四上08学年作业设计

四语上

1老师领进门

预习作业： 一、字词练习

1、多音字组词

教jiāo( ) 喝hē( ) 正zhēng ( ) 种zhǒng ( ) jiào( ) ha( ) zhang( ) zh?ng ( ) 2、辨字组词。

捅（ ） 恭（ ） 袅（ ） 诲（ ） 恍（ ） 诵（ ） 慕（ ） 岛（ ） 悔（ ） 晃（ ） 摹（ ） 轮（ ） 戛（ ） 滋（ ） 摩（ ） 论（ ） 夏（ ） 慈（ ） 3、先根据意思从文中找出有关词语，再选用其中一个造句。

⑴形容谈论不倦，说话动听。??????????????（ ） ⑵亲自到了那个地方。?????????????????（ ） ⑶把人带到优美的境地。现多形容风景或文艺作品非常吸引人。（ ） ⑷形容声音突然停止。?????????????????（

（ ）—— 二、感知课文

1、在作者的印象中，田老师是一位口才好、文笔好、教育有方的老师，这可以从以下几点看出：田老师编的故事（ ）；田老师讲故事（ ）；田老师讲的故事能使我们（ ）。在作者的印象中，田老师还是一位非常谦逊、不居功自傲的好老师，这可以从以下看出：当我长大后回家乡，感谢田老师时，他（ ）。

2、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是

课后作业： 一、抄写词语

娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 红摹纸 衣襟 炊烟袅袅 念叨 滋润 拄拐杖 恭恭敬敬 二、填空。

1、十年树木， 。 2、老师领进门， 。 3、有意栽花花不开， 。 三、摘录文中两句表示感谢师恩的句子，并背诵。 四、课文内容理解：

《老师领进门》是著名作家（ ）写的一篇回忆录，回忆了（ ）故事，表达了对老师的（ ）之情。

1

四语上

2孔子和学生

预习作业： 一、字词练习

1、读读下面的词语，注意“教”的读音。 jiāo 教唱歌 教画画 教书育人 jiào 因材施教 教科书 有教无类

2、下面两个词语比划比较多，容易写错，请在直线上各抄写两遍

严谨庄重 谦虚谨慎 3、从文中找出下列词语的反义词 聪明—（ ） 贫穷—（ ） 懦弱—（ ） 骄傲—（ ） 鲁莽—（ ） 4、文中的哪些词语你不理解，请用合适的方法把它们的意思写在书上。 二、感知课文

1、跟孔子学习，是不需要条件的，这可以从文中哪些地方看出？从文中摘录相关语句。 2、根据课文完成表格。 人物 优点 缺点 颜回 子贡 子路 子张 3、从孔子回答子夏的话中，我明白了（ ）的道理。 4、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是

课后作业： 一、抄写词语

家境贫穷 包罗 因材施教 远近驰名 和颜悦色 谦厚 谦虚谨慎 富裕 天资聪明 愚笨 敬重 尊敬 严谨庄重 严肃 二、抄写孔子的4句名言各2遍，并熟读成诵。 三、根据课文内容填一填，并背一背

孔子被后人称作 ，那是因为 。孔子的教学方法很多， 、 是大家熟知的。有教无类指的是： 。孔子觉得颜回 ；子贡 ；子路 ；子张 ；虽然各有优点，但还需要不断学习，这足以说明孔子教学 。 四、填上合适的关联词 1、（ ）你想跟孔子学习，孔子（ ）会乐意收作学生。 2、（ ）孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，（ ）他门下的学生，包罗各种各样的人才。

3、我这四个学生（ ）各有优点，（ ）都还要不断学习啊！

2

四语上

3父亲的叮嘱

预习作业： 一、字词练习

1、给带点字选择正确的读音 棱角（l?ng líng） 半晌（xiǎng shǎng） 模样（m? mú ） 轮廓（ku? guō） ．．．．2、读一读，注意多音字的读音

轴zh?u （压轴戏） 泊b?( 尼泊尔) 模mú（模样） zh?u （轴对称） pō（ 湖泊 ） m?（模型） 3、按要求填空

“面面相觑”的“觑”的音序是（ ），用部首查字法应查（ ）部（ ）画；“觑”字的意思是（ ），“面面相觑”的意思是（ ） 4、读句子，给加点的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。

A、表示自然界。B、表示自由发展。C、表示理所当然。

（1）这道理自然不仅在画里。（ ） （2）保护大自然，我们人人有责。（ ） （3）父母从来不干预孩子的兴趣爱好，听其自然。（ ） 5、词语积累

⑴写出近义词：叮嘱（ ）（ ）（ ） ⑵例：好歹（近反组成）（ ）（ ）（ ）

⑶例：面面（相觑） 井井（ ） 娓娓（ ） 循循（ ） 津津（ ）

亭亭（ ） 头头（ ） 二、理解课文

1、父亲的叮嘱是什么？把文中的原话，认真地抄写在横线上。

2、“父亲的叮嘱”在文中一共出现了 次。分别在什么情况下出现的？请在文中找到有关句子用直线划下来。

3、借助填空说说课文讲了一件什么事

在一次图画课上，我按照父亲的叮嘱在自己的角度认真看杨桃，并实事求是地 。同学们 。老师（先、然后） 。老师的教育让我再次想起父亲的叮嘱，铭记父亲的教诲： 。 4、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是 课后作业： 一、抄写词语

