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论高校师资队伍建设中的人才培养

作者：倪 瑶

来源：《教育与职业·理论版》2007年第17期

［摘要］人才短缺已成为高校发展亟须解决的难题，必须切实采取有效措施。具体来说，一方面加大现有人才培养的力度，另一方面做好引人、引智工作，坚持培养与引进相辅相成、同时并举的方针，全面促进师资队伍建设。

［关键词］高校 人才培养 师资队伍建设

［作者简介］倪瑶，江苏南京人，南通大学人事处，助理研究员，从事高校师资管理与研究。（江苏 南通 226019）

［课题项目］本文系江苏省教育厅课题“普通高校加速高层次创造性人才队伍建设探索研究”（课题编号：05SJD630020）和南通大学教育教学研究重点课题“加速青年骨干教师队伍建设研究”（课题编号：05010）的成果。

［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0056-02

随着我国高等教育大众化的不断推进，高等教育的发展进入一个新时期。学校规模的迅速扩大以及学科建设本身的需要，使得人才短缺已成为学校亟待解决的难题。学校对人才的需求不仅体现为数量上的增长，更重要的体现在对质量的要求上。建设一支高素质的师资队伍是学校发展的关建，必须树立以人为本的理念，切实采取有效措施，使师资队伍建设做到：一方面多层次、全方位加强师资培训，加大人才培养力度，扶持现有人才的成长；另一方面多渠道、高水准引进外来人才，做好引人引智工作，坚持培养与引进相辅相成、同时并举的方针，从而全面提高师资队伍的整体水平和综合素质。

一、新时期加强师资队伍建设的重要性

1.加强师资队伍建设是新时期高等教育发展的要求。在知识经济社会，创新的知识直接转化为生产力，推动经济的发展。因此，培养创新人才成为教育的基本任务。我国实施科教兴国的发展战略，对作为国家创新体系动力源的高等教育和高等学校师资队伍提出了新的更高的要求。因此，建设一支思想素质高、业务能力强、高效精干、勇于创新的高校师资队伍是新时期高等教育发展的要求。

2.加强师资队伍建设是高等教育国际化的要求。高等教育国际化的理念由来已久，但世界发展到今天，经济出现了新的形态和趋势，赋予了高等教育国际化新的内涵。教育国际化意味着高等教育理念在国际上的相互影响，各国高等院校间交流与联系日益密切，高校教师的教学、科研工作逐步与国际接轨。面对高等教育的高度开放和走向国际参与竞争的趋势，高校师资队伍建设要顺应时势，把握时机，主动加强对外合作与交流，充分利用国际化的教育资源，

鼓励和吸引优秀人才特别是紧缺的高层次人才充实到高校师资队伍中，在国际交流与竞争中提高师资队伍的综合素质。

3.加强师资队伍建设是提高大学竞争力的要求。在知识经济时代，大学已经从社会边缘走向核心。大学与社会经济发展的和谐程度体现了大学的外部环境竞争力，这种竞争力主要表现为大学人才培养的竞争力和科学研究的竞争力。作为市场竞争主体，现代大学一方面要具有市场资源的争夺能力，另一方面要具有强劲的教育产出竞争力。事实上，无论是对社会资源的争夺力还是大学产出的竞争力，师资队伍的整体水平都是至关重要的方面。因此，加强师资队伍建设是提高大学竞争力的要求。师资队伍建设是一项艰巨、复杂并且需常抓不懈的工作，我们必须从时代要求和国际竞争的高度来考虑师资队伍的建设。

二、高校师资队伍建设中人才培养必须遵循的原则

1.优先性原则。优先性原则即高校人才培养必须围绕学校的总体目标，优先保证重点学科建设和中青年骨干教师的培养。学校根据学科建设规划，围绕学校的教学科研、学科建设需要，在人员派送中优先考虑重点建设学科和中青年骨干教师。譬如实施中青年学科带头人培养计划。每年选派一定数目的中青年学科带头人，重点资助，经过几年的培养，促使其教学和科学研究水平达到国内先进水平，能带领学术梯队进行重大攻关研究，带动学科整体发展，并促使新兴学科增长点的形成。

2.递进式原则。递进式原则即高校人才培养必须遵循循序渐进原则，因人而异，具有一定的层次性。对于刚刚踏上教学岗位的青年教师，学校开设青年教师岗前培训班、现代化教育教学手段学习班等专项培训，使新教师能够迅速掌握高等教育的相关知识，以尽快适应新的工作岗位；对于优秀青年骨干教师，学校每年选送一定比例的人员到国内著名高校、国家重点实验室和国家开放实验室进修学习，以使他们能在较短时间内拓宽视野、提高学术水平；举办各类培训，使中青年教师尽快提高英语水平，能够熟练运用计算机等现代技术手段进行教学等；支持青年教师在职学习，鼓励青年教师在职攻读博士学位。总之，学校鼓励和引导教师在做好本职工作的同时，积极参加各种在职学历和非学历培训。

3.终身性原则。终身性原则即树立终身教育理念，确立终身教育思想，坚持再教育、再培训，以确保教师在教学、科研上的先进性、持续性。“终身教育的概念，重要一点是教育要贯穿于人生的始终，所以要使教育和生活密切地结合起来”。学校教育只是人受教育过程中的一个阶段，不能将学校教育等同于教育。当今时代，世界在飞速变化，知识更新的速度大大加快，新学科、新专业领域不断出现，高校教师亟须更新知识，不断提高自己的素质和能力。只有具有现代教育思想和思路，掌握现代教育的方法和手段，注重学科专业的横向拓宽和前沿态势，才能适应学习型社会的需要。

4.引进性原则。引进性原则即学校围绕学校重点学科建设需要，建立灵活、开放式的引人用人机制，“不求所有，但求所用”，有计划、有针对性地主动引进国内、国外高层次人才，做好引人引智工作，达到资源共享的目的。目前学校之间的竞争实际上就是人才的竞争，引进是

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