如何建立班委会

培养良好的班干部队伍建设是形成良好班风的前提保障

如何建设一个好的班委会，是每一位班主任都应该认真考虑的问题。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，要想培养一个自我管理型的优秀的班集体，首先要建立一个坚强的班委会。如何才能使学生具有自我管理的能力，把班级培养成一个自我管理型的班级集体呢？班委会的组织、思想建设，成为我们班级工作的重点之一。

第一， 精心抓好班干的选举工作，健全建好班级组织。

选好班级干部，是做好班委会建设的前提和基础。班主任一定要高度重视，精心准备。班干部的条件必须是：思想素质良好、有较强的工作能力，在学生中有一定威信并有创新意识，有很高的工作热情、学习目的明确、学习成绩优良。在选举之前，要通过各种途径对班级每一位学生的基本情况有一个大概的了解。在正式选举时，首先班主任向全班同学讲清班干工作的目的意义和要求，动员全体同学积极参选，再由学生以无记名投票方式选举班干部；其次，班主任根据学生们的意愿和选出的学生能力确定分工；最后，开好第一次班委会会议，提出具体要求，明确分工，再向全班同学宣布选举结果，并让每一个班干作简单的就职发言。这样，既体现民主，又让学生真正当家作主，既锻炼了学生的胆量，又扩大了班干部的影响，增强了凝聚力。这样选出的班干部既能让学生信服，又能得到学生的拥护。班干部做起工作来就会信心百倍，收到很好效果。在具体时间安排上，一般在开学后第一周召开班会，讨论班级的发展方向，定好各种目标。第二或第三周在同学们彼此有所了解后举行班干部竞选演讲班会，然后经过一周时间的观察与暗访，最后在周密的分析后组建班委会。在班委的具体建设工作当中，可以把班委成员分成四部分：另外在普通同学中产生督导小组。在班级里实行班干部负责制，对于不同层次的人有不同的要求。对于班委，团支部干部思想觉悟要高，要有奉献精神，心胸要宽广，要有决策能力；小组长的作用就是把不同背景，不同见地的人联系在一起；课代表主管学习；督导小组负责监督班委会成员的工作情况。这样一来，各位管理者各尽其职，互相补充，整个班级就协调一致了。班主任就能驾驭各种情况，不管是计划性的还是非计划性的，工作起来有条不紊，游刃有余。在班集体的建设中借助于积极学生的力量严守每一块阵地，成功率就会大得多。

第二，要加强对班干的培养和锻炼。

班主任要对新任班委全体成员做到“扶上马，送一程”。 由于学生性格各异，心理状态不一，且生活经历与工作能力也有差别，因此工作的开展一开始并不是

一帆风顺的。所以，对新班委的全体成员，班主任都应进行个别谈话，适时地进行了个别指导，这样，一方面班主任掌握了班干的实际情况以便于更好地开展工作；另一方面，能够使每一个班干都能做好“三个能够”，即能够在大庭广众之下讲话，能够参加分管工作的讨论，能够完成分管的工作。当然，有些班干部也是有不少缺点的，甚至常会被别的同学指责，怎么办呢？这个时候班主任一定要特别注意方法，千万不要当着全班同学甚至全校学生的面批评他，否则，这个班干就算毁了，而你的班级的管理的难度就人为地增大了。我带的09级初三、三班有一位副班长，人比较讲义气，爱面子，在同学中有较高的威信。但是该生学习成绩一般，脾气很执拗，爱打架。针对这一情况，我从未当众批评过他，而是单独多次和他促膝谈心，充分肯定了他的优点，同时也指出了他的不足。让他感到班主任对他们的爱护和信任，让他发现自己的错误并主动去改。该生逐渐改正了错误，各加积极地投入到学习和班级管理中。最后，考上了免费的县一中。。另外，班主任一定要经常和班干接触，经常关心他们的学习，关心他们的生活，关心他们的工作，多想办法让班干们增强凝聚力，提高他们的管理能力，让自己和他们融在一起，使他们成为班主任的左膀右臂。 第三，既要充分信任和放权，又要严格进行监督。

班干部选定后，实行班委责任制度。班主任一定要对班干充分信任，就能使他们积极用心的投入到班级工作之中，用自己的全心来主持班级一切事项。即使失败，他们也能积极地想办法改进自己的工作方法或者是提高工作能力。反之，他们则会经常担心自己的所做所为是否符合老师的心意，优柔寡断，事情处理不好，一切都来交给班主任解决。所以班主任的信任程度直接关系着班干部成长的快慢。而且，班主任一定要记住，不要因为班干也是学生，就不给他们权力，放心不下，怕他们把事办坏。这种担心是多余的。你只要把班委会建设好了，你就可以放心地把班级交给他们。做到每周一由班干对上周的工作情况和班级情况进行汇报，并作好下周工作目标。通过班干部及时了解学生的反馈信息，加强班主任与学生的联系。同时通过班干开展对个别学生思想工作教育。班主任对班委会的建设，还要注意细节问题，就是在下放权利让班委治理班级的同时，也必须让学生对班干部进行监督，及时了解班干部工作情况，发现问题，对班干部及时提醒，一定要在班上形成正确的集体舆论导向。

第四，要及时总结，适时调整。班级工作展开后，班主任要定期召开班级委员会工作会议，找出存在的问题，提出今后的工作计划与目标。同时让班委会成员

各个小组之间定期或不定期召开总结会，找出存在的问题，然后整改，遇到不明白的问题及时反映给我。这样，在定期与不定期的小结当中，班级工作呈现出了一个好的势头，形成了一种使人精神振奋、心情舒畅、团结友爱、积极向上的班级风气。

总之，班主任建设好了一个班委会，就应发挥班委会的作用，应遵循：统揽而不包揽、果断而不武断、宽容而不放纵、大度而不失度、补强而不拆强的基本原则，通过经常性的与班委会及普通学生座谈及开班会的形式互相沟通，真正做到向管理要成绩，向管理要效益。学生才是学生问题的专家。只要我们的学生都学

会了自理、自立、自强，那我们班主任老师就有可能在琐碎、繁重的班级事务中幸福地“偷得浮生半日闲”，做一个幸福的老师。

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