素描 休养 轮廓 审视 不知好歹 面面相觑

消除寂寞 叮嘱 嘻嘻哈哈 神情严肃 厉害 不知好歹 迟迟疑疑 二、摘录文中描写人物神情的词语，并试着多写几个。 三、根据课文内容填空。

父亲的叮嘱是（ ）。其实父亲不单单要我在画画时尊重事实，还在其他方面也要（ ）。“父亲的叮嘱”在课文中一共出现了三次，第一次是（ ）的时候。第二次是（ ）。第三次是（ ）。 四、写话练习。 1、（ ）曾经对我说过这样一句话：“（ ）。” 这句话给我留下了深刻的印象。当（ ）时，我想起了这句话，我（ 怎么做 ）。

3

四语上

4餐桌上的大学

预习作业： 一、字词练习 1、为带点字注音

宽恕（ ） 嘈杂（ ）（ ） 聆听（ ） 斟酒（ ） 琐碎（ ）（ ）正（ ）中（ ）下怀 ．．．．．．．．．

2、比一比，再组词。

斟（ ） 拯（ ） 聆（ ） 谍（ ） 遭（ ） 恕（ ） 堪（ ） 丞（ ） 领（ ） 碟（ ） 嘈（ ） 怒（ ）

3、用合适的方法理解“琐碎、拯救、聆听、微不足道、迫不及待、正中下怀”等词语（写在书上）

4、根据要求写词语

⑴表示“静”的词语：鸦雀无声、悄然无声、寂静无声、万籁俱寂、门可罗雀

⑵表示“急”的词语：迫不及待、 二、理解课文，试着填一填。

1、父亲认为人最不可宽恕的是（ ），他规定（ ）。餐桌上的大学与学校上课的不同之处在于：（ ）不同、（ ）不同、（ ）不同、（ ）不同等。课文结尾说这是一种绝妙的学习方式，你认为它的妙处在于（ ）。 2、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是 课后作业： 一、抄写词语

宽恕 嘈杂 微不足道 聆听 琐碎 喧闹 察觉

热烈的谈话 仔细聆听 鸦雀无声 气氛轻松 增长知识 迫不及待 正中下怀 二、照样子，在括号里填上合适的词 1、增长（才干）

拯救（ ） 回答（ ） 打开（ ） 消除（ ） 2、气氛（轻松）

谈话（ ） 游戏（ ） 声音（ ） 作业（ ） 三、照样子写句子。 例：父亲扫视我们。

父亲把椅子推向后边，斟上一杯酒，然后扫视我们。 1、小强冲出跑道。

2、我们走出屋子。

四、（二选一）

1、从文中摘抄人物的几种不同的形式

提示语在前： 提示语在中： 提示语在后： 无提示语：

2、请你以“下课铃响了”为开头，选取一个小镜头写一段话。要有人物对话的四种不同形式。

4

四语上

5我的第二次生命

一、基础知识

1、给下列加点字注音，并将每个词语抄写两遍 赋予（ ） 肾脏（ ）（ ） ．．．排斥（ ） 衰竭（ ）（ ） ．．．2、多音字组词

当dāng ( ) 兴xīng( ) 假jiǎ( ) dàng ( ) xìng ( ) jià( ) 3、根据意思写词语 ⑴愿望终于实现了。（ ） ⑵用不着多加思考。（ ） ⑶不出声地哭泣。（ ） ⑷感到无限安慰。（ ） 4、按要求改写句子

（1）我比许多父亲幸运。 我有机会赋予我的孩子第二次生命。（用上“因为??所以??”把两句话合成一句话）

（2） 让一个本来绝望的病人因为自己捐献的器官获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！（改成反问句）

二、理解课文

1、根据课文内容填空

本文采用（倒叙）的方法，先（第 节）写手术康复后爸爸回答别人的询问，然后（第 节）回忆父亲两次挽救“我”生命的故事，最后（第 节）写人们对捐献器官的认识，知道那是一件了不起的事。

2、作者10岁那年（ ），很久（ ），医生最后宣布（ ）。许多人要（ ），可作者的爸爸坚持（ ），他说（ ）。手术之后，父亲（ ），给她力量。结果，父女俩都（ ），生活得很（ ）。父亲说：“（

）。”

3、父亲2次挽救了女儿的生命？分别是在怎样的情况下？怎样救的？试着填填表格 发病时间 4、读懂句子意思 ⑴出生才5天，我就感染了严重的肺炎。 ．．

“严重”的反义词是（ ）。这个词语能去掉吗？为什么？

⑵“爸爸在城里跑了一整天才找着。”这句话中的“才”字能去掉吗？为什么？ ．

5

病 情 父 亲 的 表 现 此处用在文中用直线划出有关语句 此处用在文中用直线划出有关语句

四语上

10和我们一样享受春天

一、给下列加点字注音

巡弋（ ）（ ） 频频（ ） 祈（ ）盼 不速（ ）之（ ）客 ．．．．．．二、再读一读上面这些词语，用合适的方法理解它们 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 三、查字典填空。

