开阳二小五年级第三单元导学案

开阳二小导学案 五年级语文（上）第三单元 五（1）班 姓名：

9、鲸

教学目标：

1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、做比较、打比方等说明的方法。 教学重点：

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。 教学难点：

鲸的进化过程的理解 课时安排：2课时

第一课时

一、交流感知 学习步骤和要求：

（1）自主学习：课前预习完成 （2）小组交流：互相检查预习落实情况 （3）全班展示 （一）朗读

1、本课共有（ ）自然段

2、读课题，对课文题目提出有价值的问题或做相应的批注，揣测课文内容。通过读课题，我想到（ ） （二）生字新词

1、给下列生字和多音字注音

生字：鲸（ ） 猪（ ） 颚（ ） 滤（ ） 哺（ ）

肚（ ） 肺（ ） 矮（ ） 判（ ） 胎（ ） 多音字： sǎn( ) pēn ( ) jiē( ) 散 喷 结 sàn（ ） pan（ ） ji?（ ）

2、在文中圈出下列词语识记，并抄写三遍。

目 前 上 颚 宽 敞 哺 乳 退 化 海 兽 锋 利

垂 直 经 验 判 断 胎 生 寿 命 过 滤

3、借助工具书理解词语。

上 颚: 哺乳动物： 胎 生：

第二课时

一、复习， 1、听写词语

2、填空，回顾课文内容

这是一篇（ ）（填体裁），运用多种说明方法，以（ ）的语言介绍了鲸的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面的知识。文章展现了一幅幅生动有趣的画面，也向我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。 二、品读课文 学习步骤和要求：

（1）自主学习：课中独立完成。 （2）小组交流：互相检查落实情况。 （3）全班展示

探究问题1：鲸是怎么进化的？试着用第一人称的口吻来说说鲸的进化过程。

探究问题2：课文是从那几个方面介绍了鲸的生活习性？为什么说鲸不是鱼而是哺乳动物？

问题探究3：鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？找出答案完成下表，完成后在小组内交流。

特点 须 鲸 齿 鲸 吃食（吃什么、怎么吃、特点） 呼吸（用什么、怎么呼吸） 探究问题4：: 文中主要运用了作比较、列数字、分类别、举例子、打比方的说明方法，请你找出例子，将说明方法批注在书的空白处，并想一想有什么好处。 三、拓展训练 学习步骤和要求

（1）小组交流：互相检查落实情况 （2）全班展示

（一）补充介绍一些课前收集的有关鲸的资料。 （二）随笔练笔作业（任选一题）

1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词；

2、以某一种类鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍； 3、以“我不是鱼”为题写一篇短文；

4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

开阳二小导学案 五年级语文（上）第三单元 班级： 姓名： 主备：唐雪 审核：李显梅

10、松 鼠

学习目标：

1、认识11个生字。正确读写“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点：

引导学生在读中感受松鼠的特点，学习作者的表达方法。 教学难点：

学习课文中准确的说明，形象细致的描写。 课时安排：1课时 一、初读感知 学习步骤和要求： （1）独学：课前预习完成

（2）小组交流：互相检查预习落实情况 （3）全班展示 （一）朗读

1、围绕课题质疑。（你能提出什么疑问）

2、正确流利的朗读课文，读了课文，你对课文内容知道了些什么？ （二）生字新词 1、给下列多音字注音 横 hang ( ) sāi ( ) h?ng ( ) 待 dài ( ) qiáng ( ) dāi ( ) 塞 sài ( ) 强 qiǎng ( ) sa ( ) jiàng ( ) 2、在文中圈出下列词语识记，并抄写三遍。

乖 巧 驯 良 清 秀 矫 健 机 警 玲 珑 躲 藏 追 逐 强 烈

溪 流 警 觉 触 动 锐 利 错 杂 狭 窄 勉 强 遮 蔽

3、借助工具书理解词语。

驯良： 矫健：

蛰伏： 警觉： 二、品读课文 学习步骤和要求：

（1）自主学习：课中独立完成。 （2）小组交流：互相检查落实情况。 （3）全班展示

探究问题1：画出文章的中心句，并说说课文从那几个方面介绍了松鼠？ 探究问题2：:找出描写松鼠外貌和性格特点的句子并进行赏析。

探究问题3：与《鲸》一课进行比较阅读，探究两篇课文的不同写法，体会作者的表达方法。 课题 《鲸》 《松鼠》 三、总结课文

这是一篇（ ），又称科学小品，集知识性、科学性、趣味性于一体。课文以生动传神的描写和准确简练的说明，介绍了松鼠的（ ）、（ ）和（ ），表达了作者对松鼠的（ ）之情。 四、拓展训练

1、摘抄文中自己喜欢的好词佳句。

2、仿照文中的写作方法介绍一种小动物的某一方面。

说明角度 表达方法 语言风格

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