民族团结教育教案

民族团结教育教案

教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点、难点 教 学 准 备 教 学

探究活动二：少数民族地区人口与资源分布 通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道 任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。 了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。 学生课前搜集资料。 程 序 个 性 修 改

一、导入。 中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖 国大家庭的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与 资源分布的特点。 二、探究活动。 活动一：找出少数民族人口最集中的省份 1、仔细观察中国少数民族分布图。 2、讨论交流： (1)少数民族最集中的是哪几个省、自治区？ (2)人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？ 活动二：了解少数民族地区丰富的资源 1、仔细观察中国森林资源分布图。 2、说说中国森林资源分布的特点。 3、了解其他丰富的资源。 三、汇报我们的发现

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主题九：鸟瞰民族分布 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点、难点 教 学 准 备 教 一、导入 我国 55 个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活 在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有 的生活在一望无际的草原和戈壁 你知道他们生活的地理环 境和气候特点吗？ 二、分组探究。 1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地 区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地 区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。 2、和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们 所处的地理环境有怎样的关系。 三、分享研究 1

、围绕“东北与内蒙古地区”“西北地区”“西南地区”“中 、 、 、 南和东南地区”几个小组，进行汇报。 2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。 3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。 四、师小结活动 学 探究活动三：少数民族生活的地理环境 通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生 热爱民族的情感。 通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。 学生课前搜集资料。 程 序 个 性 修 改

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主题十：观赏民族建筑 教 学 内 容 教 学 目 标 教学重点、难点 教 学 准 备 教 一、导入 我国历史悠久，幅员辽阔，56 个民族的建筑各有特色，仿若群 星落于九州。 这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的 结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上 行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。 二、分组探究。 1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行 探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。 2、师推荐网站 中国民族建筑网 中国民族文化网 学 探究活动一：参观各族民居 通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民 族的情感。 通过探究学习，认识到我国各民族的民居。 学生课前搜集资料。 程 序 个 性 修 改

三、研究分享 1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流 课前搜集的资料，讨论学习。 2、小组汇报、学习。 三、活动延伸。 搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。 板书 设 计 教 学 反 思

主题十：观赏民族建筑 教 学 内 容 教 学 目 标 探究活动二：畅游民族特色建筑 通过探究学习了解民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价 值等。 1、通过探究学习，知道我国民族特色建筑的历史背景、建筑特 教学重点、难点 教 学 准 备 教 学 点、艺术价值等。 2、通过了解民族建筑特色激发学生的民族自豪感。 学生课前搜集资料。 程 序 个 性 修 改

一、导入 每当驻足观赏中华民族的特色建筑，总会激情澎湃，胸中涌 起无比的民族自豪感。因为他们承载了中华民族悠久灿烂的 文化，凝聚着中华儿女的智慧，是我们中国人的骄傲。一起 去畅游民族特色建筑吧，让我们了解自己，让世界了解中国。 二、分组汇报、探究。 1、看民族特色建筑图，了解我国特色建筑概貌。 2、探索学习：主要从特色建筑的外观特点、建筑风格、修建 历史、艺术珍宝等方面去搜集资料。 3、交流学习。 三、活动延伸。 开展“中华民族特色建筑发现之旅”墙报设计大赛。 板书 设 计

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