“高低错落”“错”字查（ ）部，再查（ ）画，应选的义项是（ ）。 （1）不正确 （2）差、坏 （3）交叉着 四、比一比，再组词。

慰（ ） 弋（ ） 构（ ） 垮（ ） 蔚（ ） 戈（ ） 沟（ ） 跨（ ） 五、照样子组词。

例：（金 ）黄

（ ）红 （ ）黑 （ ）白 （ ）绿 例：绿（油油）

白（ ） 绿（ ） 黑（ ） 黄（ ） 红（ ）

甜（ ） 轰（ ） 酸（ ） 哗（ ） 喜（ ） 乐（ ） 六、选择合适的关联词填空。

如果??就?? 因为??所以?? 只要??就?? 虽然??但是?? 1、（ ）老师连续上课很辛苦，（ ）他总是微笑着。 2、（ ）明天不下雨，我们（ ）去拜访王爷爷。 3、（ ）树冠像一把大伞挡住了雨水，（ ）雨水不会直接冲刷地面。 4、（ ）你每天留意周围的事物，（ ）会有新的收获。 二、课文感知

1、根据课文内容填空

诗歌先描绘了战争带来的灾难： 成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的宁静； 把夜空搅得不得安宁；

阻碍了绿茵场上孩子们的脚步。

接着表达我们的心声： 希望战火中的孩子和我们一样 2、作者抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这些人们熟知的景物与因战争遭破坏的景象加以（ ），并发出“（ ）”这样痛心的控诉，发出了（ ）的希望与祈盼，表达了（ ）的思想感情。 3、（三选二）

①和文中的孩子比，我们快乐无比，根据提示试着写写我们享受春天。

的春天，

的草地上，我们 的教室里，我们 的湖泊上，我们

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四语上

②仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的厌恶，对和平的渴望。 __________的__________， 本来_________________， 可是__________________, _____________________， 这究竟是为什么？ ③写话。

目前，世界上还有很多儿童处于纷乱的战争中，我心里（ ）。我想对他们说：（“ 。”） 三、词语

蔚蓝 不速之客 梦幻 阻挡 掀翻 平稳的课桌 绿莹莹的草地 奔跑的脚步 洁白的教室

第二单元补充练习

一、词语积累： 1、 扩词

求（ ）（ ）（ ） 望（ ）（ 游（ ）（ ）（ ） 2、 在括号里填上合适的词语。

气得（ ） 笑得（ ） 哭得（ 3、 照样子写词语。

似信非信（ ）（ ）（ ）（二、句子积累：

1、把下面的句子改写成反问句。 （1）天上的星星是数不清的。 （2）你已经赶上班长了。

（3）我是想把时间抓得紧一些。 2、修改下列病句。（用修改符号改在原句上）

（1）在聚精会神地看书。 （2）我看电视在家里。 三、抄写名言并背出

四、摘录本单元中描写人间真情的词语和语句

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）（ ） ） 吃得（ ） ） 四语上

11手术台就是阵地

预习作业： 一、字词练习

1、比一比，再组词

暴（ ） 秒（ ） 势（ ） 镇（ ） 部（ ） 爆（ ） 妙（ ） 挚（ ） 慎（ ） 陪（ ） 瀑（ ） 抄（ ） 垫（ ） 嗔（ ） 培（ ） 2、把带点字的近义词写在括号里 ⑴白求恩十分镇静地站在手术台旁。（ ） ．．⑵白求恩接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。（ ） ．．⑶白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。”（ ） ．．

3、用合适的方法理解 “气势汹汹、盘旋、陆续、继续、连续”。（写在书上） 二、感知课文

1、按课文内容填空

年，著名的 战斗打响了。在 ， 正在 。他已经 没有休息了。战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他撤离，可他认为 不肯离开，继续 。他连续工作了 ，直到战斗结束。 2、试着完成阅读芳草地第2题

3、读了全文，白求恩大夫给你留下了怎样的印象？简单说说理由。

4、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是 课后作业： 一、抄写词语

气势汹汹 激烈 陆续 镇静 敏捷 匆匆 争分夺秒 连续

陆续 继续 激烈的战斗 剧烈的伤痛 热烈的掌声 强烈的震感 猛烈地刮 二、按要求改写句子

1、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？（改成“陈述句”） 2、在危急时刻，我们共产党员怎么能撤离呢？（改成“陈述句”）

3、作为一名少先队员，难道我能在困难面前退缩吗？（改成“陈述句”） 4、烟雾淹没了小庙。（改成“把、被”字句）

5、白求恩仍然争分夺秒地给伤员做了一个又一个手术。（缩句） 三、读读第2节完成练习

1、摘录表示白求恩工作辛劳的句子 2、摘录当时情况十分危险的句子

3、将白求恩给伤员做手术的动作的词语按顺序写下来。 四、（二选一）

1、用上“盘旋、爆炸、黑烟滚滚、弹片纷飞、镇静、敏捷”等词语说说白求恩在危险的情况下坚持给伤员做手术的感人情景。

2、读了这个故事，我想深情地对白求恩大夫说：“您为了 ，为了 ，为了 ，是那样的 、是那样的 、那样的 。

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四语上

12“走”完长征的婴儿

预习作业： 一、字词练习

1、给多音字注音，先自己尝试着填一填，再查查字典较对一下

一步不落（ ） 着（ ）急 率（ ）领 下落（ ） 看着（ ） 效率（ ） 着（ ）落（ ） 沉着（ ） 2、给加框的字选择正确的解释，把序号填写在括号里。

“征”在字典里的解释有：①政府召集人民服务；②走远路（多指军队）；③表露出来的迹象；④征求。

⑴不满一岁的婴儿走完漫漫长征路，最终到达陕北。 （ ） ⑵通过努力，芳芳在这次征文活动中获得了一等奖。 （ ） ⑶虽然他们是双胞胎，但有着不同的性格特征。 （ ） ⑷应征入伍的新兵到部队后进行了严格的训练。 （ ）

