钼铜怎么读

篇一：2013-2017年中国铜钼铜封装材料市场发展状况及问题研究报告

中国产业洞察网

第一：中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读

第二：什么样的市场调查报告才是合格的？

第三：什么样的市场调查报告对铜钼铜封装材料行业有价值？ 第四：铜钼铜封装材料市场调查报告目录结构

第五：铜钼铜封装材料市场调查报告常见问题有哪些？

第六：铜钼铜封装材料市场调查报告特点

第七：市场调查报告撰写的五要素是什么

中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读

市场调查报告是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。

市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。准确来说是通过对大量一手市场调研数据的深入分析，全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出口情况和市场需求特征，以及行业重点企业的产销运营分析，并根据

各行业的发展轨迹及实践经验，对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。帮助企业了解各行业当前最新发展动向，把握市场机会，做出正确投资决策和明确企业发展方向

什么样的市场调查报告才是合格的？

市场调查报告的核心目标主要有两点：

其一：让项目发起方自己明确项目运作模式与经营计划；

其二：用于引资或者企业长期发展战略规划

因此，市场调查报告的质量标准也要围绕有效实现这两个目标来衡量。

我们认为，一份合格的市场调查报告至少应注意如下几点：

（1）产品与服务介绍清晰准确；

（2）商业模式清晰

（3）目标市场分析清楚

（4）本项目的目标市场定位有效

（5）团队组合具有能实现计划书所称之目标的能力与要素

（6）资金运用合理，现金流分析令投资人信服

（7）项目估值合乎行业规矩，要为投资人安排合理

（8）项目风险分析详细，风险规避措施合理有效

（9）文字处理精要准确，错误的地方要少，包装简洁大方，体现认真之精。

铜钼铜封装材料市场调查报告目录结构

查询请登录：，可以咨询我们的客服帮助查询 标题：2013-2017年中国铜钼铜封装材料市场发展状况及问题研究报

告

[出版时间]: 2013年06月版

[交付形式]: EMAIL电子版或特快专递 [纸 质 版]：8000元[电子版]：7500元[纸质+电子]：8500元

〖 描 述 〗

铜钼铜（CMC）封装材料是一种三明治结构的平板复合材料，它采用纯钼做芯材，双面再覆以纯铜或者弥散强化铜。

这种材料的热膨胀系数可调，热导率高，耐高温性能优异，在电子封装中得到了广泛的运用。铜钼铜材料属于金属基平面层状复合型电子封装材料，这类电子封装复合材料的结构是层叠式，一般分为三层，中间层为低膨胀材料层，两边为高导电导热的材料层，当然，也有两层，或者四层复合层板。生产工艺一般采用轧制复合，电镀复合，爆炸成形等方法加工制备的，这类材料在平面方向有很好的热导率和较低的膨胀系数，并且基本上不存在致密问题，此外，这种材料加工成本比较低，例如可以成卷的连续轧制复合生产Cu/Invar/Cu复合板材，能够大大降低生产成本，还可加工成70um箔材，可以广泛的应用于PCB的芯层和引线框架材料。由于CMC理论热导率高、膨胀系数与Si相匹配，早在上世纪90年代，国内外专家学者就对其进行了深入研究，美国的AMAX公司和Climax Specialty Metals公司利用热轧复合的方法，生产出来Cu/Mo/Cu（CMC）复合材料，并申请了专利，已用在B2隐形轰炸机的电子设备上.CMC的结构与CIC一样都是三层复合结构，但硬度、抗拉强度、热导率和电导率却比CIC高的多，这是因为CMC的中间是钼板，而钼的强度、导电、和导热性都要高于Inar合金。

美国Polymetallurgical、Polese、Elcon等公司采用在线连续轧制复合的技术可生产多种尺寸、局部或全包复的电子封装材料，与Mo/Cu、W/Cu等粉末冶金方法生产的颗粒增强型电子封装材料相比，轧制复合方法生产平面复合型电子封装材料的效率高，生产成本低，并且可以生产大尺寸的封装材料，因此平面复合型电子封装材料非常有利于电子行业的生产，容易产生“规模效益”。Ploymetallurgical公司在包复型材料的生产上是行业内的引导者，公司的产品非常全面，可以生产Ag/Cu、Ni/Cu、Au/Ni、CIC和CMC等局部或全面复合型封装材料，尺寸控制精确，其中CMC的性能在国际上处于一流水平。国内也有杨扬和李正华等人试验了爆炸复合方法制备CMC电子封装材料的可行性，对爆炸复合CMC封装材料界面的结合机制进行了详细的研究。研究发现Cu/Mo/Cu爆炸复合材料有波形结合界面和平直结合界面。波形界面上存在熔区，熔区内为Cu与Mo的非晶态混合组织，其组成为Cu约占90%，Mo约占10%，熔区内的显微硬度为1220MPa高于Cu基体的显微硬度（80MPa）低于Mo基体的显微硬度（2100MPa）。结果表明，用爆炸复合方法一次性制备Cu/Mo/Cu复合材料是可行的，恰当的工艺参数可制得无显微裂纹的复合材料，但是爆炸复合的制备方法较为复杂，且成本较高，不适合规模

