动和社会保障厅 教育部高等教育司 高等学校英语应用能力考试委员自愿 备注 必备 必备 自愿 关职业标准和汽车行业企业技术规范，注重综合职业能力的汽车维修专业课程体系。

课程体系设计的思路为：通过召开由贵港本土汽车行业专家、技术骨干、企业高级管理人员参与的汽车行业人才需求研讨会、工作分析会，确定了本专业培养的人才所确定的就业岗位，并分析职业岗位所需的岗位职业能力，并依据岗位所需的职业能力确定本专业的课程体系，使得课程体系中所开设的课程真正为企业岗位职业能力所需，保证学生所学为企业所用。

汽车检测与维修技术课程体系由基本素质模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块、专业综合实践能力模块、拓展能力模块组成，具体构成由图1所示：

图1 贵港职业学院汽车检测与维修技术专业课程体系

1．公共课设计

基于社会调研结果，将汽车检测维修、汽车技术服务行业企业最期待的职业素质、行为规范和基本能力等融入公共必修课的改革中并进行重点培养。按照“服务社会、服务专业、服务学生；共性与个性相结合、必修与选修相结合、课内与课外相结合；在教学中融入职业核心能力培养”的原则，结合专业特点和用人单位需求，改革教学目标、教学内容和考核标准。在具体教学实施中，通过教学方法的改革，将职业素养和职业核心能力培养渗透在教学中。

将传统的公共必修课和部分分散在专业课中的职业素质教育部分进行整合，明确了每门公共课在整个课程体系中的定位、作用和教学目标，形成了四大类别的公共必修课、即思想品德类、职业素质类、身心健康类、应用基础类，如表2所示。

表2 贵港职业学院公共必修课结构表 课程类别 公共必修课 思想品德类 职业素质类 身心健康类 应用基础类 1. 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概述 2. 思想品德修养与法律基础 3. 形势与政策 4. 入学教育 1. 专业入门教育 2. 就业与创业 3. 顶岗实习 4. 职业生涯规划 1. 大学体育 2. 心理健康教育 3.安全教育与健康教育 1. 应用文写作 2. 大学英语 3. 计算机应用基础 4. 公共艺术

2． 专业课程体系设计

汽车检测与维修技术专业课程体系岗位职业能力培养要求、学生的职业能力成长规律，将专业课程体系分为专业基础能力模块、专业核心能力模块、专业拓展能力模块和专业综合实践能力模块四个模块。具体的课程体系设置如图1所示。

而根据以上的汽车检测与维修技术专业毕业生所具备的能力，专业核心课程描述如表3所示：

表3 贵港职业学院公共必修课结构表

序课程 号 名称 课程目标 课程内容 总学 备注 时数 初步认识各机构、装置的工作原理；培养现代汽车汽车发动机构发动1 机构造的基本概念；培养学生拆装造与与调整发动机维修 及主要部件和总成的基本技能。 汽车底盘2 构造与维修 初步认识各机构、装置的工作原理；培养现代汽车底盘构造的基本概念；培养学生拆装与调整底盘及主要部件和总成汽车发动机整体及零部件的基本结构；各机构、装置的工作过程及工作原理。 主要开设实践项目： 1．发动机总体结构认识； 2．曲柄连杆机构的拆装、检测； 3．配气机构的拆装、检测； 136 4．汽油机燃料供给系统的拆装、检测； 5．柴油机燃料供给系统的拆装、检测； 6．冷却系统的拆装、检测； 7．润滑系统的拆装、检测； 8．点火系统的拆装、检测； 9．起动系统的拆装、检测； 10．发动机整体拆装。 汽车底盘整体及零部件的基本结构；各机构、装置的工作过程及工作原理。 主要开设实践项目： 1．汽车底盘认识及传动系统认识实136 训； 2．离合器及其操纵机构的拆装； 3．离合器调整； 4．手动变速器拆装；

的基本技能。 汽车电器3 设备与维修 初步认识汽车电器设备各机构、装置的工作原理；培养现代汽车电器构造的基本概念；培养学生拆装、故障检测、调整或维修电器的基本技能。 5．自动变速器拆装； 6．万向传动装置的拆装与调整； 7．自动变速器的检修； 8．驱动桥的拆装与调整； 9．转向桥和转向驱动桥的结构认识与拆装； 10．前轮前束和最大转向角的检查与调整； 11．四轮定位仪器的认识与操作； 12．车轮的拆装更换、轮胎的平衡试验； 13．悬架主要零部件的拆装； 14．转向器主要零部件的拆装与调整； 15．汽车转向系的检查调整； 16．制动器和制动传动装置各主要总成的拆装； 17．制动系的检查调整。 电源电路原理与维修；起动电路原理与维修；汽油机点火系统电路原理与维修；照明、信号、仪表、警报电路原理与维修；辅助电器与电子设备电路原理与维修；电控燃油喷射系统电路原理与维修；底盘电控系统电路原理与维修；汽车整车电路原理与维修。 主要开设实践项目： 68 1．蓄电池技术状况的检查与充电； 2．交流发电机和电压调节器的拆检与试验； 3．启动机及其继电器的拆检与试验； 4．分电器的检修； 5．前照灯与信号系统的检查与调整； 6．仪表、报警灯与电子显示系统检测与故障诊断； 7．空调压缩机的拆装和检测。 汽车解码器、示波器、汽车电表等常用仪器设备的操作方法和在实际故障诊断中的应用等方面。 主要开设实践项目： 1．汽车整车常见故障的认识； 2．汽车底盘故障检测； 3．汽油发动机故障诊断； 4．柴油发动机故障诊断。 汽车故障4 诊断与检测技术 了解并掌握汽车故障检测的方法和思路以及汽车综合故障的诊断流程，熟悉汽车解码器、示波器、汽车电表等常用仪器设备的操102 作方法和在实际故障诊断中的应用。 了解并掌握汽车发动机电子控制系统的组成、工作原理、检测的方法和汽车思路以及汽车发动发动机电子控机电5 子控制系统一般性故障的诊断流制技程，熟悉汽车发术及动机电子控制检修 系统检测常用仪器设备的操作方法和在实际故障诊断中的应用。 电源电路原理与维修；起动电路原理与维修；汽油机点火系统电路原理与维修；照明、信号、仪表、警报电路原理与维修；辅助电器与电子设备电路原理与维修；电控燃油喷射系统电路原理与维修；底盘电控系统电路原理与维修；汽车整车电路原理与维修。 主要开设实践项目： 1．电控燃油喷射系统主要部件认识及102 检测； 2．微机控制点火系统检修； 3．怠速控制系统检修； 4．排放控制、进气与增压控制的原理与检修方法； 5．诊断工具、专用测试仪器的使用； 6．发动机电控系统的故障诊断与排除。 汽车制动防抱死控制系统、汽车驱动防滑控制系统、汽车行驶稳定控制系统、汽车转向电子控制系统、汽车悬架电子控制系统、汽车安全气囊系统、汽车仪表电子控制系统、汽车自动空调控制系统、汽车轮胎监测系统、汽车音响系统、汽车定位和导航通信系统、汽车座椅自动控制系统和汽车防盗控制系统等。 主要开设实践项目： 1．汽车制动防抱死控制系统诊断与检102 修； 2．汽车驱动防滑控制系统诊断与检修； 3．汽车行驶稳定电子控制系统诊断与检修； 4．汽车行驶稳定电子控制系统诊断与检修； 5．汽车悬架电子控制系统诊断与检修； 6．汽车安全气囊系统诊断与检修； 7．汽车安全气囊系统诊断与检修； 汽车底盘、6 车身控制技术及检修 了解并掌握汽车底盘、车身控制系统的组成、工作原理、检测的方法和思路以及汽车底盘、车身控制系统一般性故障的诊断流程，熟悉汽车底盘、车身控制系统检测常用仪器设备的操作方法和在实际故障诊断中的应用。 8．汽车自动空调控制系统诊断与检修； 9．汽车轮胎监测系统诊断与检修； 10．汽车音响系统诊断与检修； 11．汽车定位和导航通信系统诊断与检修。

