6.4《出师表》(9)(第3课时)教案(人教版九年级上册)(双泉中
更新时间:2024-03-12 04:47:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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双泉中学 年级 (上/下) 学科导学案 本周习惯养成:
课型: 新授 主备人: 李晶 学习目标: 疏通文意,积累词汇。 理解内容,体会情感。 编号: 小主人: 审核: 知识链接: 一、示标自学 一.齐背课文。 二.研读课文: 请全体学生朗读第八、九自然段,思考: 如果将第一句后用“;”,“以彰其咎”后用“。”,好不好? (请学生回答)点拨:第八段分析:首先,严于律己;其次,严格要求朝廷诸臣;最后,向后主提出希望。标点符号不能改,1、不能分清内外责任;2、不能突出作者请命出师的决心;3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望,不致让刘禅反感。 三.合作交流: 1.结合文章内容,说说你对诸葛亮的评价。 诸葛亮在这篇表文中,向刘掸提出了3条建议:广言路--开张圣听;严明赏罚——陟罚臧否,不宜异同;亲贤远佞——“亲贤臣,远小人”。这三条建议在内容上紧密关联。诸葛亮在这里以老臣的身份,谆谆告诫,表现了一片忠诚化国的心情。同时也说明了出师远征之前,对宫中、府中都作了妥善安排,思虑精细。诸葛亮的文章写得周密畅达,他的散文开门见山,直抒己见,感情真挚,质朴清新。文中谆谆劝诫刘禅尊贤纳谏,严明法治,说明出师的目的和任务,披露自己的忠心,情辞恳切,肝胆照人。 2.文中多次提到“先帝”,有何作用? 全文600多字,竟先后13处提及先帝。其作用是勉励刘禅光先帝之遗德深追先帝遗诏以完成先帝未竟大业。 (2)常从自身的经历、体验和感情谈起,以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。(3)处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。由于上面三个特点,使本文达到了“忠言不逆耳,辞切见情深”的艺术效果,使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取,甘愿采纳。 四、归纳总结文中的字词古今词义、词类活用、一词多义、通假字及常见虚词。 1、古今异义词: (1)布衣:今义是布的衣服;本文中的古义是贫民百姓。 (2)痛恨:今义是深切地憎恨,古义是痛心和遗憾。 (3)卑鄙:今义是品质恶劣,古义是地位低微,见识浅陋。 (4)感激:今义是由衷感谢,古义是感动、激动。 2、词类活用: 以光先帝遗德。——光,名词用为动词,发扬光大。 恢弘志士之气。——恢弘,形容词用为动词,发扬扩大。 此皆良实。——良实,形容词用为名词,善良诚实的人。 优劣得所。——优劣,形容词用为名词,才能高的和才能低的。 亲贤臣。——亲,形容词用为动词,亲近。 远小人。——远,形容词用为动词,疏远。 攘除奸凶。——奸凶,形容词用为名词,奸邪凶顽的人。 则责攸之、讳、允等之慢。——慢,形容词用为动词,怠慢。 3、一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。——重任。 不效则治臣之罪。——实现、完成。 感激 由是感激。——激动。 臣不胜受恩感激。——感谢。 4、通假字 裨补阙漏。——阙,通“缺”,缺点。 尔来二十有一年矣。 ——有,通“又”,表余数。 5常见虚词 以 故临崩寄臣以大事也。——介词,把。 先帝不以臣卑鄙。——介词,因。 以光先帝遗德。——连词,表目的,来,用来。 以塞忠谏之路也。——连词,表结果,以致。 受命以来。——连词,表时间,以。 五、练习问答(请学生回答,教师补充) (1)诸葛亮对当前形势的分析是什么? 客观条件:今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。 主观条件:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。 (2)诸葛亮向后主提出的三条建议是什么? 开张圣听 ;陟罚臧否,不宜异同;亲贤臣,远小人。 (3)作者自叙志趣过人,不求功名的话: 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 (4)文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生的话是: 受任于败军之际,奉命于危难之间。 (5)文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事: 三顾茅庐 白帝城托孤 (6)诸葛亮此次出师的目的是什么? 今南方已定,兵甲已足。当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 (7)文中隐藏了许多成语,能找出来吗? 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 六、课外拓展 1、下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩,你能说出描写了他的哪些具体的事件吗? 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 点拨: 三顾:三顾茅庐;东和:东和东吴;六出:六出祁山;北拒:北拒曹魏;七擒:七擒孟获;排八阵:摆设八阵图;收二川:收东川西川 2、武侯祠匾额对联选 两表酬三顾,一对足千秋 ——过厅对联 亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统 济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎——过厅对联 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。----杜甫《蜀相》 出师一表真名世,千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》 七、小结。 封建社会推崇诸葛亮,或由于他助刘兴汉是正统,或由于他受了知遇,一生尽忠,是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮,主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家,对于他的“忠”,我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁,死而后已”,现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。 八、布置作业 1.背诵有关诸葛亮的诗句。 2.以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文 二、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳: 2、感悟生成: 三、达标测试 巩固落实 完成学检
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