化生产。国内还有江苏鼎启科技有限公司[1]正在研发的高热导铆合型铜钼铜材料项目，已经取得了可喜的进展。

Cu/Mo/Cu电子封装材料具有优良的导热性能和可调节的热膨胀系数，目前是国内外大功率电子元器件首选的电子封装材料，并能与Be0、Al203陶瓷匹配，广泛用于微波、通讯、射频、航空航天、电力电子、大功率半导体激光器、医疗等行业。例如，现在国际上流行的BGA封装就大量采用该材料作为基板。另外，在微波封装和射频封装领域，也大量采用该材料做热沉。在军用电子设备中，它常常被采用为高可靠线路板的基体材料。

CMC也是我国诸多高技术领域所必需的关键性配套材料，是我国高端电子产品开发与生产的基础，例如，现代的微波通信发射装置、电力电子器件、高性能集成电路、网络通信器件等产品，都需要这种性能优良的封装材料。

《2013-2017年中国铜钼铜封装材料市场发展状况及问题研究报告》对我国铜钼铜封装材料行业及重点企业的市场环境、生产经营、产品市场、品牌竞争、产品进出口、行业投资环境以及可持续发展等问题进行了详实系统地分析和预测。并在此基础上，对行业发展趋势做出了定性与定量相结合的分析预测。为企业制定发展战略、进行投资决策和企业经营管理提供权威、充分、可靠的决策依据。

〖 目 录 〗

第一章铜钼铜封装材料行业概述

第一节概念

一、定义及分类

二、特点

第二节行业发展成熟度

一、行业发展周期分析

二、行业中外行业成熟度对比

三、行业及其主要子行业成熟度分析

第三节行业特征分析

一、行业规模

二、产业关联度

三、影响需求的关键因素

四、国内和国际行业

五、主要竞争因素

第二章 2011-2012年铜钼铜封装材料行业全球发展分析

第一节全球铜钼铜封装材料行业发展分析

一、2011年全球铜钼铜封装材料行业发展分析

二、2012年全球铜钼铜封装材料行业发展分析

第二节 2012年全球行业分析

一、全球需求分析

二、欧美需求分析

三、中外行业对比

第三节 2011-2012年主要国家或地区铜钼铜封装材料行业发展分析

篇二：高一生物必修一知识点总结

高一生物考试重要知识点

第一章走近细胞

第一节.从生物圈到细胞

1.病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖.

2.生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。

3.生命系统的结构层次:（细胞)（组织）（器官）（系统）（个体）（种群）（群落）（生态系统）（生物圈）

4.血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。

5.植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。

6.地球上最基本的生命系统是（细胞）。生物圈是最大的生态系统。

7.种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

8.群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）

9.生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

10.生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。

第二节细胞的多样性和统一性

知识梳理：

细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。

一、高倍镜的使用步骤：“一找二移三转四调” 1.在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）， 2.转动（转换器），换上高倍镜。 3.调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。 4.调节（细准焦螺旋），使物象清晰。

二、显微镜使用常识 :

1.调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。

2.高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。

低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。

物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。

目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。

放大倍数越大 视野范围越小 视野越暗 视野中细胞数目越少 每个细胞越大

放大倍数越小 视野范围越大 视野越亮 视野中细胞数目越多 每个细胞越小

4.放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5.一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比

计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数

如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5

6.圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算

如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5

原核生物与真核生物:

科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

原核生物：细菌（球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌）、衣原体、蓝藻、支原体（没有细胞壁，最小的细胞生物）、放线菌、立克次氏体 口诀：蓝 细 线 支 （毛） 衣

真核生物：植物、动物、真菌（蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌） 病毒非真非原。

蓝藻：发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻。蓝藻没有成型的细胞核，有拟核——环状DNA分子。 蓝藻细胞质：含蓝藻素和叶绿素（物质基础），能进行光合作用（自养生物）；核糖体。

细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异氧生物。

原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有有核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核。

细胞学说

创立者：（施莱登，施旺）对动植物细胞的研究而揭示细胞的统一性和生物体结构统一性。

细胞的发现者及命名者：英国科学家 罗伯特.虎克

内容要点：共三点。其中3.新细胞可以从老细胞中产生应改为细胞通过分裂产生新细胞。4.揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。