3．基本素质活动设计

素质教育活动由职业素质教育实训基地各训练中心和素质教育大讲堂以及我系组织实施的具有素质教育性质的活动课或活动项目，学生参加素质教育教育活动项目，如入学教育、党团社团活动、公益劳动、运动会、毕业教育以及教学计划中未安排的其他社会实践活动参与度，参与的成效作为学生素质教育成绩评定的依据，按学院相关管理办法执行管理。 （二）职业岗位核心能力分析 通过对行业企业人才需求的调研，并对我系所培养的高技能型人才所面向的职业岗位进行核心能力分析，我院汽车检测与维修技术专业毕业生应具备以下综合职业能力，如表4所示：

表4 贵港职业学院汽车检测与维修技术专业人才培养能力目标 类别 专业能力 能力目标 1．具有较强的汽车保养、检测、维修能力。 2．具有基本的整车及配件营销能力。 3. 具有一定的汽车美容项目作业能力。 4. 具有一定的汽车维修接待、技术咨询能力。 1．能遵守社会公德和职业道德，行为习惯符合社会规范和礼仪要求。 2．能进行自我调节，较快地适应汽车检测与维修工作环境。 3．能按汽车检测与维修工作规程要求进行汽车维修、检测、营销。 4．能认真负责、按照质量要求按时完成所承担的工作任务，并按规范整理好工作环境、工具和物品。 5．能接纳并按企业文化的价值观来处理人际关系和解决工作问题。 社会能 6．能通过倾听、讨论等方式，正确理解上级、同事和客户需求，与相力 关人员交流有关汽车维修、检测、营销、管理等方面问题。 7．能采用团队合作方式，提出并包容不同意见，形成统一决议，并按决议执行。 8．能面对工作和生活中的成绩与挫折，正确自我定位，自尊、自信、自强。 1.能初步在汽车保养、维修、检测、营销工作中发现问题、分析问题，并提出对策。 方法能 2.能初步制订汽车维修、检测、营销计划并组织实施。 力 3.能对已完成工作进行反思，并能提出改进与优化建议。 4.能根据汽车维修、检测、营销工作任务的需要，进行信息的收集、整理和展示。 5.能根据实际工作任务的需要，对数据进行采集、整理和分析，并合理进行选择和评价。 6.能根据工作岗位和个人发展需要，自主确定和调整学习目标和计划，善于管理时间。 7.能借助工具，阅读简单的汽车检测与维修专业英文资料。 8.能根据自身的特点和需求，合理规划自己的职业生涯。 （三）实践教学体系设计

本专业以服务为宗旨，以就业为导向，后三年逐步构建和实施“工学结合、模拟实训、岗前特训、顶岗实习”的人才培养模式，通过课程常规实训、岗前模拟实训、岗前特训、品牌专门化训练、顶岗实习5个阶段对学生的职业能力和职业素质进行培养，如图2所示。

其中课程常规实训由专业基础课实验、专业课单项实训、专业课综合实训组成，充分考虑了贵港职业学院学生基础较为薄弱的实际情况，以及学生的职业形成规律，由浅入深，由简单但复杂进行课程实训项目的设置，使学生通过课程常规实训掌握汽车检测与维修的基本操作技能。岗前模拟实训是在校内模拟真实工作环境的汽车技术服务中心、汽车美容中心进行，以企业实际生产项目为任务驱动，实施生产性岗位实训，将学生分组组成学习团队完成汽车维修、汽车保养、汽车维修前台接待、汽车营销等岗位的典型工作任务业务流程的轮训，很好的体现了“学习即工作，工作即学习”， 在学中做，在做中学”，从而培养学生的职业道德、职业技能和职业素质，使学生初步具备岗位职业能力。岗前特训是到合作企业的真正工作岗位进行为期三个月的就业前特训和职业资格考前培训，并为学生的顶岗实习预热，通过“师傅带徒弟”的方式，学生辅助企业人员完成初步接触企业实际工作的相关业务流程，形成特定岗位的职业能力。通过学生到校外实训基地或拟就业的汽车企业进行顶岗实习，真正由学生承担实际工作岗位的相关工作，提前进入实际工作环境进行实际工作，真正实现学校到企业的零距离对接，不仅大大缩短了学生就业的适应期，还进一步增强了学生的职业能力，提高就业竞争能力。

图2 贵港职业学院实践教学体系

第一阶段：课程常规实训

在校内汽车实训室进行，主要是基本操作技能训练。根据企业实际工作岗位的典型工作任务进行分析，开发具有代表性的单项典型工作任务，对课程内容进行重新梳理和整合，形成了与企业实际工作任务想一致的学习任务，并在教学的组织过程中，按照“理论必须够用，注重实践技能”的原则，将理论与实践技能的培养有机的结合起来，引入行业企业的标准规范和流程，并在高度仿真企业工作环境的汽车技术服务中心、汽车美容中心进行组织实施， 真正实现“教、学、做”一体，保证了学习内容与企业工作内容一致、学习环境与工作环境一致，使培养的学生更能符合企业的要求。

学生完成基本操作技能训练，主要包括汽车电工电子技术基础、汽车认识实训、汽车拆装与调整、汽车常规保养等基本操作技能训练。

学生在贴近企业生产实际的环境中进行相关学习任务的学习，更加容易理解和掌握。使学生掌握汽车检测与维修、汽车电路与电气系统的检测与修复、汽油发动机电控系统的检测与修复、发动机机械系统的诊断与修复、汽车传动系统的检测与修复、汽车转向及行驶与制动系统的检测与修复等岗位技能训练（即汽车各总成、各系统的每个部位检修）。同时，在各个岗位进行单项实训过程中融入职业资格鉴定标准内容，课证相融合，如表5所示。

表5 贵港职业学院课程常规整周实训项目列表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 实训项目名称 汽车认识实训 汽车发动机实训 汽车底盘实训 汽车电工电子实训 汽车电控发动机实训 汽车故障诊断及检测实训 汽车电气设备实训 专业综合实训 学期 1 2 3 1 3 4 2 5

