1.我们的民族小学

1.我们的民族小学

主备人 ：奎文区樱园小学 韩素峰

教学目标：

1.会认“坝、傣、昌、昂、跤”5个生宇，会写“坪、坝、傣、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”14个生宇。能正确读写“坪坝、穿戴、蝴蝶、孔雀”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

3. 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会学校生活的美好与幸福，感悟民族小学的特色，培养民族大团结、人与动物、人与自然和谐的思想感情，体会作者自豪和赞美的感情。

4. 抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义察。 教学重点和难点：

1. 学习作者运用准确词句表情达意的方法。 2.理解拟人、比喻等手法在写景状物时的作用 3. 体会作者自豪和赞美的感情。 教学时间：3课时 教学准备：课件 教学过程：

一、尝试自学。

学生课前预习，老师出示预习要求：

1. 我会读：借助字典，正确朗读课文，不掉字，不填字，多读几遍，并逐渐做到流利朗读。

2. 我能写：借助字典，认识课后二类字，会写课后14个一类字，并能正确组词。

3.我会做：课文中有些语句写得真美啊，找一找你最喜欢的，把它勾画出来，多读一读。

4.我会查：

你知道课文中出现的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族吗？查阅相关资料了解一下。

二、自学反馈。

1.投影出示本课生字词语，检查学生掌握情况。 ①指名学生朗读。

②老师提醒需要注意的地方：“坝”，不要读成“贝”音。 ③小老师领读。 ④全班齐读。 2.写字指导。

提醒学生书写时要注意的字：“戴”的笔顺。

三、重点探究。

1.提出阅读思考的问题。 ① 这所民族小学有什么特点？

② 钟声就是上课的铃声，“当，当当”这样写的作用是什么？ ③ 作者没有写孩子们是怎样上课的，而是写窗外十分安

静，这样写有什么好处？

④ 小动物们为什么回来大青树旁看热闹呢？

⑤ 第四段中有课文的题目，有什么作用？表达了怎样的感

情？ 课件出示。

2.自读感悟，圈点勾画。

学生根据出示的问题自读课文，并做相应批注。

3.小组讨论，提升感悟。

学生进行小组交流。 4.班级交流，领悟方法。

预设一：【课件出示课文原文】

“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球化和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师们问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”

⑴读了这段文字，你觉得这所民族小学有哪些特点？ 学生团结，环境美丽。

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师们问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”

这句话运用了排比的手法，从中可以看出，孩子们多么天真可爱、有礼貌、热爱祖国。

（3）朗读指导：用自豪的情感来读，重读“鲜艳”、“更加”等词，读“绚丽多彩”时声音延长。

（4）小结：第一部分（第一自然段）写同学们上学路上和来到学校时的情景。

预设二：【课件出示课文原文】

“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音更真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，

跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下条孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也来看热闹。

（1）这段话写了什么？（孩子们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景）

（2）这段话没有告诉我们孩子们是怎样上课的，而是写窗外十分安静，小动物们好像都在听孩子们读课文，这样写有什么好处？

①这是一种侧面描写的手法，通过小动物的安静倾听，我们可以想象出孩子们上课时的情景。

②从侧面写孩子们读书声好听，以及孩子们读书读得认真。 （3）小动物为什么会来大青树旁看热闹呢？

①小动物看到孩子们开心玩耍很羡慕，它们是被孩子们学校生活的和谐快乐吸引过来的。

②孩子们在游戏中竞争激烈，小动物想来看看究竟谁会赢。 玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

预设三：【课件出示课文原文】

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

（1）这句话中藏有课文的题目，你知道它的作用么？ 点题，是本文的中心句。这样写不打了吴然爷爷的自豪和赞美之情。

预设四：【课件出示课文原文】

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这

些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下条孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也来看热闹。

课文的题目是《我们的民族小学》，作者为什么在第3自然段写小动物呢？

作者描写小动物，一是更加突出了边疆民族小学的特点，增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物们被吸引了；三是突出了下课后孩子们玩耍时的欢乐。从而说明这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。

5.感情朗读，积累背诵。 1.播放配乐朗读视频。 2.指名学生朗读。 3. 指点背诵方法：

背诵本课，可以按照课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，第一自然段由全身到局部（由羽毛到翅膀到尾巴）的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。

4.尝试背诵。 四、课堂总结。

回顾课文脉络，点拨作者的观察、写作方法。(课文是按“上学路上——来到学校——上课——下课”的顺序叙述的)。

五、达标检测： 1.选词填空。 坪坝：平坦的场地。

打扮：使容貌和衣着好看；装饰。文中指鲜艳的民族服装把学校

装饰得绚丽多彩。

绚丽：灿烂美丽。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。文中指猴子等山林里的朋友听同学们读课文时的神态。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。文中指同学们在树下开心玩耍，吸引了许多小鸟来看热闹。

我是生长在 上的一棵快乐的小草。刚下完一场雨，晶莹的水珠挂在我的身上，被阳光一照，闪烁着 的光芒。抬头一望，整片 被我和伙伴们游戏，有的 地拿着放大镜观察我身上美丽的小水珠，他们发现了什么奥秘吗？啊，在这充满乐趣的土地上成长，我每天都很开心。 六、作业设计：

1.背熟课文。 七、板书设计：

上学路上和来带学校：快乐、有礼貌

课上：认真读书

1 我们的民族小学 学校生活： 课下：快乐游戏 点题：民族小学：美丽、难忘 各个民族团结友爱 本文是按时间顺序写的

八、教学反思：

对于理解句子的含义，找关键词的方法需要循序渐进地进行渗透。

装饰得绚丽多彩。

绚丽：灿烂美丽。

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。文中指猴子等山林里的朋友听同学们读课文时的神态。

招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。文中指同学们在树下开心玩耍，吸引了许多小鸟来看热闹。

我是生长在 上的一棵快乐的小草。刚下完一场雨，晶莹的水珠挂在我的身上，被阳光一照，闪烁着 的光芒。抬头一望，整片 被我和伙伴们游戏，有的 地拿着放大镜观察我身上美丽的小水珠，他们发现了什么奥秘吗？啊，在这充满乐趣的土地上成长，我每天都很开心。 六、作业设计：

1.背熟课文。 七、板书设计：

上学路上和来带学校：快乐、有礼貌

课上：认真读书

1 我们的民族小学 学校生活： 课下：快乐游戏 点题：民族小学：美丽、难忘 各个民族团结友爱 本文是按时间顺序写的

八、教学反思：

对于理解句子的含义，找关键词的方法需要循序渐进地进行渗透。

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