第二章组成细胞的元素和化合物

第一节.细胞中的元素和化合物

知识梳理：

1、生物界与非生物界统一性：元素种类大体相同 差异性：元素含量有差异

规律方法

1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为：根据R基的不同分为不同的氨基酸。氨基酸分子中，至少含有一个－NH2和一个－COOH位于同一个C原子上，由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸。

2、公式：肽键数=失去H2O数=氨基酸个数-肽链数（不包括环状）

n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时，共脱去(n－m)个水分子，形成(n－m)个肽键。

至少存在m个－NH2和m个－COOH，具体还要加上R基上的氨（羧）基数。

3、氨基酸数=肽键数+肽链数

4、形成的蛋白质的分子量等于nx（x氨基酸的平均分子量）－18（n－m） 即：蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反应脱去的水的总分子量

第三节遗传信息的携带者——核酸 一 核酸的分类

细胞生物含两种核酸：DNA和RNA 病毒只含有一种核酸：DNA或RNA

核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸（DNA）；一类是核糖核酸（RNA）。

二、核酸的结构

1、核酸是由核苷酸连接而成的长链（C 、H、 O、 N、 P）。DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸。核酸初步水解成许多核苷酸。基本组成单位— 核苷酸（核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成）。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）和核糖核苷酸。

2、DNA由两条脱氧核苷酸链构成。RNA由一条核糖核苷酸连构成。

3、核酸中的相关计算：

（1）若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种；核苷酸种类为8种。

（2）DNA的碱基种类为4种；脱氧核糖核苷酸种类为4种。

3）RNA的碱基种类为4种；核糖核苷酸种类为4种。 附 表

类别 基本组成单位 五碳糖 碱基

DNA 脱氧核糖核苷酸（4种）脱氧核糖腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、胸腺嘧啶T

RNA 核糖核苷酸（4种） 核糖腺嘌呤A、鸟嘌呤G、胞嘧啶C、尿嘧啶U

三、核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 核酸在细胞中的分布——观察核酸在细胞中的分布：

材料：人的口腔上皮细胞

试剂：甲基绿、吡罗红混合染色剂

原理：DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。

结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体、叶绿体内含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中

第四节细胞中的糖类和脂质 细胞中的糖类——主要的能源物质

糖类的分类，分布及功能：

种类分布 功能 单糖 五碳糖 核糖 (C5H10O5) 细胞中都有 组成RNA的成分

脱氧核糖(C5H10O4)细胞中都有 组成DNA的成分

六碳糖(C6H12O6) 葡萄糖 细胞中都有 主要的能源物质

果糖 植物细胞中提供能量 半乳糖 动物细胞中提供能量

二糖(C12H22O11) 麦芽糖 发芽的小麦、谷控中含量丰富 都能提供能量

蔗糖 甘蔗、甜菜中含量丰富

乳糖 人和动物的乳汁中含量丰富

多糖(C6H10O5)n 淀粉 植物粮食作物的种子、变态根或茎等储藏器官中 储存能量

纤维素 植物细胞的细胞壁中 支持保护细胞

糖原 肝糖原 动物的肝脏中储存能量调节血糖 肌糖原 动物的肌肉组织中储存能量

细胞中的脂质 脂质的分类 、分布及功能:

1脂肪（C、H、O）存在人和动物体内的皮下，大网膜和肠系膜等部位。动物细胞中良好的储能物质，与糖类相同质量的脂肪储存能量是糖类的2倍。

功能：①储能②保温③减少内部器官之间摩擦缓冲外界压力，可以保护内脏器官。

2磷脂（C、H、O、N、P）磷脂构成细胞膜以及各种细胞器膜重要成分。

分布：人和动物的脑、卵细胞、肝脏、大豆的种子中含量丰富。

3固醇包括：①胆固醇------构成细胞膜重要成分；参与人体血液中脂质的运输。

②性激素------促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，激发并维持第二性征。

③维生素D------促进人和动物肠道对Ca和P的吸收。

单体和多聚体的概念：生物大分子如蛋白质是由许多氨基酸连接而成的。核酸是由许多核苷酸连接而成的。 氨基酸、核苷酸、葡萄糖糖分别是蛋白质、核酸和多糖的单体，而这些大分子分别是单体的多聚体。