相应职业 资格证书 汽车维修工 备注 汽车维修（电）工 汽车维修工、汽车维修（电）工 第二阶段：岗前模拟实训

在校内模拟真实工作环境的汽车技术服务中心进行汽车相关岗位模拟实训。职业岗位模拟实训包含以下内容：汽车保养、汽车维修、汽车维修服务接待、汽车美容、汽车销售的岗位模拟实训。

校内的汽车技术服务中心是依据汽车维修企业的工作环境和岗位进行建设和管理的，这使得校内汽车检测与维修专业实训基地实现汽车保养、汽车一般故障维修、汽车美容、汽车营销、汽车维修前台接待功能的功能多样化、管理企业化、师生职业化，以一线维修企业汽车检测与维修项目、汽车技术服务相关项目为任务驱动，实施生产性岗位实训。针对本专业培养的毕业生今后所从事的汽车维修、汽车美容、汽车维修前台接待、汽车营销等岗位，将学生作为徒弟，校内教师和企业技术人员(外聘兼职教师)作为师傅采用“师傅带徒弟”，师傅言传身教，学生分组完成维修企业各个岗位的整个标准业务流程的岗前模拟轮训，并按照各职业岗位规范和标准，依据相应的管理制度，评定成绩。使“学习和工作一体”，从而培养学生的职业道德、职业技能和职业素质，使学生初步具备一定的岗位职业能力。

第三阶段：岗前特训

同时，充分利用我院是贵港唯一一所开设汽车专业的高职院校的优势，并借助与我院签订了校企合作协议十四家汽车企业的校外实训基地，将学生输送到贵港市桂商汽车有限公司、北京现代贵港中博特约销售服务店、东风悦达起亚贵港中顺特约销售服务店、方盛汽车商贸有限公司贵港长城分公司、深圳市风向标科技有限公司、顺德信昌机器工程有限公司等合作企业实施为期3个月的综合岗位轮训。

通过在企业这种真实的工作环境中对汽车维修、汽车美容、汽车保养、汽车营销、汽车维修服务接待岗位进行顶岗实习前的特训，综合利用所学的知识和技

能来解决实际工作岗位过程中的问题，培养学生发现问题、分析问题、解决问题；团队合作、沟通的能力，进一步增强学生的专业能力、方法能力和社会能力。

此外，在岗前特训过程中，融入职业资格鉴定标准内容，以汽车维修中级工职业标准作为训练目标, 把鉴定的内容分解到各实训项目,在这一阶段学生通过职业资格考核获取汽车维修工/汽车维修电工中级工/高级工职业资格证书，实现课证融合。也为学生岗前特训、顶岗实习、就业做好准备。

第四阶段：品牌专门化训练（北京现代订单班）

针对贵港本土汽车行业对汽车人才需求量大，人才供不应求的现状，为解决贵港汽车行业人才稀缺的问题，积极主动与汽车企业进行接洽，校企合作培养品牌专门化人才。通过选拔优秀的学生，参加校企合作订单班，由校内专职教师和企业特聘教师在第3、第4学期对入选订单班的学生进行组织训练，并按照相关品牌操作流程及作业规范对学员进行考核，考核合格者颁发合格证书，并优先推荐考核优秀者进入相关品牌企业进行顶岗实习。

贵港市桂商汽车有限公司、北京现代贵港中博特约销售服务店、东风悦达起亚贵港中顺特约销售服务店等多家汽车企业均提出委托学院进行人才培养的意向，最终与北京现代贵港中博特约销售服务店达成协议，开办“北京现代订单班”为企业培养专门化人才，第一期培训的学生位30人，主要是为北京现代培养汽车维修服务接待和销售顾问。不仅提高学生对现代汽车品牌的实践技能、拓宽了学生就业渠道，同时为企业提供了更能满足企业用人要求的专门化人才，实现了学生、学校、企业的三方共赢。

第五阶段：顶岗实习

以校外实训基地为依托，进一步拓展和深化与贵港汽车企业的合作，将顶岗实习课程化，安排学生到校外实训基地或拟就业汽车企业进行为期8个月的顶岗实习，通过在企业的实际岗位锻炼，接受企业文化的熏陶、企业制度管理，提前接触实际就业岗位的工作环境，在真实的工作环境中掌握企业实际的作业规范和流程，不仅帮助学生深入了解企业，促进良好职业素质的养成，还进一步提高综合职业能力，实现学生的学校学习与工作岗位零距离对接，增强学生的适岗能力。

学生顶岗实习中，采用“双导师制”的学校与企业共同管理，由学校指派指导教师进行实习期间专业理论方面的指导，而聘请企业的能工巧匠、技术主管作为兼职指导教师进行实践技能方面的指导，使得学生的专业理论知识与企业的实践技能的同步并进，进一步增强学生的职业能力。同时，还制定相应的管理制度，由学校与企业根据根据学生在工作岗位的表现和工作业绩评定学生的顶岗实习成绩，顶岗实习安排表如表6所示。

表6 贵港职业学院汽车检测与维修技术专业顶岗实习安排表 实习时间 实习目的 实习指导 考核要求 形式 1.提高学生的专业能力 2.了解工作岗位上的工作任务、所用第5设备及操作要求。 学期3. 培养与指导老师交流与沟通的能10月力。 —第4. 初步掌握专业技能。 6学5.养成良好的工作态度和工作规范。 期76.培养良好的安全、管理、合作意识。 月 7.提高学生的职业技能 8.实现从学生到职业人的转变。 六、教学进程安排

在学校专职指导教师和企业的兼职指导教师的“双导师制”指导下参与企业职业工作活动。 实习态度（占20%） 专业技能顶岗（占30%） 实习 实习报告（占30%） 实习总结（占20%） （一）汽车检测与维修技术专业教学时间活动安排表 学期 教学环节 一 二 三 四 五 六 小计 67 11 2 5 85 周学时 26—30 （学时） 课堂教学、课程考核 16 17 17 17 集中实验、实训教学 1 2 2 2 4 入学教育与军训 2 专业技能大赛 √ √ √ √ 专题讲座与学术报告 √ √ √ 社会服务项目 √ √ 校运会、机动 1 1 1 1 1 合 计 20 20 20 20 5 0

