幼儿园教案设计中班主题活动六则遇事自己想办法

幼儿园中班主题系列活动六则：遇事自己想办法 主题由来：

由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

教育目标 问题板块 主题壁报 区域游戏相关内容 家园合作 资源利用 1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用 2、观察和记录天气的变化，了解季节变更 3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志 4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。 5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯 幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？ 安全标志 科学区：各种 小问答：当孩子迷路了怎么办？ 幼儿园里的安全标志 型号的电池 我设计的标志 美工区：投放安全标志图样 安全标志 教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。 小资料 图书区：安全小常识（对与错）；自制图书 幼儿：电池不装上就不能动了对吗？ 教师：不见得。不信，咱们来试一试。

活动一：大街上

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活动目标：

1、进一步认识交通标志，知道它的作用 2、知道遵守规则 活动形式：集体 活动准备：

禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

设计意图 幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么师幼互动 1、情景引入，介绍我知道的标志 教育反思 教师：你们都知道哪些交通安全标志？ 幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。 师：限制汽车速度有标志吗？ 幼儿：有！看红绿灯。 2、看录象带，提问 通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。 师：那看看录象带中怎么说的吧！ 幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。 教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。 不会撞坏车子 3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》 [NextPage]

活动二：天气日志 活动目标：

1、观察和记录天气变化，了解天气变更 2、通过增减衣服适应气温的变化 活动形式：集体

活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

设计意图 师幼互动 教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？ 幼儿：天气很好，穿多了就出汗。 文库优质文档

教育反思 由于天气的变化让幼儿真正成为活动很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好师：你们怎么知道天气好和坏的？ 幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。 教师：你认为天气都有几种形式？ 幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。 教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。 准备来预防生病 表吧！

活动三：电的用途大 活动目标：

1、认识日常生活中的安全标志 2、引导幼儿了解电对人的益处和危害 活动形式：集体

活动准备：电动玩具、光盘、图片

设计意图 师幼互动 教师：玩具恐龙为什么会动？ 幼儿：车身体里有电池。 教师：我们生活中哪还需用电？ 幼儿：在家里、幼儿园。 教师：我们看看光盘里怎么说的吧！ 活动反思 在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。 可以躲避危险了，幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。 说明幼儿对电的用途还没有真正的了解 1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。 2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。 3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？ 小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。 3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安文库优质文档

全用电的符号标志。 5、小结：怎样用电才安全。 [NextPage]

活动四：让车动起来 活动目标：

1、 积极参与探索，并能与同伴经验共享。

2、 引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法 活动形式：集体

活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

设计意图 一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽师幼互动 教师：猜猜车为什么跑的慢？ 幼儿：电池快没电了。 教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？ 活动反思 在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、车走的太慢了，幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？ 活动区小结时告诉了大家自教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。 己遇到的困难，1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来 不知道是怎么2、猜想记录表 文库优质文档

回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。 3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，成功感，交流与分享的行并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。 为得到充分的建立。 思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

活动五：谁能使灯泡亮起来？ 活动目标：

1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。 2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯 活动形式：集体

活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

设计意图 师幼互动 活动反思 一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？ 教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？ 幼儿：认真的猜想并填表。 教师：猜想后我们实验一下吧！ 由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。 方式进行探索和学习是很教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。 重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。 活动六：沙包落到树上怎么办？ 活动目标：

1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索 2、学习分享探索的过程，体验成功感 活动形式：集体

活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

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设计意图 师幼互动 活动反思 一次，户外活动时，教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？ 幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。 幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。 教师：用用其他的材料看看能否帮助你？ 幼儿：不行。有的东西不行。 教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？ 教师：什么材料就使用什么样的工具。

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设计意图 师幼互动 活动反思 一次，户外活动时，教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？ 幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。 幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。 教师：用用其他的材料看看能否帮助你？ 幼儿：不行。有的东西不行。 教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？ 教师：什么材料就使用什么样的工具。

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