生物大分子的形成：C形成4个化学键→成千上万原子形成→碳链→单体→生物大分子

第五节细胞中的无机物 1、细胞中的水包括

结合水：细胞结构的重要组成成分

自由水：细胞内良好溶剂；运输养料和废物；许多生化反应有水的参与；提供液体环境。

自由水与结合水的关系：自由水和结合水可在一定条件下可以相互转化。

细胞含水量与代谢的关系：细胞内自由水水含量高，代谢活动旺盛，抗性越弱；

细胞中结合水水含量高，代谢活动弱，抗性越强。

2、细胞中的无机盐

细胞中大多数无机盐以离子的形式存在

无机盐的作用：

细胞中许多有机物的重要组成成分2.维持细胞和生物体的生命活动有重要作用3.维持细胞的酸碱平衡4.维持细胞的渗透压

部分无机盐的作用：

缺碘：地方性甲状腺肿大（大脖子病）、呆小症

缺钙：抽搐、软骨病，儿童缺钙会得佝偻病，老年人会骨质疏松

缺铁：缺铁性贫血

细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础；以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架；糖类和脂质提供了生命活动的重要能源；水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。

篇三：生物学学习方法指导

摘 要： 学习得法，则事半功倍，而方法不对往往会事倍功半。在生物教学中教给学生掌握、运用具体的识记和复习的方法、应用生物学的规律指导学生的学习和指导学生观察和实验的方法将会取得很好的教学效果。

关键词： 生物学 学习方法 指导方法

教学是教师和学生的统一活动，只研究教师的教，不研究学生的学，是不能搞好教学的。不了解学习的规律性，教是缺乏依据和无的放矢的。因此，中学生物学教学中，在研究教学应该如何改革的同时，必须重视研究对学生进行学习方法的指导。中学生物学中比较重要的学习方法指导方法有：识记和复习方法的指导、学习规律的指导、观察和实验的指导。

一、指导学生掌握、运用具体的识记和复习的方法

每一节课内局部的、具体的知识，要教给学生一些具体的识记和复习方法，使知识的教学与识记和复习方法的指导同步进行，常用的识记和复习方法主要有以下几种：

1.联系实际，加深印象。把知识的教学跟学生的各种学习实践有机结合起来，可以提高识记和复习效率。例如解剖桃花后，学生能很好地掌握花的各部分结构；亲自观察蛙的受精卵，对于它的特点有比较深刻的印象等。

2.简化知识，强化记忆。即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字帮助记忆。例如dna的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。

3.发挥想象，创新记忆。即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。

4.列举纲要，有序记忆。生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。

5.核心衍射，关联记忆。以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如：以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

6.勤于思考、理解记忆。生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中不能满足于单纯的记忆，而要深入理解，融会贯通，理解记忆。

7.注重过程，研究方法。生物科学的内容不仅包括大量科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。

8.重视理论，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识解释现象，解决问题。

二、应用生物学的规律来指导学生的学习

弄清知识内在联系。在记住基本的名词、术语和概念之后，学生要把主要精力放在学习生物学规律上来。这时要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如关于dna，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”

和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材在三个地方的论述各有侧重，学生要前后联系起来思考，即所谓“瞻前顾后”。又如在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这需要大家做了比较才能知道，即所谓“左顾右盼”。 生物的结构和生命活动都有一定的共性和规律性。比如生命的物质性、生物的整体性、结构与功能相统一、生命活动对立统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的生物进化。把握这些规律，并应用规律进行推理和思考，将有助于生物知识的理解与运用。

1.结构与功能相统一的规律

结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。例如叶的表皮的五色透明的，表皮细胞排列紧密，向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层。表皮的这种结构的存在，不仅有利于阳光透过，而且能防止叶内水分过多地散失，还能保护叶内部不受外来的伤害。

2.从结构推出功能

懂得了生物的结构与功能相统一的规律，我们就可以从生物体的结构来推出其特定的功能，这样，就能轻而易举地记忆复杂的生物知识。比如，学习线粒体时，我们可以根据课本的知识做出简单的图示，左边表示线粒体的结构，按照结构与功能相统一的规律，我们可以从结构推出其功能。

三、指导学生观察和实验

中学生物学中有大量观察和试验，对每一项观察和实验教师都必须切实地指导，从而做到观察有的放矢、实验事半功倍，加强指导观察和实验的方法有印发观察提纲，进行书面指导和指导学生以实事求是的科学态度进行观察和实验。

1.印发观察提纲，进行书面指导。书面指导的内容有实验的目的、要求、方法、步骤和注意事项。在设计的每个观察提纲中，还要提出一些问题，供学生观察时思考。例如，在观察鲫鱼的外部形态时，可以提出这样的问题：“用手摸摸鲫鱼的身体，有什么感觉？想想黏液有什么作用？”等等。

2.指导学生以实事求是的科学态度进行观察和实验。教师要求学生认真填写观察记录。实践证明，凡是态度认真，实事求是地进行观察和实验的学生，收获就大，不仅能提高观察能力，还能提高思维能力。

总之，以上指导方法是我们学习生物学的主要指导方法，通过这些方法指导，不但可以复习巩固所学过的知识，而且可以使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，使知识建立起各种联系。这样就使我们在一个新的、更高的水平上对待知识。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ijsb.html