（二）汽车检测与维修技术专业课程设置与教学进程表（1） 课 课 课程 程 序 程 性质 类 号 编 型 码 按学期分配周学时 课程、类型名称 学 分 考核分配 开课 单位 第 第 第 第 第 考 总 实践第 二 三 四 五 六 试 考查 学 教学一 学 学 学 学 学 学 学 学期 时 比例 期 期 期 期 期 期 期 思想道德修养与3 3× 1 社科B 1 04880001 48 10% 法律基础 16 部 毛泽东思想和中4社科B 2 04880002 国特色社会主义4 68 10% × 2 部 理论体系概论 18 必 A 3 04880003 形势与政策 1 16 0% 每期4学时 1 社科 部 公 222修 共 2×社科B 4 04880007 大学体育 7.5 132 90% ××× 1234 课 16 17 17 部 16 2课 2×电机B 5 01880001 计算机应用基础 4 66 50% 16 × 1 系 17 22×B 6 05880001 大学英语 4 66 25% 16 × 2 1 文传系 17 A 7 05880003 应用文写作 B 8 04880012 就业指导 2 2 B 9 04880008 军事理论与军训 2 安全教育与健康2 A 10 04880029 教育 B 11 04880016 心理健康教育 1 234 30% × 17 22×32 20% 8 × 8 60 50% 30 ×2 30 20% 每期5学时 4 14 文传系 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 3 3 4 4 4 3 4 4 电机系 社科部 社科部 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 电机系 × 16 30% 44 2× B 12 01130047 礼仪基础 2 30 15 2B 13 01130048 沟通技巧 2 30 × 15 小计 36.5 628 17 12 2 6 × B 14 01130001 汽车机械识图 3 51 25% 317 × B 15 01130046 汽车机械基础 3 51 15% 317 4?汽车电器设备B 16 01130002 4 68 50% × 构造与维修 17 汽车电工电子技4 4× B 17 01130003 68 50% 术基础 17 4?★汽车发动机B 18 01130004 4 68 50% × 构造与维修（一） 17 ?★汽车发动机4 B 19 01130005 构造与维修（二） ?汽车底盘构造4 B 20 01130006 与维修（一） 专 业 ?汽车底盘构造4 课 B 21 01130007 与维修（二） ?汽车故障诊断6 B 22 01130033 与检测技术 B 23 01130034 汽车空调与维修 4 ?汽车发动机电B 24 01130035 子控制技术及检6 修 ?汽车底盘、车身6 B 25 01130036 控制技术及检修 汽车美容装饰与4 B 26 01130045 钣金整形技术 小计 56 68 50% 68 50% 68 50% 102 50% 4× 17 4× 17 4 × 17 6 × 17 468 50% × 17 6102 50% × 17 6102 50% × 17 472 50% × 17 956 10 12 20 14 30 100% 30 1 电机×1 系 60 100% 30C 28 01130038 汽车发动机实训 × 2 电机系 2 2 60 100% 30汽车电气设备实电机C 29 01130039 × 5 训 系 2 2 60 100% 30C 01130040 汽车底盘实训 × 3 电机系 30 2 2 60 100% 30汽车电控发动机电机C 31 01130041 × 5 实训 系 2 2 60 100% 30汽车故障诊断及C 32 01130042 × 4 电机检测实训 系 2 2 180 100% 30× 5 电机系 C 33 01130015 专业综合实训 6 6 810 100% 3030汽车检测与维修电机C 34 01130029 ×× 12 技术毕业实习 26 系 10 20 小计 43 1320 合 计 135.5 2904 25 24 22 20 说明： 1.在课程名称前用“?”号表示专业核心课程；用“*”号表示校企合作开发课程；用“★”号表示精品课程。

2.3年制学生必须参加必修课全部课程学习。 3.A类课程是指纯理论课程；B类课程是指理论与实践课程；C类课程是指纯实训课程。

（三）汽车检测与维修技术专业课程设置与教学进程表（2） 开课 按学期分配周学时 考核分配 单位 课 课 程 序 程 第 第 第 第 第 第 考 考 课程名称 总 实践类 号 编 学 一 二 三 四 五 六 试 查 学 教学型 码 分 学 学 学 学 学 学 学 学 时 比例 期 期 期 期 期 期 期 期 A 1 01140008 汽车文化 综合实践考C 2 01130015 证实训 汽车营销基B 3 01140003 础 机动车保险B 4 01140006 与理赔 汽车推销技B 5 01140003 巧 家用汽车的选购与使用A 6 01130013 维护 综合实践考C 7 01130015 证实训 2 36 0 2 36 100 2 36 0 2 36 0 2 36 0 2 36 0 2 36 100 2×18 2×18 3 电机系 3 电机系 4 电机系 2 电机系 3 电机系 2 电机系 3 电机系 汽车认识及汽车C 27 01130037 电工电子实训 1 课程 性质 专 业 限选课 2×18 2×18 2×18 2×18 2×18

汽车维修服B 8 01130050 务接待 2 36 20 2×18 4 电机系 汽车配件经B 9 01130051 营与管理 2 36 20 2×18 3 电机系 小计（任选4门） 8 360 8 10 2 01130012 车辆驾驶技2 36 2×17 2×17 2×17 2×17 1 电机系 专B 10 术 业*北京现代汽 72 选B 11 01130052 3×12 3×10 34 电机系 车保养 修*北京现代汽 68 课 B 12 01130053 2×17 2×17 34 电机系 车营销 03560040 产生你的企2 34 30% 2×17 2×17 13 文传系 B 13 业想法 05640002 C 14 鼓乐队训练 2 34 100% 2×17 2×17 13 文传系 普通话达标2 34 100% 文传系 C 15 03570006 2×17 2×17 2×17 2×17 1234 训练 B级英语辅2 34 100% 文传系 C 16 03880007 2×17 2×17 2×17 2×17 1234 导训练 全 校 04880028 企业认知实2 34 100% 2×17 2×17 24 文传系 C 17 任 训指导 意 计算机等级2 34 100% 01880003 2×17 2×17 13 电机系 选 C 18 考试辅导 修 04480021 民法 2 34 50% 2×17 2×17 24 社科部 课 A 19 05640007 C 20 交谊舞基础 2 34 100% 2×17 2×17 2×17 234 文传系 05640003 文传系 B 21 合唱指挥 2 34 50% 2×17 2×17 2×17 2×17 1234 文传系 A 22 04880031 人文与对话 2 34 0% 2×17 2×17 2×17 2×17 1234 大学生心理2 34 0% 2×17 社科部 A 23 04880016 2×17 2×17 2×17 1234 健康教育 小计（任选4门） 8 376 8 8 8 8 合 计 16 736 8 16 16 8 说明： 1. 3年制学生限选第一个模块，达到8学分。