3、理解词语：襁褓、围剿、长途跋涉、衣衫褴褛、奄奄一息（写在书上） 4、照样子写词语。 例：奄奄一息

（ ）不舍 （ ）生机 （ ）欲动 （ ）得意 5、 用带点的词语造句。

过草地时，我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了，眼看就要断气，大人已经在考虑如何埋葬我。

二、感知课文

1、根据提示，用“什么时候/什么情况下，谁做了一件什么事，结果如何”的句式归纳文中“我”叙述的四件事，注意用第三人称叙述。

第一件事：刚出生18天的贺捷生， 第二件事： ，妈妈用衣服捂住贺捷生的头，她险些丢了小命。 第三件事：突围时，爸爸把贺捷生丢了， 第四件事： 2、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是 课后作业： 一、抄写词语

疑惑 率领 围追堵截 消耗 奄奄一息 严峻 跋涉 取之不尽 焦急万分 严峻考验 长途跋涉 二、照样子填上合适的词语 例：（绽出）新芽

（ ）重围 （ ）目标 （ ）健康 （ ）能量 （ ）机会 （ ）根据地 三、选合适的关联词填空

不但??而且?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 1、（ ）我是个婴儿，（ ）我“走”完了长征路。 2、我（ ）病饿交加、奄奄一息，（ ）连哭的力气也没有了。 3、（ ）当时前方报捷，后方报喜，（ ）“捷生”的名字就这样产生了。

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四语上

13狼牙山五壮士

预习作业： 一、字词练习

1、找一找，问一问：“晋、 冀”各指什么地方。晋（ ） 冀（ ） 你还知道中国其它省市的简称吗？选做 （ ） （ ） （ ） 2、请在括号里填上适当的ｑｉ字。 （ ）驱不平 琴（ ）书画 （ ）自行车 各得（ ）所 （ ）心合力 红（ ）飘扬 误入（ ）途 （ ）形怪状 3、根据意思从文中找出相对应的词语 ⑴（ ）：豪壮而勇敢的人。 ⑵（ ）：形容山路不平。 ⑶（ ）：有横的，有竖的，形容纵横杂乱。 ⑷（ ）：站在高处，俯视下边。形容处于有利地势。 ⑸（ ）：身体被粉碎，形容死得很惨。 4、写出“屹立”的近义词（ ）（ ）（ ） 二、感知课文

1、课文是按事情的发展顺序写的。请根据提示，并学着样子试着写写每一部分的主要内容。 第一部分（第1节）：接受任务1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分（第 节）：痛歼敌人 第三部分（第 节）：引上绝路 第四部分（第 节）：顶峰歼敌 第五部分（第 节）：跳下悬崖 2、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是 课后作业： 一、抄写词语

转移 掩护 崎岖 攀登 居高临下 粉身碎骨 气壮山河

全神贯注 山路崎岖 眺望 昂首挺胸 壮烈豪迈的口号声 坚强不屈的声音 热血沸腾 屹立 坠入山涧 二、为下列词语找出合适的近反义词 1、近义词：

进犯（ ） 崎岖（ ）依托（ ） 全神贯注（ ） 2、反义词： 沉着（ ） 崎岖（ ） 暴露（ ） 胜利（ ） 斩钉截铁（ ） 三、填上合适的词。

（ ）地瞄准 （ ）地打击 （ ）的怒火 （ ）的山路 （ ）地撤退 （ ）地指挥 （ ）的声音 （ ）的地形 四、照样子改写句子。

例：宽阔的马路两旁矗立着高大的楼房。 改写：（1）高大的楼房矗立在宽阔的马路两旁。

（2）高大的楼房在宽阔的马路两旁矗着。

在崎岖的山路上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 改写：（1）___ _______________________________。 （2）_____________ _____________________。 五、从文中摘录描写五位壮士的词语

六、用上段意归并法写一写课文的主要内容。

抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士为了??，最后??

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四语上

18美丽的小兴安岭 姓名（ ）

预习作业： 一、字词练习

1、给多音字注音再组词。 涨（ ）（ ） 没（ ）（ ） 藏（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 散（ ）（ ） 宿（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

2、查字典理解词语：淙淙 郁郁葱葱 苍翠 不耐烦（写在书上） 3、填上合适的词语。

（ ）地流着 （ ）的枝叶 封得（ ） 挡住（ ） （ ）地等待 （ ）的脚掌 显得（ ） 穿过（ ） （ ）地刮过 （ ）的金光 长得（ ） 欣赏（ ） 二、感知课文 4、 填空。 （1）《美丽的小兴安岭》一课可分为 段，第二段按 顺序写的，全文用了 的写作方法。

（2）概括全文主要内容的句子是 。 课后作业： 一、抄写词语

诱人 郁郁葱葱 苍翠 又香又脆 鲜嫩 嫩绿 淙淙地流 欣赏 密密层层 严严实实 酸甜可口 又肥又厚 不耐烦 来临 二、将下列词语分成四类写下来，并照样子分别再写两个。

