临床医学专业认证

临床医学专业认证

一、填空题（共75分，每题2.5分）

1、2008。

2、具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生。

3、在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格；履行维护医德的义务。

4、掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识；掌握中国中医学(民族医学)的基本特点，了解中医学(民族医学)诊疗基本原则。

5、较强的临床思维和表达能力；具有自主学习和终身学习的能力。

6、各方面人员的认真讨论，得到上级主管部门的同意，使全校师生周知。

7、纵向或(和)横向综合。

8、以“学生为中心”和“自主学习”。

9、心理学、社会医学、医学社会学、医学伦理学、卫生经济学、卫生法学、卫生事业管理；文学艺术类、医学史。

10、流行病学、卫生统计学、健康教育、初级卫生保健以及劳动卫生与职业病学、卫生毒理学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、妇幼保健学。

11、教师、学生和其他利益方代表。

12、与毕业后医学教育；继续医学教育。

13、测验、观察记录、查阅实习手册等；课程结束考试及毕业综合考试等。

14、整体结果、考试信度和效度、试题难度和区分度，以及专业内容分析。

15、学生自我管理、自我教育、自我服务。

16、医科教学人员与非医科教学人员、全职与兼职教师、教师职务及学位比例等。

17、合法权利和有效履行教师职责。

18、各类教室及多媒体设备、小组讨论(学习)室、基础实验室和实验设备、临床示教室、临床模拟技能实验室及设备、教学考核设施、图书馆、信息技术设施和因特网接入、文体活动场所、学生公寓等。

19、城市社区卫生服务中心、乡镇卫生院、疾病预防与控制机构。

20、附属医院、教学医院和实习医院。

21、具有医学教育研究经历的教师、管理专家、教育学家、心理学家和社会学家等。

22、对教育计划、教育过程及教育结果状况。

23、综合性、设计性实验；学术讲座、组织科研小组等。

24、主管教学的领导在组织制定和实施教育计划、合理调配教育资源方面。

25、社会及政府的卫生相关部门。

26、教学、科研和医疗服务。

27、教育部和卫生部联合颁布的《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》（教高[2008]9号）。

28、教育部临床医学专业认证工作委员会。

29、2014年5月。

30、秘书组、材料组、保障组、宣传组、综合协调组。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/o0j4.html