2.全校任意选修课3年制学生只需选取4门课程学习，达到8学分。 3.在课程名称前用“*”号表示校企合作开发课程。

（四）素质教育活动安排进程表 活动名称 活动内容 活动时间 活动组织 活动计分 组织学生参观企业、主题班会、企业 学工处、参加全程活动新生入学专家和优秀毕业生讲座、辩论赛、演 教务处、10～15分 教育 讲比赛等形式，开展劳动纪律态度和9—10月 系（部）、观念、责任感、诚信、行为规范、环辅导员 保、安全、励志等教育 学风教育 助学励志征文竞赛、助学评优活动， 系（部）、如果参加竞赛学习能力讲座、主题活动讲座、评先 3—12月 辅导员 活动，按时间长短和获奖情况3～5分 职业形象设计、求职礼仪比赛、职业 学工处、如果参加竞赛就业创业生涯规划大赛、就业创业优秀案例、2—12月 招生就业活动，按时间长教育 创业计划大赛、创业训练营 创新技能大赛 适时 创新教育 心理健康宣传活动周 人际交往团体辅导、恋爱心理团体辅导、情绪调控团体辅导、环境适应团体辅导、挫折应对团体辅导、个性完善团体辅导、就业心理团体辅导、毕业心理团体辅导等。以手语操、展板、小品等形式，进行心理健康宣传、自我教育、自我调节 新生篮球普及篮球运动，培养团队合作精神，赛 提高新生身体素质。 处、团委、社团 系部、团委 4、5、6、学工处、9、10、11、社科部、12月 心理教育中心 短和获奖情况3～5分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况3～5分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况3～5分 10月 学工处、社科部 院田径运普及田径运动，培养学生吃苦耐劳精动会 神，全面提高学生身体素质。 11月 学工处、社科部 通用技能演讲、朗诵辩论比赛、汉字录入比赛、9月第三大赛 规范汉字书写大赛、歌手大赛 周 系部 技能运动教具制作、多媒体课件制作、教案设会 计、演奏表演、舞蹈表演、儿童用品设计 推广普通文字规范化讲座、中华优秀传统文化话周活动 宣讲、社会服务活动 6月 系部 9月第三周 教务处 文化艺术文化艺术节系列活动、 活动 5月、9月 学工处、团委 “社团风社团成员的才艺表演、社团成果展示 适时 景线”社团活动月 社会实践挂职锻炼、社区服务、“三下乡”服与社会服务、志愿者服务、假期调查实践 适时 团委 学工处、团委 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况3～5分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况3～5分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况5～10分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况5～10分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况3～5分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况10～15分 如果参加竞赛活动，按时间长短和获奖情况3～5分 如果参加竞赛活动，按时间长务

七、组织与实施

短和获奖情况3～5分 以职业能力为本位是职业教育的终极目标，旨在培养汽车检测与维修、汽车技术服务方面的高技能型人才，提出了本专业课程组织与实施的总体思路：按专业模块分解学习单元（课程），将专业课程分解为若干个与汽车企业实际工作相关的典型项目，以项目为中心，以典型工作任务为主线，以具体的学习情境为载体，以汽车企业工作任务的实施和完成作为一个完整的学习过程来确定相应的理论知识与实践技能，重新对课程及课程内容进行整合，将理论与实践技能有机的融合，强调“理论必须、够用，注重实践技能以及“教、学、做”一体的实践——认识——再实践——再认识的职业能力形成过程。同时，营造一个贴近企业生产实际工作环境的学习环境，融入汽车行业的技术规范和汽车企业的标准作业流程相关知识与技能，并充分考虑学生职业能力形成规律，设置的项目、任务，由浅入深、由简单到复杂、由单一到综合，教师在学生完成学习任务的过程中，仅仅作为引导者、组织者，以学生为主导完成学习任务。整个学习任务的完成过程，能够使学习环境与工作环境一致、学习过程与工作过程一致、学习内容与工作内容一致，使得培养的人才更能符合企业的需要。

在学习任务完成效果的评价上，采用教师点评、学生自评、企业点评、学生互评的多元化评价方案，评价结果更加科学、合理，不仅能够真实反映学习效果，也促进了学生学习的积极性。

八、保障与措施

（一）学院的各项规章制度

1.构建教育教学质量“三级管理体制”和“三大监控系统”，保障教育教学质量监控体系有序运行

建立以督导室为核心，教务处、学工处、招生处和交流合作处等职能部门紧密配合，各系（部）积极参与的三级教育教学质量管理体制；构建由教学过程质量监控、学生综合素质考核与监控、人才培养质量社会评价监控组成的“三大监控系统”。通过校内监控与校外监控相结合，确保教育教学质量监控和反馈及时有效。如图8-1所示：

8-1 贵港职业学院教学质量监控体系图

（1）督导室对教育教学质量实施一级监控

主要职责是协调教务处、学生工作处、招生就业处等相关职能部门开展教育教学质量监控工作，向相关处室及各系（部）反馈教育教学质量信息；跟踪教育教学质量整改情况，监控与评价课堂理论教学和实践教学质量以及教师职业道德、履行职责等情况，对教学和教学管理部门的制度实施及相关教学管理状况实施再监督。

（2）相关职能部门对教育教学质量实施二级监控 教务处是全院教学过程质量监控的执行机构。主要监控教学管理规章制度的执行情况、人才培养计划（方案）的实施情况以及教学资源的配备使用情况，组织全院性的教学质量检查和评价活动，指导系（部）教育教学质量监控小组开展工作。

学生工作处是全院学生综合素质考核与监控的执行机构。主要监控、指导并组织各系（部）开展学生综合素质测评活动及学生综合素质教育的各类活动。

招生就业处是全院人才培养质量社会监控的执行机构。主要监控学生就业及毕业生工作适应状况，用人单位和社会对毕业生的综合评价，在校生家长对我院人才培养质量的意见或建议，指导并组织各系开展对用人单位和毕业生就业状况的跟踪调查等活动。

（3）系（部）对教育教学质量实施三级监控

系（部）成立教育教学质量监控小组，主要监控本系（部）履行学院有关规章制度的实施情况，重点监控本系（部）的专业教学改革与建设、课程设计与开发、教学计划实施状况、教学文件完备状况、教学资源配置状况等教学运行情况。

2.制定并实施教学管理制度，全面提升高职人才培养质量 （1）建立健全校企合作保障制度，搭建开放的专业建设平台

制定《贵港职业学院校企合作指导意见》等校企合作保障制度，明确各合作单位的权利和义务，应当履行的职责，做到有章可循，保障制度正常运行，充分发挥其作用，搭建开放的专业建设平台，保证工学结合教学的实施。

（2）完善教学管理制度制定质量评价标准，建立质量激励机制，强化教学过程质量监控制定《贵港职业学院教学工作检查办法》、《贵港职业学院顶岗实习教学管理办法》等管理制度，通过听课、个别访谈、学生座谈、网络信息反馈等形式，组织各系（部）开展多层次的教学质量监控活动，不定期检查校内教学运行管理、校外实训基地和学生顶岗实习情况，将教学过程质量监控由校内延伸到校外顶岗实习等实践教学环节，及时修正教学运行管理中存在的问题，强化教学质量的动态监控

（3）开展学生综合素质训练与考核，提高学生综合素质水平 通过制定《贵港职业学院学生素质教育活动及计分管理办法》将对学生综合素质的训练与考核纳入学分制管理体制中，组织开展形式多样的学生综合素质训练和素质教育活动，满足学生提高综合素质水平的需要。

（4）在校生家长、毕业生及用人单位三方评价学院人才培养质量，增强人才培养与社会需求的适应性

通过制定《贵港职业学院人才培养质量社会监控办法》，组织各系（部）全员开展非毕业班在校生家长问卷调查、毕业生跟踪调查和用人单位调研等活动，收集并分析整理学生家长、毕业生及用人单位三方评价学院人才培养质量的信息，对各专业人才培养工作中偏离社会需求的问题及时进行整改，增强毕业生的就业竞争力。