郁郁葱葱 柠檬黄 又肥又厚 五彩缤纷 又松又软 密密层层 葡萄灰 五颜六色 严严实实 橄榄绿 又香又脆 鲜艳多彩

，再写两个： ，再写两个： ，再写两个： ，再写两个： 三、按要求从文中摘抄拟人句和比喻句。（各两句）(写在词语本上.) 四、用概括性的词语填空。 ．．．．．．

小兴安岭的一年四季是 、 的。你看，春天的小兴安岭树木 、积雪 、小溪 、动物 ；夏天到了，小兴安岭 的树木 ，

各种盛开的野花把小兴安岭变成了 ；秋天到了，森林里满是 的果实、 的药材；冬天的小兴安岭 ，动物们 了，真是别有一番情趣。小兴安岭是一座 ，又是一座 。 五、句子练习

1、照样子把下面句子写完整。

例：一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

（1）洁白的雪花在林间飞舞，像（ ） （2）山岭上是数不清的树木，远远望去就像（ ） 例：小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库。 （1）学校是 ，也是 。 2、按要求改写句子。 （1）小兴安岭是一座巨大的宝库。小兴安岭是一座美丽的大花园。（用上关联词合成一句话） （2）冬天，雪花从空中飘落下来。（改成比喻句）

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四语上

19观潮 预习作业： 一、字词练习

1、给多音字注音再组词。 横（ ）（ ） 薄（ ）（ ） 闷（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、请将下列短语补充完整。

若 若 山 地 头 进 相接 荡荡 人 声 沸 军 马 人 人

3、查字典：（1）理解词语：若隐若现、屹立、人声鼎沸、齐头并进、山崩地裂”(写在书上) （2）写出带点字意思：天下奇观（ ） 观潮（ ） ．．

举世闻名（ ） 举重（ ） 魁梧（ ） 夺魁（ ） ．．．．二、感知课文 1、填空

（1）文章分三部分，第一部分（1-3节），描写 。第二部分（4-5节），描写 。第三部分（6节），描写 。 2、读句子，根据先后顺序，将序号填在括号里。

（ ）只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。 （ ）从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。 （ ）江潮还没有来，海塘大堤上早已是人山人海。

（ ）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。 （ ）熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。江面还是风平浪静，看不出什么变化。 （ ）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗，横贯江面。

3、说说钱塘江大潮给你留下的印象？ 4、读了课文，你一定有不少问题想问吧？把不懂的问题提出来，选其中一个写下来 5、“天下奇观”有的是建筑、有的是雕塑、有的是自然风光，请你查找身边的资料，了解还有哪些“天下奇观”？ 课后作业： 一、抄写词语

若隐若现 屹立 人声鼎沸 逐渐 齐头并进 山崩地裂 颤动

钱塘江 宽阔 横卧 笼罩 人山人海 隆隆的响声 顿时 熟悉 白浪翻滚 浩浩荡荡 霎时 二、按要求写词。

1、人多： 2、声音响： 三、填上合适的词

（ ）的江面 （ ）的薄雾 （ ）地飞奔而来 （ ）的响声 （ ）的白浪 （ ）地向前移动 四、根据课文内容填空。

那条白线很快 ，逐渐 ， ， 。再近些，只见 ，形成 的白色城墙。那浪越来越近，犹如 ， 地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出 的响声，好像大地都被 。 五、（二选一）

1、按照“观潮的时间和地点——潮来前——潮来时——潮来后”的顺序，把钱塘江大潮雄伟壮观的景象说给家长听。

2、读下面的词语，联系上下文想想词语的意思，并从中选出几个你理解的词语，围绕一个意思写几句连贯的话。

若隐若现 人声鼎沸 齐头并进 山崩地裂 风平浪静 昂首东望 水天相接 浩浩荡荡

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四语上

20我躺在波浪上读书

一、读通课文，自主识字（给带点字注音）

拾级而下（ ）趟水（ ） 苦涩（ ） 从容（ ） 呼哧（ ） （ ） ．．．．．二、从课文中找到合适的词语填入下面的括号里

（ ）的波浪 （ ）的海面 （ ）的海水 （ ）的晴空 （ ）的阳光 （ ）的公路 （ ）的死海 （ ）的浮力 （ ）的结晶 三、借助工具书，理解词语 1、絮语—— 2、倏地一亮——倏： 3、从容—— 4、温润—— 5、拾级而下——

6、 —— 四、辨字组词

畔（ ） 佛（ ） 趟（ ） 拔（ ） 绊（ ） 拂（ ） 淌（ ） 拨（ ） 矿（ ） 捞（ ） 鳞（ ） 蓝（ ） 旷（ ） 唠（ ） 粼（ ） 篮（ ） 五、照样子写词

例：火辣辣 ① ② ③ 例：细波如鳞 如 如 如 例：呼哧呼哧 六、句子积累

1、摘录文中的一句比喻句，并说明把什么比作什么。

2、用直线划出描写死海景象的句子，熟读成诵，并完成填空。

（1）远望死海，海面上 。 （2）近看死海， 。 （3）我躺在波浪上， 。 3、说说句中破折号的作用。（①解释说明 ②声音的延长 ③表示转折或递进）

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四语上

（1）你相信吗？不久前，我曾在波浪上读书——直接早起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志?? （ ） （2）我趟到水深及胸时，便仰身躺了下去——奇迹果真出现了！ （ ） 七、感知课文内容。

