小学音乐教案教学设计《夜色美》

课题：《夜色美》

【课程】小学音乐

【教材】上海音乐出版社九年制义务教育课本三年级第一学期第四单元

【教学内容】

复习：聆听民乐合奏《阿细跳月》

新授：演唱歌曲《夜晚多美好》

【教材与学情简析】

本课内容选自上海音乐出版社九年制义务教育课本三年级第一学期第四单元。《夜晚多美好》是由四个乐句组成的一段体儿童歌曲, 歌曲为2/4拍。歌曲的旋律舒缓而不是悠扬，节奏简约而不失流畅，歌词浅显而不失委婉，描绘了一幅动人的田野暮景。歌曲起伏平稳，符合三年级儿童的声音特点和认知特点，便于学生用歌声再现夜晚的美景。

三年级学生经过半个学期的五线谱学习，已经能认出do—la。在口琴上，他们已经学习了一年多，能吹奏do—do′的简单乐曲。这首歌曲旋律起伏小，且多是音阶式的排列，学生可以在课内初步吹奏出某些简易片段。这首歌的重点在情绪的演唱上，教师需不断启发学生唱出夜晚优美的意境。

【设计思路】

歌曲《夜晚多美好》是一首优美的儿童歌曲，旋律悠扬歌词浅显，符合学生的认知水平。

1、结合口琴教学

这首歌曲节奏较简单，五线谱的认知对大多数学生没有障碍。我结合了我校学生的口琴特长，学生在老师的指导下学会部分旋律，与老师对奏，用口琴熟悉旋律，激起学生学唱歌曲的兴趣。

2、情绪表达

学生在学唱这首歌时，要感受歌曲宁静美好的意境，并且用优美的声音演唱，注意旋律起伏。

学生每唱完一遍，教师都要注意评价。这首歌曲旋律的掌握并不难，但需要学生一直用优美柔和的声音演唱，不能用大白嗓子吼叫，也不能为了唱了轻一些把声音吊起来。结合歌词内容，教师不断启发，使学生的情绪一直沉浸在田野暮景中。

