二轮复习研讨会学习心得

2014年潍坊市二轮复习研讨会学习心得

沙勇

2014年3月27 -28号跟随高三政治老师参加了潍坊市二轮复习研讨会,二十七号下午听了二轮复习的三节研究课，分别是：文综试题讲评课、知识专题复习课、热点专题复习课并听取了针对这三节课的各县市教研员的点评。二十八号上午听取了关于高三备考的发言，三位一线老师分别做了典型发言，即关于各地市高三一模试题分类剖析及备考启示、高三一轮复习及一模考试中学生存在问题及应对策略、高三二轮复习计划及备考策略解读。最后潍坊市教科院教研员作了《高三一模考试试题分析及后段复习指导意见》的报告。这次外出学习感受颇多，收益颇丰，这里说几点感受最深的与大家共享:

一．明方向老师认真研究今年的考试说明。考试说明是备考的宪法，准确理解高考的指导思想，考核的能力要求，考点的知识范围，题型示例的启示等心中有数，在知识复习、方法指导、习题选编方面增强了针对性、提高了实效性。并把山东卷和全国卷进行对比，就全国卷比山东卷多多少字，老师们也一清二楚，着实让人佩服。

二．识大局汇集山东各地的一模考题，分门别类进行整理，在此基础上又进行变式练习，再者就是把四大必修模块近几年的考点分值进行总结，确实做到有针对性和时效性的对学生进行指导。

三．功夫硬政治十大热点分配给各县市老师负责编制，以知识点带动热点复习。十大热点材料编制的水平很高，相信老师在编制的过程中付出了很大心血。同时使整体功能得到最大发挥。

四．突主体坚持以学为本。给学生定任务，督促检查及时，分析反馈细致透彻。突出学生的主体地位，引导学生自主预习，发现解决问题，给学生留出自我思考、整理、调节的时间。学生在二轮复习中主要任务是回顾归纳，反馈矫正，学会反思，构建网络，让学生在自己写、自己说、自己思、自己做中掌握知识，提升能力。课堂上老师仅拿出一定的时间，用于检查学生对基础知识的理解和记忆。

五．规划好

1、重视选择题的专题训练与讲解

（1）选择题重要性更加突出。分值由原来的36分上升至48分，半壁江山，影响深远。

（2）以往二轮对选择题的应对与训练重视不够。重点放在主观题的训练上，知识专题的构建大多以主观题为瞄准方向

2、改进思路

（1）将选择典型题前置，让典型题目成为灵魂，引领知识专题复习。在专题复习前，要把选择典型题目放在优先位置考虑，题目选择要有角度变化，要有梯度安排，

注意形成一个个侧面不同的试题组，以此引领专题知识构建，引领学生深化对于

专题知识的认识，培养形成相应的学科能力。

（2）优化中观专题体系构建，实现课程资源有效整合

大专题以单元体系为主，中观专题思路要做调整，根据选择的典型试题的情况，怎么考怎么组建知识专题。大的方面，要遵循教材框体系；中小专题,要注意灵活变更，更多地呈现优化组合的意向。必要的时候，可以通过题目的引领，出现跨单元的知识整合与训练。

（3）推行先练后讲，再记再练的课堂训练原则

课堂推进上要先练为主，有准备地先做相应的典型题，由此锁定学生的缺陷，确定课堂上“讲”的重点，教师要采取提问、跟问、补充、强调等方式，引领学生构画新的知识体系，识记重点考点；最后，教师要组织适量、高针对性的典型题，进行再

强化巩固、跟踪纠错。

（4）在“命题雷同”中，实现思维升华，理出角度变化。目前，各地模块考试中选择的材料趋于“雷同”，主要以全面深化改革、上海自由贸易区建设、城镇化、丝绸之路等内容出现。设问方式尽管形式多样，但也存在着相似或相近的基调。因此，我们在备考中要基于相同的材料，设计出不同角度的问题；根据相同的设问角度，盘活不同的材料，由此实现思维升华、理出角度变化的目的。

3、进一步优化课堂复习方式

二轮复习要避免对一轮复习的机械重复，结合学生反馈的易错点，查缺补漏，突出主干梳理，注重知识强化整合；结合时政热点，拓展延伸，增强知识的应用性。

关键还是要抓实课堂，利用课堂让学生养成良好的习惯和掌握科学的方法。

潍坊各校在尝试“1+1”模式，第一课时利用选择题题组突破易错易混点；第二课时利用高考题、各地模拟题和时政原创题整合主干知识。采用知识带热点的方式进一步夯实基础，整合知识，利用时政热点分角度、分层次的切入，引导学生进行知识整合和迁移应用。他们特别注意精选习题和教学内容，优化教学过程，增强二轮复习的针对性和实效性。

他山之石，为我所用。以上是我参加高三备课会的深刻体会，不足之处敬请批评指正。

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