1、联系课文内容，填写有关“死海”的信息 地理位置 地势特点 总面积 含盐量 主要特点 2、联系上下文，理解句子。

（1）正因为水中含盐量高，死海才能创造一种奇迹。

①“奇迹”的本意是： ②死海所创造的“奇迹”是： ③死海得名的原因是： 3、借助1、2题概括课文的主要内容。

死海在 。九月的一天，“我”来

（地理位置 地势特点 含盐量 主要特点）

到这里，进入水中， ，感到十分舒服自在。主人还为我 。

（做什么）

四、语言实践：

1、提示：听说??人们说得没错，当我躺在波浪上时，奇迹果然出现了！?? （1）借助提示，介绍作者在死海游览的所见所闻。 （2）理解“果真”在这里的作用。 2、仿照第九节的写法，完成填空。

八月十五的晚上，我躺在躺椅上，独自一人感受着那大自然的美妙奇丽：蟋蟀在我耳边 ，秋风 ，花坛中的月季香气 ，皎洁的月光 ，我几乎想 。 抄写词语

起伏荡漾 从容 游览 城郊 苍茫 拾级而下 涌动 奇特 平衡 倾斜 滋味 戛然而止 辽阔的海面 观赏 变幻 奇迹 温润 耳畔 尤其

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四语上

第四单元补充练习

一、比一比组词

随（ ） 拱（ ） 既（ ） 推（ ） 奇（ ） 隋（ ） 洪（ ） 即（ ） 摊（ ） 寄（ ） 苍（ ） 哄（ ） 概（ ） 难（ ） 绮（ ） 仓（ ） 供（ ） 慨（ ） 堆（ ） 崎（ ） 浸（ ） 膝（ ） 脆（ ） 秦（ ） 泰（ ） 侵（ ） 漆（ ） 诡（ ） 奏（ ） 奉（ ） 二、关联词填空：

如果?就? 因为?所以? 虽然?但是? 不管?还是? 即使?也? 1、（ ）风再大，我们（ ）要坚持开运动会。 2、（ ）风怎么大，我们（ ）要开运动会。 3、（ ）今天的风特别大，（ ）我们明天开运动会。 4、（ ）风很大，（ ）我们仍然坚持开运动会。 5、（ ）明天风不大，我们（ ）抓紧时间开运动会。 三、把反问句改成陈述句。

1、大自然难道不是一幅神奇而美丽的画吗？

2、羊在下游，狼在上游，羊怎么可能把狼喝的水弄脏呢？ 3、你勤学苦练，不就取得好成绩了吗？ 四、课文回顾（答案在最后一页）

15 的赵州桥，长50多米，有九米多宽，中间行 ，两旁 。赵州桥的设计是个创举，因为这么长的桥，全部用 砌成，下面没有 ，只有一个 的大桥洞，左右两边还各有两个 。这样的设计既减轻了 ，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了 ， 。 赵州桥不但 还非常 。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着 ， ；有的刻着 ， ， ；还有的刻着 。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。赵州桥体现了 ，是我国 。

17四川藏龙山上的 、 的五彩池多得 。池底的许多石笋表面凝结着一层 ，在阳光照射下，池底就像 ，使流进不同池中的清水显出 。难怪作者面对 的五彩池不禁深深赞叹。

18小兴安岭的一年四季是 、 的。你看，春天的小兴安岭树木 、积雪 、小溪 、动物 ；夏天到了，小兴安岭树木 ，各种盛开的野花把小兴安岭变成了 ；秋天到了，森林里满是 的果实、 的药材；冬天的小兴安岭到处 ，动物们 了，真是别有一番情趣。小兴安岭是一座 ，又是一座 。

潮来了，作者先听见远处传来 ，好像 。过了一会儿，浪潮越来越近了，那样子犹如 ；那声音如

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四语上

一、总分式 总分式结构的段，是先总述，后全述。这种段的优点是把要写的事物先总括地说一下，先给人一个总的印象，然后再分述，使人读了这样的段，首先明确了这段要写的是什么，而后在这个意思的引导下去读分述部分，能很容易地明白这一段要写的是什么意思。 例：松鼠是一种美丽的小动物。很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽过油。一条毛茸茸的小尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

简评：这段话先总述松鼠是美丽的，讨人喜欢的小动物，然后分别从四肢、面孔、毛、尾巴四个方面把松鼠美丽、讨人喜欢的外形特点写出来了。 练习：

1、我们的校园真美啊！__________________________________ 2、我家的小狗可逗人喜爱哩！____________________________ 二、分总式 分总式结构的段，是先分述后总结。这种段式的优点是先把要写的事物分几方面具体地描绘、介绍以后，再总的写分述的几个方面共同要说明的是一个什么意思，这样也有利于清楚明白地表达作者的意思。 例：“啪”的一声发令枪响，全场为之震动。顿时，“加油”声此起彼伏。运动员像一群骏马，昂首奔驰。果然不出人们所料，高明一路领先，且越跑越起劲，其他队员却都气喘吁吁，汗流浃背。剩下最后50米了，队员们都已作好了冲刺的准备。这时，场上形势发生了戏剧性的变化，第六道的王彬突然加速，跃居第五、第四、第三??他的速度越来越快，和高明的距离也越来越小了。好！他已经和高明并驾齐驱了。这时，啦啦队不喊了，同学们的心都提到了嗓子眼，裁判也都瞪大了眼睛。

快到终点了，好！到了，冲刺！两个人几乎同时撞线，不过王彬的脚首先越过终点线，裁判与观众呆了半天才醒悟过来，顿时，观众席上爆发出一阵热烈的掌声。嘿！好一场激烈的八百米比赛。

