高中基层管理浅谈-最新教育资料
更新时间:2024-03-18 09:28:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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高中基层管理浅谈
学年部自主管理是学校发展的必然趋势,是学校发展的高级阶段,是学校卓越发展的关键因素之一,全国一些著名高中如河北衡水中学、湖北黄冈中学、哈三中、师大附中等全都实行以学年部为管理教育实体的管理体制,目前我校也大力推进这一管理体制,并且不断完善。如何发挥好学年部自主管理作用,发挥好四项常规管理是关键,只有抓好这四项常规管理,才能打造良好教学秩序,进而提高教学成绩,下面就如何抓好四项常规管理自己的意见:
基层四项常规管理即班主任对班级的常规管理,任课教师的课堂管理,值周教师的流动管理,班委会的自主管理。 一、班主任对班级的常规管理
此项管理是基层管理基础、关键、中心,是基层管理的最关键因素,在此项管理中班主任是核心人物,一个好班主任就是一个好班,多个好班集合到一起就是一个好学校。我个人认为班主任首先应该做到三步走,即三个字“怕”“服”“敬”。怕是第一步,即班主任在高一军训开始,就应该让学生怕你,班主任开始时就应该保持师道尊压,对学生严格管理严格要求,班主任要严字当头,不能姑息容忍一些所谓的小问题,教育好学生部能因小错而为之,不及时改正,就有可能酿成大错,班主任对于所谓的这些小问题应该及时发现,并提出严肃批评。班主任应该做到
表面“严父”内心“慈母”,即对学生必须严字当头,不姑息,部纵容,对学生身上存在的问题要大胆管理,严格管理,但是在严格管理的过程中要做到“严而有度”“严而有方”,严格管理的同时要对学生进行关爱。“服”是第二步,班主任在于学生相处的过程中应该不断加强自身的各项素质,如本人的业务能力,问题解决能力,管理及水平等等,班主任要做到两手都要硬,两手都要抓,即一手抓教学,一手抓管理。班主任首先是一名任课教师,因此首先要备好课上好课,如果一个连课都讲不好的老师,他也不配做一名班主任,班级管理是一门艺术,在此过程中应不断提高自身水平,对班级同学应该一视同仁,平等对待,不但擅于发现问题,更要擅于解决问题,问题解决的结果要让班级绝大部分同学服气。“敬”是第三步是班主任发展的高级阶段。敬即是爱,如何让学生爱老师,首先班主任要做好前两步,在此基础上班主任要从心底里深深爱学生,优秀班主任不仅要关注学生的学习,更要关注学生的身心发展、心理障碍,关心他们的生活,多同学生谈心,做到课上是师生,课下是朋友,让学生和班主任说实话,说真话。
班主任做好以上的三步走,是班主任管理的一个渐进模式,不可颠倒,不可冒进,在此过程中班主任要处理好和学生之间的关系。
班主任如果和班级同学关系太近,这样就会严重影响班主任的执行力。不能有效的实施对班级的管理功能。班主任如果和班
级同学关系太远,就会导致班主任不能深入准确的了解班级情况,不能及时了解班级问题及学生个人身心发展等。因此班主任和学生之间的关系一定要把握有度,并不断调整到最佳距离。另外班主任还要做到勤、严、细。勤是基础,严是关键,细是提升。班主任工作首先要做到勤,勤进班,勤谈话,勤思考,勤是班主任工作的基础,是做好班主任工作的基础,勤是补拙,天道酬勤,班主任要做到眼勤、嘴勤、脚勤,尤其对于年轻班主任尤为重要,勤是班主任工作的基础。班主任工作还要做到严。严是班主任执行力的关键,严是班主任工作的关键,班主任工作还要细致,班主任要擅于发现问题,尤其注意细节,树立细节决定成败的意识,不放过班级蛛丝马迹的细节。细是班主任工作提升的条件。 另外班主任还要做到两多,即多学习,多团结,班主任通过多种渠道,努力学习教育方法,提高自身的教育能力,以适应新形势。团结就是力量,众可搭材火焰高,对班主任之间多沟通,多协作形成合力,互通有无。例如班主任晚三楼层值班。 二、任课教师的课堂管理
此项管理涉及到全体教师,抓好课堂管理能有效杜绝安全隐患问题也就有效地提高学科成绩,同时班主任要擅于团结本班任课教师,树立:6- 1=0的思想。 三、值周教师的流动管理
此项管理易被忽视,要真正发挥好值周教师的各项作用,如人数,走廊纪律,自习状态等等。要发挥好作用,首先做好定位,
值周教师归属问题,值周管理是学年理应部可少的一部分。首先班主任要对值周老师要求,监督,检查,过问。其次班主任要勤和值周老师沟通,理解,支持教师。值周教师也要说实话,勤反馈,务必公平,年级主任要给班主任撑腰,化解难题,全体老师树立全员管理的思想,全员管,大家抓局面。 四、学生会班委会的自主管理
学校正在强化学生的自主管理,此项管理还有很大的潜力可挖掘,的关键在于几个环节。
(一)选人:学生会班委会成员个人的素质很关键,首先要有服务同学的奉献意识并且有一定的管理能力。学习成绩要在年级1/2以上,并且无任何违纪行为。
(二)培训:学生会干部上岗前要进行系统的培训,该说什么做什么,那些话该说不该说,一定不能做的事情。检查时文明用语,如遇到不服从管理或紧急事件如何处理等等。 引导:理论培训完之后还要在实际工作中班主任要做具体的引导,在实战中锻炼提升。(分会检查楼层)
(三)监督:对于学生会班委会履行工作效果应该做到时刻监督,发现问题及时处理,学生会成员应该实行动态管理,能上能下,随时更换不合格成员。
(四)评价:月末或学期末要对学生会干部班级干部进行考核,表彰优秀,鞭策后进。树立典型,带动后进。 车卫星,牡丹江师范学院 2010级研究生。
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