天津小学《教育教学知识与能力》：小学儿童的学习考试题

天津小学《教育教学知识与能力》：小学儿童的学习考试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、影响态度与品德学习的外部条件不包括 A：家庭家养方式 B：道德认知 C：社会风气 D：同伴群体

2、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是。 A：安置性测验 B：形成性测验 C：诊断性测验 D：总结性测验

3、在下列表述中，哪一项是错误的__ A．教育目的是教育性质的集中体现 B．教育目的是客观的

C．教育目的体现了人们的教育理想 D．教育目的是抽象的

4、为了了解高校学生对《知识产权法》基本知识的掌握程度，某教育学F询公司在一所高校内部选取了相同年级的两组学生进行了有奖测试。经阅卷分析发现：第一组学生的优秀率达到了60％．而第二组的优秀率仅有20％。咨询公司据此得出结论：该校大学生在对《知识产权法》的了解和掌握程度上存在很大的差异。以下哪项最能削弱以上结论?

A：这次参与调查的学员只占该高校学生的很小一部分 B：第一组学生来自法律系

C：这次调查所采用的测试题不能涵盖《知识产权法》的全部内容 D：对《知识产权法》的掌握程度的测量不能仅凭一次测试来决定 5、下列各项对教学反思的意义描述不合理的是。 A：“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能 B：“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进 C：“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄 D：“教学反思”有助于促进教师团队建设 6、自我评价能力是进行自我教育的。 A：关键 B：认识基础 C：核心

D：行动指南

7、被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”的是（） A：在职教育 B：教学实践

C：校本培训 D：教学反思

8、衡量各科教学质量的重要标准是__。 A．教学计划 B．课程标准 C．教育目的 D．教学目标

9、依照我国《教师法》规定，下列不属于教师权利的是。 A：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B：不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

C：指导幼儿的学习和发展，评定幼儿的品行和学业成绩 D：参加进修或者其他方式的培训 10、以下属于关系概念的是。 A：皮衣 B：艺术家 C：高低 D：铅笔室

11、动机强度与学习效率之间的关系是__。 A．成正比关系 B．成反比关系 C．没有关系

D．成倒U形曲线关系

12、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分是__ A．教学过程 B．教学手段 C．教学内容 D．教学媒体

13、非正式群体形成，主要的联系纽带是（） A：个人兴趣爱好 B：父母关系 C：共同利益 D：事业心

14、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为__ A．冲动型 B．沉思型 C．场独立型 D．场依存型

15、教师的根本职责是（） A：热爱学生 B：严谨治学 C：为人师表 D：教书育人

16、我国近代学制创建于__

A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民国 17、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A．有差异性的认识  B．有个性的认识  C．有指导的认识  D.有基本的认识

18、智商(IQ)等于（）智力年龄与实际年龄之比乘以1OO实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100 生理年龄与实际年龄之比乘以100

A：智力年龄与实际手龄之比乘以1OO B：实际年龄与智力年龄之比乘以100 C：心理年龄与生理年龄之比乘以100 D：生理年龄与实际年龄之比乘以100

19、为鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为。 A：绝对评价 B：相对评价 C：诊断性评价 D：表现性评价 E：重视个别差异 20、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和____ A：专制型 B：放纵型 C：民主型 D：集体型

21、教师的领导风格对课堂管理的影响是（） A.直接的 B.决定性的 C.较弱 D.间接的

22、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为__ A．态度的认知 B．态度的评价 C．态度的情感 D．态度的意向

23、班级授课制出现以后产生了（） A：教师 B：班主任

C：学生 D：校长

24、班集体必须具备的基本特征是__。 A．明确的共同目标 B．一定的组织结构 C．一定的共同生活准则

D．有利于形成学生的群体意识

E．集体成员间平等的、心理相容的氛围

25、指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A：奥苏伯尔 B：霍兰德 C：卡特尔 D：斯普兰格 E：重视个别差异

26、__对于观察连续性的行为，可能更有效。 A．行为检查单 B．轶事记录

C．等级评价量表 D．评分

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、教育的功能有（） A：政治功能 B：经济功能 C：文化功能

D：科学技术发展功能

2、泰勒原理所包含的四大问题是指__。 A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目的

C．提供哪些教育经验才能实现这些目标 D．怎样才能有效地组织这些教育经验 E．怎样确定这些目标正在得到实现

3、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于____ A：并列学习 B：上位学习 C：下位学习 D：命题学习

4、学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度。 A：无意注意 B：不随意注意 C：有意注意 D：有意后注意

5、想像的基本特征有__

A．新颖性 B．离奇性 C．生动性 D．现实性 E．形象性 6、有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了____对幼儿园教育的意义。 A：社区资源 B：社区环境 C：社区习俗 D：社区文化

7、教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的__。 A．顺序性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．互补性

8、____指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。 A：程序教学 B：组织教学 C：个别化教学 D：指导教学

9、下列能力中，属于一般能力的是。 A：音乐能力 B：数学能力 C：操纵能力 D：观察能力 10、《边城》的作者是（） A：钱钟书 B：沈从文 C：萧军 D：废名

11、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是____

A：让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B：规定每周看电视得适当时间 C：惩罚孩子过分喜欢看的行为

D：只有按时完成家庭作业后才能看电视 12、师生在教育内容的教学上构成__ A．授受关系 B．平等关系 C．促进关系 D．交往关系

13、人的表情可以分为__。

A．面部表情 B．身段表情 C．语调表情 D．动作姿势 E．腺体变化 14、为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育__的特征。

A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．未来性

15、如幼儿把香蕉和苹果归为一类，口琴与皮球归为另一类，由此形成的概念是____

A：普遍概念 B：析取概念 C：合取概念 D：抽象概念

16、通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是____ A：循序渐进原则 B：启发性原则 C：因材施教原则 D：巩固性原则

17、常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于。 A：思维定势 B：原型启发 C：功能固着 D：酝酿效应

18、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有____ A：流畅性 B：变通性 C：指向性 D：独创性 E：复杂性

19、苏格拉底法又称为____ A：问答法 B：发现法 C：讲授法 D：雄辩术

20、教师要承担”人类灵魂工程师角色”应该重点履行的职责是（）。 A．决定人的人生方向问题 B．决定学生的学习内容 C．校本研究

D．对学生有积极的教育期待 E．对学生的思想灌输和改造

21、广义的教育制度是指。 A：学校教育制度 B：高等教育制度 C：社会教育制度 D：国民教育制度

22、是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A：义务教育 B：中等教育 C：职业教育 D：高等教育

23、下面哪项不是幼儿教师工作中需处理的关系（）？ A：幼儿教师与幼儿的关系 B：幼儿教师与家人的关系 C：幼儿教师与幼儿家长的关系 D：幼儿教师与教师之间关系

24、运用范例教学法进行教学时，教学内容的选择必须具有（）。 A．基本性 B．基础性 C．范例性 D．引导性 E．发展性

25、人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的____ A：社会性 B：自然性 C：共同性 D：差异性

26、__对于观察连续性的行为，可能更有效。 A．行为检查单 B．轶事记录

C．等级评价量表 D．评分

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