简评：这段话先写了观众站角助威的热烈场面，然后写高明越跑越起劲，接着是王彬出人意料地超水平发挥，在紧张、实力相当的情况下终于获胜。看来比赛真够激烈的。文章结尾点明了这一点。 练习：

1、_____________________，我喜欢图书馆，因为这里是知识的宝库。 2、_____________________，他就是这样一位风趣幽默的老师。 三、总分总式 总分总式结构是先总述后分述再总结的段式。这种段式的总述部分与总分式的总述部分一样，是对分述部分的概括。一般都用一句简练的话，其中都有一个高度地概括本段内容或中心的中心词语，可能使人很容易地掌握本段的基本内容。分述部分是围绕总述句展开的，一般都是并列地从几方面表述总述句的内容。结尾部分的总结句，一般是在前面总、分部分描写的基础上，对本段意思进行总结、深化、完善或补充。可以帮助读者对本段叙述的事物本质得到更深刻、更全面的了解。

例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在当空，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青。菜花金黄。到处都有春天，春满人间。 简评：这段总述以一个设问句的形式概括出春天要从大自然中去寻找。然后分别从枝头、空中、水里、田间四方面展开了大自然的春色，最后强调：“到处都有春天，春满人间。”既是对分述的总结，又对总述句的设问作了完善的回答。 练习：

1、足球比赛正在激烈地进行。_____________________ 我们班的足球队员真棒！ 2、第三展室是“菊花的天地”。_____________________ 看到这些活灵活现的造型，游人无不交口称赞。

提示：每种段式里都有两个练习，同学们可任选一个，先练习说，然后作为小练笔把说的内容写下来

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四语上

21武松打虎

预习作业： 一、字词练习

1、带点字注音，并写出词语意思（写在书上） 晌午 啧啧称道 怠慢 醉醺醺 臊腥气 鹞鹰 抡 咆哮 毡笠儿 ．．．．．．．．．．．2、多音字组词 爪（ ）（ ）挨（ ）（ ）血（ ）（ ）弹（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、填括号（至少两个）

痛得（ ） 痛得（ ） 痛得（ ） 4、选词填空

果然 竟然 居然

⑴武松一口气喝了十五碗酒，（ ）没有倒下。

⑵武松（ ）破了老虎吃人的招数“一扑、一掀、一剪”。

⑶武松边走边看，不知不觉走近冈上的一座破庙。门上贴了一张告示，意思和酒倌说的（ ）一样。

5、在括号中填上重叠的象声词 例：（ 啧啧 ）称赞 （ 嗷嗷 ）待哺 （ ）直笑 （ ）大睡 （ ）大哭 （ ）大笑 二、感知课文 1、《武松打虎》改写自我国四大名著之一的《 》。本课可分成三部分：第一部分是上冈前，饮酒壮胆（第 节）；第二部分是上山冈，醉打老虎（第 节）；第三部分是除老虎，下山冈（第 节）。

2、读了全文，武松给你留下了怎样的印象？简单说说理由。

3、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来

我的问题是 课后作业： 一、抄写词语

啧啧称道 解释 气势威武 怠慢 醉醺醺 毫不在乎 告示 痛得东躲西闪

身强体壮 敞开胸怀 大摇大摆 不知不觉 一声呼啸 一声狂吼 腾空而起声 咆哮 二、从文中摘录描写老虎凶猛的句子，并写一写为什么要写老虎的凶猛呢？ 三、判断（是比喻句的打√）

1、老虎仰天一声狂吼，震得那山冈仿佛也动了。（ ） 2、老虎竖起铁棍般的尾巴，朝武松拦腰剪过来。（ ） 3、武松一个鹞鹰翻身，跳到老虎身后。（ ） 4、老虎咆哮着扑向武松。（ ）

5、武松将铁锤般的拳头朝老虎重重打去。（ ） 四、根据提示，复述这几小节的内容

武松上冈后，一只吊睛白额大虎 武松 紧接着，饿虎 武松 接着，老虎 武松 然后，老虎 武松 最后，老虎 武松

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四语上

22精卫填海

一、字词练习 1、给带点字注音

（ ） （ ） （ ） （ ） 发鸠之山 其上多柘木 有鸟焉 白喙 ．．．．

（ ） （ ） （ ） （ ） 其鸣自□ 溺而不返 常衔西山之木石 以堙于东海 ．．．．2、比一比再组词

柘（ ） 状（ ） 饺（ ） 衔（ ） 拓（ ） 壮（ ） 胶（ ） 街（ ） 3、抄写词语

精卫填海 柘木 文首 赤足 东海

二、感知课文

1、按要求摘录文中的语句

写精卫鸟生活环境的： 写精卫鸟的外形、颜色和鸣叫声，并取名精卫的原因的： 写精卫鸟的来历的： 写精卫鸟怎样填海的： 2、填空：

《精卫填海》这个美丽的神话故事歌颂了（ ）——炎帝的小女儿的化身发誓要（ ）的惊人意志和毅力，表达了我们祖先（ ）的强烈愿望。这个故事给我的启示是（ ） 三、拓展题