8-2 汽车检测与维修技术顶岗实习运作程序框图

（二）系（部）的各项规章制度

1.改选汽车检测与维修技术专业教学指导委员会，指导专业建设工作

为促进汽车检测与维修技术专业人才培养计划（方案）具有科学性，不断推进专业建设，本专业组建包括汽修行业专家、院内教育专家、汽车检测与维修技术专业负责人在内的专业教学指导委员会，通过召开研讨会、论证会等形式，指导本专业开展人才培养计划（方案）的制订及论证、指导课程团队开展课程标准制定、精品课程建设、教材开发等教学改革活动。

2．建立和完善系部管理运行机制及保障制度 （1）建立顶岗实习运行机制及管理制度

顶岗实习是本专业人才培养中的重要环节，为确保顶岗实习正常进行，我们在《贵港职业学院顶岗实习管理办法》基础上，设计了专业学生顶岗实习实施工作流程（见图8-2），制订《贵港职业学院电子机械学生见实习手册》等管理制度，相关内容详见表8-2。

（2）制订并完善教学质量监控管理制度

开展工作过程导向的课程教学改革，推行过程性课程考核方案、必须有配套的相关管理制度作保障。为此，我们要制定《电子机械系系课堂教学质量等级评定实施办法》等管理制度，进一步完善了《电子机械系质量监控管理办法》等文件。

九、建议与说明

(一)公共课设置及说明

1. 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （1）课程的性质与目标：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”课）是普通高等学校的一门公共必修课，是面向全体大学生开设的马克思主义理论课。“概论”课在对大学生进行思想政治教育新的课程体系中处于核心地位，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。

通过本课程的学习，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等党的创新理论成果，掌握马克思主义的立场、观点和方法，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，获得辨别是非和解决实际问题的思想理论武器；深刻认识中国特色社会主义革命、建设和改革的特点和规律，增强推进中国特色社会主义事业的自觉性、坚定性。

学习、掌握、运用实事求是的相关知识和理论，培养学前教育专业学生必备的严谨的工作态度和实事求是的工作作风。运用实事求是的思维方法在教育教学和管理工作中发现问题、分析问题、解决问题。

通过科学发展观的学习，使学生能够运用科学发展观的知识和理论，科学的规划自己的职业生涯。

（2）其它

主要授课地点：普通教室

主要授课方式：讲授、讨论、练习

主要开设实践项目名称：社会调查、参观访问

考试/考核主要方法：笔试 2. 思想道德修养与法律基础

（1）课程的性质与目标：《思想道德修养与法律基础》是一门面向全院学生开设的一门公共基础必修课，是高等职业院校进行素质教育的核心课程。本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观，使学生具有良好的职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，为高职各专业人才培养目标的实现以及学生可持续发展打下坚实的基础。

法制教育——树立遵守《劳动法》《劳动合同法》及其他与劳动法律关系相关的法律制度，通过合法的途径争取、维护自身权益，解决劳资矛盾的法律意识。

理想教育——树立切合自己实际的职业理想。

爱国主义教育——了解先进国家学前教育的水平，以振兴中华为己任。 人生观与价值观教育——（1）树立正确的人生观与价值观，反对拜金主义、个人主义及享乐主义；（2）坚信切实可通过自己的辛勤耕耘，凭借自己的劳动付出来改变不满意的地位、命运的可能性与现实性。

职业道德观教育——（1）作风严谨、工作踏实；（2）具有团队合作意识；（3）良好的纪律性；（4）合理的角色定位，认同自己的工作岗位；（5）按章操作、安全生产；（6）保证教学质量。（7）及时追踪、学习先进的教育教学技术和经验，以提高服务社会的能力；（8）树立在维护团结的前提下与同事开展公平竞争，不实施违反诚信行为的意识。

（2）其它

主要授课地点：普通教室

主要授课方式：讲授、讨论、练习

主要开设实践项目名称：社会调查、参观访问 考试/考核主要方法：笔试 3. 大学英语

（1）课程的性质与目标：《高职英语》是学院开设的一门公共必修课，属于理论+实践课程。通过进一步教学英语的词汇、语法、听力、口语、阅读、翻译、写作等内容，培养学生的学习兴趣和自主学习能力；尤其是培养学生实际应用英语的能力，提高学生用英语处理业务的水平，达到英语教学为提高学生综合素质更好服务就业的目的。具体目标是：

词汇：认知2500个英语单词（包括入学时要求掌握的1000个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500左右的单词能正确拼写，英汉互译。

语法：掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。

听力：能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟110词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。

口语：掌握一般的课堂用语，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。 阅读：能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。

翻译：能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。

写作：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。

（2）其它

主要授课地点：语音室

主要授课方式：讲授法，练习法、模拟交流

主要开设实践项目名称：听力（课堂交流，日常交际，一般涉外活动），口语（课堂交流，日常交际，一般涉外活动）

考试/考核主要方法：笔试 4.大学体育

（1）课程的性质与目标：体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。本课程的教学目标是通过合理的体育教学以及科学的体育锻炼过程，增强学生体质、促进身心健康和提高体育文化素养。

以体育课堂教学为主，学生课外体育活动为辅，并通过单项体育运动俱乐部的建设，使学生掌握科学的锻炼方法，培养学生的团队精神和竞争意识，提高学生与人合作、组织、交流的能力。同时具备一定的单项体育运动指导能力，能为社会提供适当的体育服务。

能结合职业特点进行身体素质训练；能进行缓解工作疲劳的针对性身体训练；能有效预防职业病的产生；国家学生体质测试项目达标。

（2）其它

主要授课地点：体育馆

主要授课方式：讲授、实践、示范

主要开设实践项目名称：篮球防守技术训练、抢篮球技术训练、传切配合战术训练、排球垫球训练、乒乓球发球训练、羽毛球战术训练、健美操三级套路训练、健美操表演套路训练

考试/考核主要方法：知识+技能 5. 心理健康教育

（1）课程的性质与目标：《心理健康教育》课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。本课程课程以培养学生自我认知能力及心理调适能力为目标，侧重在职业环境下情绪管理、压力管理、社交适应能力的培养，使学生具备在不同的工作环境下进行心理调适的能力。同时，高职心理健康教育课程要使学

生掌握自我认知及心理调适的方法和技巧，培养学生的积极心态和主动改善心理状况的意识，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下必要的基础。

本课程不仅要帮助学生学会进行自我分析、自我管理和心理调适，更要注重培养学生在实际工作环境中调控情绪、缓解压力、社交适应的能力，特别是用心理调适的方法和技巧来处理与未来职业相关的心理冲突。

（2）其它

主要授课地点：普通教室 主要授课方式：讲授、训练

主要开设实践项目名称：心理素质测评、人际交往技能训练 考试/考核主要方法：笔试、项目测评 6.计算机应用基础 （1）课程的性质与目标：《计算机应用基础》是在校大学生必修的一门公共必修课。课程类型属于“理论+实践”课程。主要任务是学习计算机的相关概念和掌握计算机基本知识，掌握计算机基本技能。是各门计算机专业课程的前置课程，具有较强针对性和实践性。

