教案

思想品德与思想政治课教学论

教 案

班 级：11级思政乙班 姓 名：张 丽 赛

学 号：20110231228

一、授课班级：11思想政治教育乙班 二、科 目：思想品德与思想政治课教学论 三、课 题：第二编 第五章 第二节《教学过程》 四、教学目标：

1.知识目标：使学生懂得如何导入新课，导入的作用和类型；明白如何开展课堂活动以及如何使用材料，了解如何设问、如何结尾，如何使用板书和ppt，明白板书的特点和ppt的缺点。

2.能力目标：培养学生在教学实践中导入新课的能力，正确开展课堂活动的实践能力，让学生灵活有效的使用教材；在教学环节中正确选择和运用提问、结尾方式，正确使用板书和ppt进行教学的能力。

3.情感目标：感受在学习并能正确使用教学过程的乐趣，激发学生对教学过程的学习乐趣。树立正确的学习观，充分应用正确的理论指导实践，养成在实践中来到实践中去的优良品质。 五、课时安排：两个课时（90分钟） 六、教学重难点：

1.教学重点：让学生知道如何导入新课和如何结尾； 2.教学难点：如何使用板书和ppt进行教学。 七、教学设计：

1.讲授前：准备教案，收集资料。通过书籍、报纸、杂志、广播、电视等媒体收集丰富资料，密切联系实际，与生活紧密结合，通过调查收集获取实例、信息，加以归纳总结、概括形成备课资料，利用这

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些资料、多媒体以及图片组合成ppt，充分完整的备课准备。 2.授课中：通过情景教学、合作探究、谈论交流进行教学，授课中共同发现问题，分析问题、解决问题。

3.授课后：进行课堂小结、归纳、总结得出规律。

课时1

八、教学过程与教学内容:

（一）课前回顾、复习巩固

用1-2分钟上一节课的重点，加强新旧知识的联系，培养学生自觉学习的好习惯。

设计意图：让学生巩固上一节课的重点知识。

（二）揭示学习的目标 让学生知道这节课要学什么

1.知识目标：使学生懂得如何导入新课，导入的作用和类型；明白如何开展课堂活动以及如何使用材料，了解如何设问、如何结尾，如何使用板书和ppt，明白板书的特点和ppt的缺点。

2.能力目标：培养学生在教学实践中导入新课的能力，正确开展课堂活动的实践能力，让学生灵活有效的使用教材；在教学环节中正确选择和运用提问、结尾方式，正确使用板书和ppt进行教学的能力。 3.情感目标：感受在学习并能正确使用教学过程的乐趣，激发学生对教学过程的学习乐趣。树立正确的学习观，充分应用正确的理论

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指导实践，养成在实践中来到实践中去的优良品质。 设计意图：让学生从总体上这道本节课的学习任务和要求。

（三）创设情景、导入新课

用关于教学过程的视频《国家基础教育改革中心讲座》导入新课，看完视频向同学们提出问题，同学们认为该如何上好一堂课呢？怎么样的教学过程才是最适合的教学过程？ 设计意图：激发学生对教学过程的学习兴趣。

（四）指导自学

指导同学们自学课本内容，如何导入、如何开展课堂活动、如何使用材料。在同学们自学的过程中进行巡视指导，让学生带着明确的任务，使学生积累不少的自学方法。 设计意图：让学生知道学什么，怎么自学。 （五）合作探究、突出重点

首先用多媒体展示ppt，开始教学的内容。

教学过程的概念：教学过程是教师在宏观的教学模式中对教学具体步骤和程序的展开，涉及一系列的微观教学内容。

在政治课教学过程中比较重要的几个问题是：如何导入，如何开展课堂活动，如何使用材料，如何设问，如何结尾，如何使用板书和ppt。

设计意图:突出教学重点，培养学生的自主探究能力。 如何导入

1.在政治课教学中，导入一般起到以下几个作用：

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(1) 巩固旧知；

(2) 连接新知； (3) 激发兴趣； (4) 形成疑问。

2.导入的的类型有以下几个： (1) 情趣型导入； (2) 好奇型导入； (3) 震撼型导入； (4) 出乎意料型导入； (5) 疑问型导入； (6) 思辨型导入； (7) 回忆型导入； (8) 体验型导入。 如何开展课堂活动

课堂活动的含义：是指具有一定的独立性，围绕某一中心，为实现一个或几个教学目标而自成一个单元的课堂教学片段。

由于课堂活动的展开方式灵活多样，千差万别，很难从正面阐述该如何开展课堂活动，我们从反面来说明开展课堂时应当注意的问题：

1.课程活动不等于身体活动； 2.活动重在思考和体验； 3.要充分利用每个课堂活动；

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4.活动形式要灵活多样； 5.活动之间要有逻辑联系； 6.活动要考虑开展成本。 如何使用材料

在政治课的教学中，教师通常使用以下方法来演绎材料，下面是使用材料的几种方法：

1.分解法； 2.问题前置法； 3.猜测法； 4.挖空法； 5.关联词想象法； 6.加小标题法。

材料使用方法多种多样，因人而异，我们因在教学实践中不断探索和创新材料的使用方法，增强材料开放性，调动学生的兴趣，提升课堂教学的时效性。

让同学们进行探讨学习，共同去发现问题，分析问题，然后在老师的点拨中解决问题，揭示教学的重点。

设计意图：使每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能。 九、案例分析、突出难点

通过多媒体展示案例，让同学们读案例并对案例进行讨论。 下面是关于是两个案例：

案例1：“正价值”震撼型导入，以教师讲授“母爱”为例进行

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谈论。

问题：请同学谈谈你对母爱的体验和理解

这个导入是以母爱“甘于奉献”的伟大力量来震撼学生的心灵，属于震撼型导入。

案例2：关于课堂活动“我分享，我快乐”，进行活动的谈论和分析。最后老师进行点拨。

设计意图：指导学生独立思考教学课堂中需要点，突出教学过程的难点。

十、小结，情景回顾，情感升华 用多媒体展示这一节课的心得感悟。

为了充分体现学生在课堂中的主体地位，结合板书来做课堂小结，我将采用括弧式的板书，这样条理清楚层次分明，便于学生统观教材结构，理解教学内容和内容之间的关系。 设计意图：培养学生归纳和概括的能力。 十一、布置作业