【教学目标】

1、初步用优美连贯的声音演唱歌曲《夜晚多美好》，在旋律中感受到夜晚的迷人夜景，从而表达对“田野暮景”的赞美。

2、通过口琴吹奏、演唱、律动创编表现歌曲优美抒情的情绪和意境；口琴吹奏时做到有较良好的气息支持。

3、在师生交流、生生互学、小组合作、口琴吹奏的过程中学会歌曲，初步有感情演唱。

【教学重点】

初步用优美连贯的声音演唱歌曲《夜晚多美好》，感受夜晚柔和美丽的景色。【教学难点】

口琴吹奏歌曲部分旋律，做到有较良好的气息支持。

【教学过程】

一、复习与巩固——乐曲《阿细跳月》

师：同学们，仔细听听这首歌，是不是觉得很熟悉，对，就是我们上节课学习的内容，现在跟随着老师一起来复习一下吧。

1、听《阿细跳月》并回答（听一段，半分钟）

1）乐曲的名字？（《阿细跳月》）

2）是哪个民族的？（彝族）

3）乐曲是几几拍的？（5/4）

4）你能否哼唱一下主旋律？

跟着老师的钢琴哼唱主旋律

5）演奏形式？（民乐合奏）

衔接语：《阿细跳月》这首乐曲描写了彝族人在月夜下围着熊熊燃烧的火堆尽情跳舞的情景。

那么在宁静的夜晚，会有一些什么景色呢？

二、歌曲体验

1、配乐（《夜晚多美好》伴奏音乐）朗诵单元主题诗前四句

师：同学们接下来伴随着优美的背景音乐，我们一起来朗诵一下本单元主题诗，一起来领略一下关于夜的美~

朗诵主题诗，并在诗歌结尾做一个符合诗歌意境的动作。

2、初听歌曲，揭示课题

师：同学们朗诵的很不错。诗歌可以表达对夜的赞美，歌曲同样也能表达对夜的歌颂，今天老师就带来了一首美妙的音乐来赞颂这美丽的夜。

思考：歌曲节拍、情绪、速度

师带有表情地清唱歌曲第一段

二四拍、抒情优美的、中速稍慢

师：这首儿童歌曲节奏是2/4拍，由韩映红作词作曲，歌曲情绪舒缓优美，描绘了一幅动人的田野暮景。这首歌的歌曲名就叫《夜晚多美好》（ppt出示歌曲名）3、歌曲哼唱

师：同学们跟随老师的琴声用lu哼唱旋律，然后告诉老师歌曲旋律有几个乐句？四个乐句

三、口琴吹奏歌曲旋律

1、视唱歌谱

师：我们先来看一看五线谱，一共四个不同的颜色代表四个乐句。

（出示歌曲五线谱，分成四乐句，乐句颜色不同）

要求：发声位置高；气息连贯；四拍的音保持时值

2、口琴吹奏练习

师：同学们，我们在吹奏这首歌之前，先准备准备，先来进行一下上行与下行音阶吹奏。

集体进行上行与下行音阶吹奏

要求：吹奏连音，气息控制。

3、口琴吹奏《夜晚多美好》歌谱

（1）教师示范吹奏

师：现在老师来演示一遍，大家看看老师是怎么进行吹奏的。

提示声音柔和，四拍的音轻轻吹。

（2）与教师合作演奏歌曲

师：同学们刚刚看了老师吹奏，是不是跃跃欲试，现在和老师一起来演奏这首歌曲吧。

（Ppt上出示的乐谱分为两种颜色，黑色音符教师吹奏，红色音符学生吹奏。学生吹奏的内容教简单）

第一乐句：mi-fa-sol，mi-fa-sol

第二乐句：长音sol

第三乐句：sol-fa-mi

第四乐句：do

（3）生生合作

师：刚刚跟老师一起合作吹奏，同学们表现的都很不错。现在我们请视奏水平好的同学来代替老师吹奏，吹黑色旋律的，其他的同学就吹红色音符，跟刚刚的吹奏是一样的。

（视奏水平较高的学生吹奏黑色音符旋律，其余学生吹奏红色音符）

第三乐句fa-la-re连续三个音都是吸，比较难，需要教师指导

要求：声音清晰、气息连贯

四、学唱歌曲

1、演唱旋律

师：刚刚对这首歌进行了口琴的吹奏，相信同学们对这首歌的旋律已经非常熟悉了，现在让我们来演唱一下这首歌的旋律吧~

要求：注意发声位置

2、加上歌词演唱

师：很好，同学们对旋律掌握的很不错，现在加上歌词来唱一唱吧~

要求：（1）学生用柔和优美的声音歌唱歌曲

（2）加上2/4拍的强弱规律歌唱

（3）符合歌词意境，一个乐句中间没有呼吸处，要连贯演唱

（4）四拍的音怎样保持

（5）第三乐句附点及音准

（6）歌曲的四个乐句有没有起伏？（第二乐句mf，第四乐句p）

3、男女生对唱

师：同学们已经学会这首歌了吧~现在分男生和女生来对唱，唱完之后请女同学来评价一下男同学唱的，男同学再来评价一下女同学唱的，好不好~

（生生和师生互相评价）

4、根据歌词为歌曲加入简单动作

（1）教师启发、评价学生的表演动作

师：光有歌曲怎么行，缺少舞蹈呀~同学们来为我们今天的歌曲加上舞蹈动作吧，歌舞结合，更加的完美~

（2）歌唱与表演综合

师：现在请同学们来表演一下你们的歌舞结合，让我们欣赏一下吧~

五、教学总结：

今天我们的音乐课，老师和大家一起在优美的歌声中度过了美妙的时光。让我们唱着这美妙的歌曲回家吧。

【教学流程】

教学反思：

《夜晚多美好》是三年级第一学期第四单元“夜色美”中的一个教学内容，是一首由四乐句组成的一段体歌曲，C大调2/4拍。歌曲旋律流畅舒展，节奏简约，歌词浅显，描绘了一幅动人的田野暮色图。

从三年级开始，学生开始了五线谱学习。经过小半年，班中大多数学生已经能认出do—la。在口琴上，他们已经学习了一年多，能吹奏do—do′的简单乐曲。这首歌曲旋律起伏小，且多是音阶式的排列，学生可以在课内初步吹奏出某些简易片段。

歌曲教学中识谱教学对于学生来说枯燥乏味，为了提高学生的兴趣，我结合了我校学生口琴吹奏的特点，以口琴为切入点熟悉歌曲的旋律。在初步哼唱旋律后，直接感受用口琴吹出来的旋律音色，由于学生对口琴较为熟悉，且喜欢用口琴吹奏教材上的内容，他们很容易就对这首歌感兴趣。但是，对大多数学生而言，在短短几分钟内吹出这样一首歌曲是不可能的，因此，我在之前给歌曲分句的基础上，让学生吹奏每个乐句中较为简单的音。

学生一开始吹奏时会不注意气息的运用，鼓足了劲去吹吸，口琴的音变得很刺耳。我通过示范，提醒学生轻轻的演奏，并吹奏出两种不同的音让学生分辨。在吸气时，有些学生胸部和肩部用力，不仅声音僵硬，而且气息不够长，我让学生在脱离口琴的情况下，单独联系吸气，体会用腹部吸气的感觉。

这堂课上我才用了将每一个乐句都分成两个部分，由我和学生合作演奏，这个方法虽然保持了旋律的完整性，但是破坏了乐句的完整性。是学生对乐句的理解只停留在表面，在吹奏时没有通过实践来感受。下次我会尝试让学生吹奏第一和第四乐句，这两个乐句相对简单，以音阶排列为主，可以以音阶为载体，通过改变上下行音节的节奏，吹奏出乐曲的这两个乐句。

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