学习本课程后，应达到以下目标：学生能系统地、正确地理解计算机的相关概念和掌握计算机基本知识；掌握在信息化社会中工作、学习和生活所必须具备的计算机基本技能；熟练使用Word, Excel，PPT, IE等软件。

能够进行计算机基本的操作，对计算机的硬件和软件有初步的认识，能够对计算机进行个性化设置。

能够熟练运用office办公软件中word、excel、access、PowerPoint软件进行与专业学习相关的文字，表格，数据，图片、声音等多媒体的处理。

了解信息获取与发布的基本方法、途径、工具和技术，并掌握信息获取与发布的基本能力。

掌握WWW浏览器、电子邮件、文件传输、BBS等网络应用的初步知识和操作能力，了解信息安全与计算机病毒防治的基本知识。能够有效地进行专业学习资源的搜索、信息的处理，培养利用网络自主学习的意识。

（2）其它

主要授课地点：机房

主要授课方式：讲授法、案例法、练习法 主要开设实践项目名称：微型计算机硬件组装及市场调查；键盘指法与中英文字符输入；Windows XP系统的基本操作；文件管理；Word文档的基本编辑与排版操作；Word文档中的表格制作；插入对象与图文混排；邮件合并与样式模板；EXCEL2003工作表的编辑与格式化；公式与函数的使用；图表的建立、编辑与格式化；EXCEL2003数据管理与分析；PowerPoint2004的基本操作、高级操作；IE的基本设置与网络浏览；电子邮件的收发。

（5）考试/考核主要方法：机试 7. 应用文写作

（1）课程的性质与目标：《应用文写作》是学院开设的一门公共必修课，属于理论+实践课程。旨在对各专业学生进行应用文写作及处理能力的强化训练，不但了解应用文写作的基本知识，而且要提高学生就业必须具备的听、看、想、写、改、印、发、存等与应用文有关的通用技能水平，达到“会写作、会办文、会做事”的教学目标。

（2）其它

主要授课地点：普通教室、办公自动化实验室 主要授课方式：讲授、案例、模拟写作 主要开设实践项目名称：社交礼仪文书的写作与处理；会务文书的写作与处理；事务文书的写作与处理；实习报告的写作与处理；毕业论文的写作与处理；劳动合同的写作与处理。 考试/考核主要方法：口试+笔试 。

口试：说清楚某文书写作与办文的流程和要求。笔试：模拟写作某项工作需要的文书。

8.就业指导

（1）课程的性质与目标：《就业指导》现阶段作为必修公共课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发高职学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使高职学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。本课程属于“理论+实践”课型。

态度层面：通过本课程的教学，高职学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

通过本课程的教学，高职学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

通过本课程的教学，高职学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（2）其它

主要授课地点：普通教室

主要授课方式：讲授、案例、练习、讨论、角色扮演、情境模拟 主要开设实践项目名称：制作求职简历、模拟面试、户外团体训练

考试/考核主要方法：口试+笔试 9.安全教育与健康教育

（1）课程的性质与目标：《安全教育与健康教育》为公共必修课，课程类型属于“理论+实践”课，适用于全校各专业的学生。任务是对大学生进行安全教育和健康教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。大学生安全教育和健康教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观和健康观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。

通过安全教育和健康教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。

态度层面：大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观和健康观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。 知识层面：大学生应当了解安全和健康的基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

技能层面：大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

（2）其它

主要授课地点：多媒体教室

主要授课方式：讲授、案例、讨论、角色扮演、情境模拟 主要开设实践项目名称：无 考试/考核主要方法：笔试 (二) 专业课程设置及说明 1. 汽车机械识图

授课时数：68课时；4学分。 课程说明：本课程为专业必修课。该课程主要任务是使学生掌握机械制图的基本知识，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力。

主要授课地点：多媒体室；

主要授课方式：演示，讲解，讨论。

主要开设实践项目名称：汽车零件图、装配图的识读。 考核方式：理论+图纸识读。 2.汽车电器设备与维修

授课时数：68课时；4学分。

课程说明：本课程为专业必修课，主要内容包括：电源电路原理与维修；起动电路原理与维修；汽油机点火系统电路原理与维修；照明、信号、仪表、警报电路原理与维修；辅助电器与电子设备电路原理与维修；电控燃油喷射系统电路原理与维修；底盘电控系统电路原理与维修；汽车整车电路原理与维修。前置课程：《汽车电工电子技术基础》。

授课年级：一年级下学期；主要授课地点：汽车电器实训室；主要授课方式：演示，讲解，讨论，实操。

主要开设实践项目名称：实训一：蓄电池技术状况的检查与充电；实训二：交流发电机和电压调节器的拆检与试验；实训三：启动机及其继电器的拆检与试验；实训四：分电器的检修；实训五：前照灯与信号系统的检查与调整；实训六：仪表、报警灯与电子显示系统检测与故障诊断；实训七：空调压缩机的拆装和检测。

考核方式：理论+实操。 3.汽车电工电子技术基础 授课时数：68课时；4学分。 课程说明：本课程为专业必修课，主要内容包括：基本电器元件，基本定律，基本电路，汽车常用仪表的使用，三相异步电动机极其控制，电气元件基本定律在汽车中的应用，直流电动机和交流电动机。

授课年级：一年级上学期；主要授课地点：汽车电工电子实训室；主要授课方式：演示，讨论，讲解，实操。

主要开设实践项目名称：实训一：汽车电工电子常用仪表的使用；实训二：伏安法测电阻；实训三：基尔霍夫定律的验证实训；实训四：变压器电压交换验证；五：发电机的拆装和检测；实训六：晶体管特性的测量。

考核方式：理论+实操。 4.汽车发动机构造与维修 授课时数：136课时； 8学分。

课程说明：本课程为专业必修课，主要内容包括：汽车发动机整体及零部件的基本结构；各机构、装置的工作过程；初步认识各机构、装置的工作原理；培养现代汽车发动机构造的基本概念；培养学生拆装与调整发动机及主要部件和总成的基本技能。前置课程：《机械制图》；

授课年级：一年级下学期，二年级上学期；主要授课地点：汽车发动机实训室；主要授课方式：演示，案例分析，实操。

主要开设实践项目名称：实训一：发动机总体结构认识；实训二：曲柄连杆机构的拆装；实训三：配气机构的拆装；实训四：汽油机燃料供给系统；实训五：柴油机燃料供给系统；实训六：冷却系统；实训七：润滑系统；实训八：点火系统；实训九：起动系统；实训十：发动机整体拆装。

考核方式：理论+实操。 5.汽车底盘构造与维修

授课时数：136课时；8学分。

课程说明：本课程为专业必修课，以典型国产车型及常见进口车型为基本车型，重点讲授汽车底盘各总成和零件的构造、原理、故障诊断及检修，授予学生规律性的知识，为学生从事本专业奠定一定理论基础，并使学生在实践中具有分析问题和解决问题的能力。前置课程：《机械制图》。

