小学三年级语文群文阅读《古诗中的童趣》教学设计(附选文)

小学语文群文阅读教学设计

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一、激趣导入

二、学习范文

三、小结学习方法

四、分组自学1、师：孩子们，老师今天让大家欣赏一组图片，

认真看，（图片：孩子放风筝图、孩子钓鱼

图、孩子扑蝶图、孩子放牛图??.）此刻你

最想说什么？

2、童年是一首歌；童年是一幅画；童年还是一首

诗。今天我们就来学习关于童年的一组诗。1、出

示《小儿垂钓》指名读2、了解诗人

问：看了课题，猜猜诗里描写了怎样的画面？指名答

3、生自读古诗，要求读准字音。

4、指名读

5、齐读

问：这首诗中描写了几个人？

什么是“稚子”？

这个稚子子诗中是怎样形容的?理解“蓬头”

他在干什么？

你从中看出他是个怎样的人？6、想象画面，

试着用你的话来说说这幅画面。7、出示图片，让

孩子对照画面，说说这个孩子的可爱表现在哪些？

8、再读古诗，要求读出感情。1、回忆刚才我们是

怎样学这首古诗的？⑴读课题。⑵了解诗人。⑶自

读古诗。⑷理解诗句意思。⑸感受诗句意境

2、根据学生回答，老师填表格。（过渡）：除了

刚才我们一起感受了那位独自垂钓的小孩，老师还

准备了《村居》、《宿新市徐公店》、《所

见》、《田家》这四首古诗，现在请看你手里的文

章，填写阅读卡，然后同桌交换，交流精彩的诗

句，从中感受孩子的快乐。

用一组

图片激

起孩子

们的学

习兴

趣。

小儿垂钓

（唐）胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

村居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸

鸢。

宿新市徐公店

（宋）杨万里

篱落疏疏小径深，树头花落未成

阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻

所见

（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

田家

（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

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