写一份对教学过程设计的认识和体会，并预习如何设问、如何结尾和如何使用板书和ppt。

设计意图：培养学生对理论知识的实际应用能力。 板书：

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导入作用如何导入导入类型教学过程如何开展课堂活动开展活动应注意的问题如何使用教材使用教材的方法 课时2

一、复习巩固、导入新课

带领同学们复习上节课的重点内容，加强新旧知识的联系，一次来导入这节课要学习的内容，向同学们揭示这节课学习的目标。 设计意图：使学生在上课开始就明白学习目标和学习方向，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的学习中主动地围绕目标探索追求。 二、分析教学内容

接下来，我们进入这节课要学习的内容。在教学过程中如何设问、如何结尾、如何使用板书和ppt： 如何设问

提问是课堂教学的重要组成部分，无论是哪一种教学方法，都离

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不开课堂的提问。思想政治课以培养学生完整人格为目标，为教师展示提问艺术提出了更加广阔的舞台。

（一）一般来说，课堂提问 包括这样几个环节： 1.目标设定；

2.问题引入； 3.问题陈述； 4.选择对象； 5.引导介入； 6.归纳评价。

（二）评价课堂教师提问是否有效，可以从教师和学生两个角度来考察。

1.从教师角度考察课堂提问，我们要看教师的提问： （1）是否有启发性； （2）是否有引导性； （3）是否有多样性； （4）是否有创新性； （5）是否有技巧行。

2.从学生角度来考察课堂提问，我们要看学生： （1）是否愿意回答：

? 问题的难易程度不当，学生对于过难或者过于简单的问题都无法产生较高的积极性；

? 问题缺乏引导性和限定性，学生不知道从何下手；

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? 问题过于陈旧，学生不肖回答；

? 学生的等待心理、害羞心理等因素在作怪，这时需要教师的暗示和鼓励。 （2）是否有思考； （3）是否有收获。 如何结尾

设计好一堂课，需要教师严密布局，整体规划。灵活巧妙的处理好结尾是教师的一项基本功。

好的政治课课堂结尾，一般具有这样两个结尾的特点：

1.生成性； 2.开放性。

在现实的政治课教学中，有如下收尾方式： 1.总结式；

总结式收尾是对课堂教学内容的总结与回顾，但这个过程不是面面俱到，而是要提纲领，以使课堂教学内容之间的逻辑结构进一步明晰，帮助学生把课堂所学知识体系化。 2.运用式

运用式结尾的目的巩固并检查学生课堂所学内容的落实情况，既可以是知识性运用，也可以是实践性运用。 3.扩展式

扩展式结尾式对课本所学内容进行一种提高和扩宽，可以是知识的补充，也可以是课后的实践活动。

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4.引出式

引出式结尾就是常说的悬疑式结尾，通过某个问题引出新的教学内容，使学生产生对学习新知识的好奇和渴望。 5.升华式

升华式侧重对学生的情感的推动上，以学生形成对某种感情的体验和价值的认同为主要目的。 6.践行式

强调学生的行动落实，侧重在对学生“意志”的唤起上，通过唤起学生的意志来保障其对课堂上业已认同的某种价值的践行。 如何使用板书和ppt

板书是传统教学必不可少的课堂内容，ppt是现代电化教学的重要手段，二者在课堂中的地位和作用因学科差异和教师差异而有所不同。教师能否使用好板书和ppt，对于营造课堂氛围、调动学生学习积极性起着重要的作用。 1.板书

板书是传统教学的必要手段。在教师、学生和教材这三者中，板书主要起到呈现教材的作用，教师和学生都是把教材至于课堂的最高地位，教师的板书起到的是帮助学生提炼教材主要观点、标题的作用。 在一节成功使用板书的政治课上，教师的板书主要有以下几个特点：

(1)生成性； (2)互动性；

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(3)引导性； (4)概括性； (5)逻辑性； 2.ppt

ppt是现代电化教学的重要手段。

但是ppt的使用有积极的一方面也有消极的一方面： （1）ppt辅助政治课教学主要起到以下两个积极作用： ? 调动学生积极性； ? 增加课堂容量。 （2）ppt具有以下的不足 ? 预设性； ? 流动性。

（3）在政治课上，教师成功使用ppt要坚持 两个度的原则：

? 活泼的度; ? 呈现的度。

呈现的内容过度，会出现这样几个不好的课堂效果： 1.学习兴趣下降； 2.视觉剥夺听觉的思维； 3.学生的参与度下降； 4.学生主体地位下降。

通过这些教学内容的解读分析，让同学们了解教学内容的重点。

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三、小结

为了充分体现学生在课堂中的主体地位，结合总分式板书做课堂小结，让同学们对整个知识结构一目了然，同时培养学生的概括和归纳的能力。

最后播放《每当我走过老师窗前》的歌曲结束当堂课。 设计意图：让学生感受学习的乐趣，并体会到老师的辛苦和无私。 四、布置作业

1.在初中思想品德课本中任选一课写一份完整的教案。 设计意图：培养学生对理论知识的实际运用能力。 板书：

从教师角度如何设问从学生角度教学过程结尾特点如何结尾结尾方式板书如何使用板书和pptppt 12

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