浅谈幼儿自信心的培养

浅谈幼儿自信心的培养 张友华

自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信谁就成功了一半。”幼儿期是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养幼儿相信自己力量的心理品质，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。然而目前大多数家长只重视培养幼儿的智力素质，却忽略了幼儿心理素质的培养，使许多幼儿表现得胆小、懦弱、缺乏自信心。

镜头一：雨欣，中班小朋友，每天来园拉着妈妈的手不愿放开，神情焦虑，妈妈走了，坐在座位上低头不语，老师问话，怎么着都不开口。

镜头二：游戏课上，不和小朋友玩，自顾自坐在旁边，老师和小朋友邀请她玩，她也不来。

镜头三：上课时，老师请她回答问题，涨红着脸，憋半天，说不出一句话，老师走近前，发现她把尿尿在裤子上了。

针对以上情况，老师首先和雨欣妈妈沟通，雨欣妈妈也说这孩子太胆小了，怎么办哦？老师劝雨欣妈妈不要着急，要在孩子身上找优点，多鼓励孩子，在生活自理能力方面，妈妈以后不要包办，要教会孩子自己的事情自己做，对孩子取得的成绩及时肯定。和雨欣妈妈交谈之后，在教育孩子的问题上家长与老师达成了一致。老师再梳理了一遍思绪，计划从以下几个方面着手，对雨欣性格存在的问题进行指导：

一、帮助幼儿正确认识自己。每个幼小的生命仿佛都是为赏识而来到人间的。著名教育家陶行知先生也曾指出，教育孩子的全部奥秘就是在于相信孩子和解放孩子。教师的言行对幼儿自信心的树立有很大的影响。教师的微笑、点头、抚摸等都是给予幼儿的信任和支持。幼儿也会在老师信任的目光下、支持的话语中，重新树立起自信。老师并不因雨欣的胆怯内向而失去对她的关注与耐心教导。因为雨欣不善言谈，反而鼓励雨欣参加语言表演的兴趣小组，在我园的语言表演中就有一项心理素质的训练，刚开始带小朋友时并不急于要孩子表现，而是要求每个孩子学会站姿与

坐姿，通过老师指导，每个幼儿学会了正确的站姿与坐姿，雨欣小朋友的站姿和坐姿都很优美，老师请小朋友一起表扬雨欣，雨欣小朋友很高兴，但还是表现得很内敛，接下来，老师教小朋友学深呼吸，待幼儿反复训练后，请全体小朋友站起来，拍拍自己的胸，大声地说：“我是最棒的小朋友”，老师也用高昂的语调回应：“老师相信你们都是最棒的孩子！”这个环节，在每天的语言表演中都有。通过这样的自我暗示法，大多数小朋友都很愿意表现自己。雨欣的声音还是很小，要她独自上台表演，她总是显得局促不安，老师没有为难她，也劝她妈妈不要着急，慢慢来，雨欣现在很喜欢上语言表演课，这就是一个很好的开始，而且她会跟着老师来念儿歌，学东西也很专注。老师要雨欣回家对着镜子练儿歌表演，她妈妈说她回到家就对着镜子练呢。通过两个月的语言表演兴趣学习，雨欣已经敢上台表演了，对她的进步，老师没有像刚开始时那样表现出巨大的喜悦，而是对她说：“雨欣，加油！如果你表演时不那么紧张地看张老师，你的表现还会更好！” 二、提供让幼儿展示自己的空间。

我们幼儿园有很多孩子聪明活泼，学东西快，爱唱爱跳，对于雨欣来讲，这方面她还是有很大的欠缺，但我一直觉得女孩子性格斯文一点不是什么坏事，没必要把孩子弄得那么紧张，只要孩子心里舒服快乐、能清楚表达自己的愿望就行，再说每个孩子的优势不同。在幼儿园的美工课上，我发现雨欣对色彩很敏感，她画的画很漂亮，每次我总是把雨欣画的画贴在我班美术区最前面的位置，每次孩子们叽叽喳喳围着美术作品讨论时，都会很崇拜雨欣，雨欣在班上的表现也越来越从容了，而且她更爱来幼儿园了，再也不会拉着妈妈的手不松开。 三、勤能补拙。

客观地来讲，雨欣的反应的确不是很敏捷的那种，学东西比较慢，但雨欣的常规很好，她尊敬老师，对小朋友友好，上课能认真倾听，对于这种孩子，老师不能太急，这样容易挫伤孩子的积极性，多一些耐心，多给孩子一点时间，相信孩子也想克服困难，赢得老师的认可。每次选值日班长时，老师总是选能力强的，笨手笨脚的，自己都管不好，还怎么为小朋友服务呢？但后来，我还是反思到自己的错误，如果不让孩子自己试一试，她怎么会有进步呢。于是，我请了雨欣做小班长，为小朋友端饭，

第一次因为紧张，雨欣就倒了一碗饭在地上，我没有责怪她，也没有叫她停止工作，而是继续信任她，她也就没有了恐惧。通过近段时间的观察，觉得雨欣各个方面的进步都很大，早操、晨读、进餐、做值日小班长，雨欣都是出类拔萃的。孩子常规好，愿意跟老师学习，愿意跟小朋友合作，所以我觉得真的是“勤能补拙”，这是我第一次把这个词语用在一个孩子身上，但我觉得再贴切不过了。有很多家长，总是渴望自己的孩子成为焦点，总是希望自己的孩子成为自己炫耀的资本，而忽视了孩子的感受。作为一个幼教工作者，我觉得自信不是华丽的外衣，而是一种由内而外散发出的气质，是胸有成竹的从容，我相信雨欣在她幼小的心里已种下自信的种子，在她成长的道路上，有父母的关爱，老师的指导，她的未来一定很精彩！

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