剑桥少儿英语二级上册重点

剑桥少儿英语二级上册重点

一． 物主代词（Possessive pronoun）

英语中物主代词分为形容词性物主代词（adjectival possessive pronoun）

和名词性物主代词（nominal possessive pronoun）。

本册将对名词性物主代词进行详细讲解，通过本册的学习，学生需能够掌握应用名词性物主代词（识记，造句），并区分形容词性物主代词及名词性物主代词的不同用法。

二． 定语从句（Attributive clauses ）

定语从句（Attributive Clauses）在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关系副词）引出。

本册将对以where引导的定语从句进行学习，学生须能够识读并理解句子意思。

三． 情态动词

情态动词是一种本身有一定的词义，但要与动词原形及其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要等。情态动词后面加动词原形。

本册涉及的情态动词有can, may, shall, must, maybe.学生须能够识记，拼背所学情态动词，掌握所学情态动词的意思及其在句子中感情色彩的区别，并能够熟练运用情态动词进行对话。

四． 第三人称单数

第三人称单数是英语中的一种语法，也称“三单”或“单三”，用于一般

现在时的句子，当动词在第三人称单数后she、he 、it、不可数名词，名词单数要根据其况变化。

五． 比较级（comparative degree）

比较级（comparative degree）在英语中通常用下列方式表示的词：在形容词或副词前加more(如 more natural, more clearly )或加后缀 -er(newer, sooner )。典型的是指形容词或副词所表示的质、量或关系的增加。英语句子中，将比较两个主体的方法叫做“比较句型”。其中，像“A比B更??”的表达方式称为比较级。组成句子的方式是将形容词或副词变化成比较级的形态。

本册要求重点掌握形容词及副词比较级的词形变换及其词义理解。

六． 最高级

最高级表示三者或三者以上的人或物进行比较时，用最高级，表示“最?”。形容词的最高级前面要加定冠词the，副词最高级前面的the可以省略。

本册要求重点掌握形容词及副词最高级的词形变换及其词义理解。

七． 过去式

是英语语法的一种，表示过去某个时间里发生的动作或状态。一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。

本册将对过去进行学习，学生须能够区分一般现在时及过去时，能够掌握规则动词的过去式词形变换规则，并能够记忆，拼背部分常用不规则动词的过去式。

八现在完成时 现在完成时是指过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果，过去 某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态 。

剑桥少儿英语单元重点

Unit I’ve got many new friends.

1.教学内容：

单词：Chinese, English, American, friend, tomorrow, sure,

robot, piano, crayon, puppy, strong, weak, fat, thin, garden， meet, lovely, so, learn

词组：Chinese name, English name, An American, play games,

make more friends, play with toys, play the piano, lots of friends, learn English

句子: I like singing and dancing. I like to play with toys.

Can I help you with the bag? Is your friend a girl or a boy? I’ve got a new robot. She’s got a new book.

2.教学重点：生词

选择疑问句(?or?) like doing/ to do?

I’ve /He’s/She’s got?(I’ve=I have

She’s= She has He’s=He has)

3.学习目标:生词（识记，拼背） 句型（理解，造句）

能够用英语简单介绍自己的朋友。

4.教具： 生词卡片，几个男生或女生的照片或图片，每个同学需要

带自己的照片

5.教学程序 授新: 导入：

拿出一些有关活动（打篮球，购物，捉迷藏等）的卡片，利用一些游戏进行复习，并引入part2涉及的新词组。

Part2:教师对某个卡片进行描述，引入like doing/ to do 句

型，并让学生进行造句练习，使学生熟练掌握like句型。 Part1:然后教师鼓励大家拿出自己的照片（图片上要标注出有关

图中人物的信息，如姓名，年龄，爱好），做简单的自我介绍教师拿出准备好的照片或图片（图片上要标注出有关图中人物的信息，如姓名，年龄，爱好，国籍等）说：“We have six friends today. Who can tell us something about the first fiend。Please tell his or her age, hobby and where he or she study.””然后教师鼓励学生介绍图片上的人物。通过本部分练习需要学生能够做简单的自我介绍，并用三到五句话介绍自己的朋友。

接下来，教师让学生仿照Part1对话进行对话练习，重点掌握一下句型:They are my new friends. who is he/she? He’s/she’s ?. He’s/she’s an American/English/Chinese.

Part3:第三部分属于游戏部分，教师上课前将一些学生图片贴在卡

片上，或额外准备一部分图片，并在下面写上二级考试常用的英文名字（Alex, Jane, Vicky等），上课时教师将图片一次拿出铁在黑板上， 边贴边说：“I’ve got many new friends. They are ?.”

Part4: 对话练习。先让学生朗读这些句子，然后让学生分角色练习

对话。在两人练习的基础上让学生自编动作表演。

Part5：先让学生在书上画出自己的一个朋友，画好之后，教师可以

让学生之间进行询问：“Is your friend a boy or a girl?”教师也可以找其中一个学生到黑板上画出他的朋友，让大家一起来询问他。这部分主要练习选择疑问句。要注意提前对选择疑问句句型进行一定的讲解和练习。 Part7：Chant.

Part9：教师拿一个装着玩具或文具的袋子，探囊取物，练习 what

have I got？ You’ve got 句型。

效果检测：课本练习， 课课练

Unit2 Is this book yours?

1教学内容：

单词：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs, should,

ask

句型：The bike is mine. -Is this book yours? -It’s not mine.

2.教学重点：名词性物主代词

3.教学目标：区分形容词性物主代词及名词性物主代词，并掌握名

词性物主代词的用法（句首，句尾）

4.教具：卡片（watch, bike, star, school, room）,手表, 文具

5.教学程序：

复习：用问答方式复习Unit 1句型及词组

导入：教师拿出准备好的卡片或文具让学生认读，然后对学生 说:Please show me your watch?.然后拿起学生的手表 、 大家说， “This is my watch , the watch is mine. This is your watch, the watch is yours.”引 出mine ,yours. 词形总结 主格 I you he she it we they 宾格 me you him her it us them 形物代 my your his her its our their 名物代 mine yours his hers its ours theirs 讲解名词性物主代词的用法，让学生仿照例句造句。

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