授课年级：一年级下学期，二年级上学期；主要授课地点：汽车底盘实训室；主要授课方式：演示，讲解，实操，案例分析，讨论。

主要开设实践项目名称：实训一：汽车底盘认识及传动系统认识实训；二：离合器及其操纵机构的拆装；实训三：离合器调整；实训四：手动变速器拆装；实训五：自动变速器拆装；实训六：万向传动装置的拆装与调整；实训七：自动变速器的检修；实训八：驱动桥的拆装与调整；实训九：转向桥和转向驱动桥的结构认识与拆装；实训十：前轮前束和最大转向角的检查与调整；实训十一：四轮定位仪器的认识与操作；实训十二：车轮的拆装更换、轮胎的平衡试验；实训十三：悬架主要零部件的拆装；实训十四：转向器主要零部件的拆装与调整；实训十五：汽车转向系的检查调整；实训十六：制动器和制动传动装置各主要总成的拆装；实训十七：制动系的检查调整。

考核方式：理论+实操。

6. 汽车故障诊断与检测技术 授课时数：102课时；8学分。

课程说明：本课程为专业必修课，主要内容包括汽车解码器、示波器、汽车电表等常用仪器设备的操作方法和在实际故障诊断中的应用等方面。要求学生了解并掌握汽车故障检测的方法和思路以及汽车综合故障的诊断流程，熟悉汽车解码器、示波器、汽车电表等常用仪器设备的操作方法和在实际故障诊断中的应用。前置课程：《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》；

授课年级：二年级下学期，主要授课地点：汽车电器实训室；主要授课方式：演示，案例分析，实操，讨论。

主要开设实践项目名称：实训一：汽车整车的认识；实训二：汽车底盘故障检测；实训三：汽油发动机故障诊断；实训四：柴油发动机故障诊断。

考核方式：理论+实操。 7. 汽车空调与维修

授课时数：68课时；4学分。 课程说明：本课程为专业必修课，主要内容包括汽车空调系统的结构、原理、使用、保养、检修和维护技术，使学生通过学习掌握现代汽车空调的原理和维修技术。前置课程有《汽车电工电子技术基础》、《汽车电气设备与维修》等。

授课年级：二年级下学期；主要授课地点：汽车电器实训室；主要授课方式：演示，案例分析，实操，讨论。主要开设实践项目名称：实训一：汽车空调的组成部分与布置。实训二：汽车空调常用工具的使用。实训三：汽车空调的制冷工作过程。实训四：压缩机及电磁离合器的拆装。实训五：拆装冷凝器、蒸发器。实训六：汽车空调电路分析。实训七：汽车空调电路常见故障诊断与排除。实训八：汽车手动空调的故障诊断与排除方法。实训九：汽车自动空调的故障诊断与排除方法。实训十：汽车空调控制面板。实训十一：汽车空调制冷系统压力检测。实训十二：汽车空调系统制冷剂的补充。实训十三：空调系统不制冷的故障诊断。

实训十四：空调系统制冷不足的故障诊断。实训十五：空调系统异响或振动的故障诊断。

考核方式：理论+实操。

8. 汽车发动机电子控制技术及检修 授课时数：102课时；6学分。

课程说明：本课程为专业必修课，主要内容包括：电源电路原理与维修；起动电路原理与维修；汽油机点火系统电路原理与维修；照明、信号、仪表、警报电路原理与维修；辅助电器与电子设备电路原理与维修；电控燃油喷射系统电路原理与维修；底盘电控系统电路原理与维修；汽车整车电路原理与维修。前置课程：《汽车电工电子基础》、《汽车发动机构造与维修》。

授课年级：二年级上学期；主要授课地点：汽车发动机实训室；主要授课方式：演示，实操，案例分析，讨论。

主要开设实践项目名称：实训一：电控燃油喷射系统主要部件认识及检测；实训二：微机控制点火系统检修；实训三：怠速控制系统检修；实训四：排放控制、进气与增压控制的原理与检修方法；实训五：诊断工具、专用测试仪器的使用；实训六：发动机电控系统的故障诊断与排除。

考核方式：理论+实操。

9. 汽车底盘、车身控制技术及检修

授课时数：102课时；6学分；课程说明：本课程为专业必修课，主要内容包括：汽车制动防抱死控制系统、汽车驱动防滑控制系统、汽车行驶稳定控制系统、汽车转向电子控制系统、汽车悬架电子控制系统、汽车安全气囊系统、汽车仪表电子控制系统、汽车自动空调控制系统、汽车轮胎监测系统、汽车音响系统、汽车定位和导航通信系统、汽车座椅自动控制系统和汽车防盗控制系统等。前置课程：《汽车底盘构造与维修》。

授课年级：二年级下学期；主要授课地点：汽车发动机实训室；主要授课方式：演示，讲解，案例分析，讨论。

主要开设实践项目名称：实训一：汽车制动防抱死控制系统诊断与检修；实训二：汽车驱动防滑控制系统诊断与检修；实训三：汽车行驶稳定电子控制系统诊断与检修；实训四：汽车行驶稳定电子控制系统诊断与检修；实训五：汽车悬架电子控制系统诊断与检修；实训六：汽车安全气囊系统诊断与检修；实训七：汽车安全气囊系统诊断与检修；实训八：汽车自动空调控制系统诊断与检修；实训九：汽车轮胎监测系统诊断与检修；实训十：汽车音响系统诊断与检修；实训十一：汽车定位和导航通信系统诊断与检修。

考核方式：理论+实操。

（三）专业实践课程设置及说明 序 实践课程名号 称 实践项目 学期 周数 考核 要求 学开课 分 单位 汽车认识及汽车电工电子实训 汽车发动机实训 汽车底盘实训 汽车电气设备 实训 汽车电控发动机实训 汽车故障诊断及检测实训 专业综合实训 1.汽车整车构造认识2. 基本电器元件，基本定律，基本电路认知3.常用仪表的使用，三相异步电动机极其控制，电气元件基本定律在汽车中的应用，直流电动机和交流电动机。 发动机的解体、调整气门间隙、曲柄连杆机构、配气机构的检测等实训。 手动变速器拆装与检修、自动变速器拆装、轮胎拆装与动平衡、制动器的拆装与调整等实训。 起动系的检查与性能测试、交流发电机的拆装与部件测试、起动机的拆装、传感器性能检测实训、用示波器检测汽车故障等实训。 汽车发动机燃油喷射、点火控制与辅助控制系统简单故障的排除、用示波器检测汽车故障、用解码仪检测汽车状况实训。 技能考核 技能考核 技能考核 技能考核 电机系 电机系 电机系 电机系 1 1 1 1 2 3 2 3 2 2 2 2 4 5 2 2 5 5 2 技能考核 技能考核 2 电机系 电机系 6 7 汽车整车故障的排除、用示波器检测汽4 车故障、用解码仪检测汽车状况实训。 结合职业资格证书（汽车维修中级电工）5 考试要求进行综合强化训练。 合计 2 6 2 6 技能考核 17 电机系 17

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