中国的神话故事有很多，如：《盘古开天》、《钟山之神》、《女娲造人》、《女娲补天》、《炎帝神农》、《夸父逐日》、《愚公移山》??，你读过几篇，请在小组内交流。

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四语上

23跳水

【预习作业】 一、字词练习

1、为带点字选择正确的读音（打√）

瞄准（miáo míao） 桅杆（w?i wěi） 一艘（sōu shōu ） 放肆（sì shì） ．．．．吓唬（ hǔ hu ） 龇牙（zī cī） 横木（h?nɡ hanɡ） 模仿（m? mú） ．．．．2、填表 查部首 查音序 加点字在字典中的释义 A端正；B平举着拿；C（东西的）头 A战争，战斗；B发抖 A不顾一切，任意妄为；B“四”的大写； C铺子 A法式，规范，标准；B仿效；C指模范 应选释义 顶端 ．心惊胆战 ．放肆 ．模仿 ．二、感知课文

1、填上正确的关联词语

⑴“你逃不了！”孩子（ ）追赶，（ ）喊。

⑵（ ）他走到横木上拿到了帽子，（ ）难以回转身来。 ⑶（ ）小猴知道大家拿它取乐，（ ）更加放肆起来。 ⑷（ ）只有短短的40秒，（ ）大家已经觉得时间很长了。 2、根据提示将课文分成四部分

第一部分（第 节）：水手逗猴子。故事发生的环境和起因 第二部分（第 节）：猴子逗孩子。故事的 第一部分（第 节）：孩子追猴子。故事的 第一部分（第 节）：船长救孩子。故事的 3、读了课文，你有什么不明白的地方？请选择其中一个写下来。

【课后作业】 一、抄写词语

环游世界 风平浪静 放肆 桅杆 瞄准 吓得大叫一声 吓得两腿发抖 航行 模仿 哭笑不得 眼巴巴地望 吓唬 气得脸都红了 龇牙咧嘴 即使 二、把下列句子改成“把、被”字句。 1、猴子摘走了孩子的帽子。

2、勇敢的水手救出了跳进大海的孩子。 三、写话

1、父亲命令孩子跳下去，是因为他知道，在如此紧要关头，如果（ ），就（ ）；只有（ ）才（ ）。 2、孩子被救后感激地对父亲说：“（ ）” 水手佩服地对船长说：“（ ）” 船长意味深长地说：“（ ）”

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四语上

24赤壁之战

【预习作业】 一、字词练习

1、为多音字选择正确的读音，写在括号里

jiānɡ jiànɡ jiànɡ xiánɡ dōu dū

将（ ）领 下降（ ） 首都（ ） 将（ ）要 投降（ ） 都（ ）是 将（ ）近 降（ ）落 都（ ）城 2、把下列词语补充完整，并将所填汉字的字义写在直线上

调兵（ ）将： （ ）江相对： 自不（ ）力： 波浪（ ）天： （ ）风眺望： （ ）不防备： 不（ ）其数： 丢盔（ ）甲： 无心（ ）战： 3、根据意思从文中找到有关词语写下来。 ⑴自己不能正确估计自己的力量。（ ）⑵无法计算数目。（ ） ⑶形容逃跑时狼狈的样子。（ ） ⑷集中视线一看。（ ） 4、照样子写词语（至少各三个）

调兵遣将（动名动名） 调兵遣将（调遣，含有近义词）

二、感知课文 1、完成表格 交战双方 交战地点 交战兵力 交战目的 交战结果 2、请用一个词语评价文中的三个主要人物 周瑜：（ ） 黄盖：（ ） 曹操：（ ） 【课后作业】 一、抄写词语

调兵遣将 隔江相对 自不量力 波浪滔天 隐隐约约 防备 不计其数 率领 计策 投降 丢盔弃甲 快得像离弦的箭 二、改写句子

１、趁着东南风来的正是黄盖的船。（反问句） ２、黄盖没有失信，不是来投降了吗？（陈述句） 三、根据课文回答问题

1、周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个好计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。

⑴黄盖所说的计策是指： ⑵黄盖把计策向周瑜说了一遍，请结合课文，简要地把黄盖说的话写下来。 2、周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。 ⑴这里的“鸡蛋”是指 ，“石头”是指 。 ⑵“硬拿鸡蛋去跟石头碰”说明 。

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四语上

25律师林肯

【预习作业】 一、字词练习

1、在文中给带□的字注音，再写出词语意思。

诬告 质问 含糊 彻头彻尾 骚动 （判定、断定、判断，这三个写在P89最下面） 2、比一比，再组词

辩（ ） 辫（ ） 键（ ） 律（ ） 谎（ ） 辨（ ） 瓣（ ） 健（ ） 建（ ） 慌（ ） 3、照样子用文中的词语填空

①（查阅）案卷 （ ）事实 （ ）案子 （ ）证人 （ ）谎言 ②（郑重）宣布 （ ）质问 ③为人（ ） 知识（ ） 4、表示“静”的词语（2字和4字的各至少2个） 二、感知课文

1、文中的主要人物有律师 ，蒙受冤屈的 ，证人 2、本文主要写了 （谁）被人 图财害命， （谁）主动为他 。 （谁）用扎实的天文知识 了证人 （谁）的谎言。 （谁）被 无罪。从这个故事中我觉得林肯是个 的人。 3、从1－6小节，找出带“定”的4个词语，并选两个造句。 、 、 、

—— —— 【课后作业】 一、抄写词语

律师 诬告 图财害命 有口难辩 质问 静寂 骚动

老实忠厚 查阅案卷 掌握事实 揭穿谎言 蒙冤受屈 关键 毫不含糊 郑重宣布 彻头彻尾 高声质问 发誓赌咒

二、按要求改写句子（第1、2句改陈述句，第3、4句用上合适的关联词合成一句话） 1、可是，十月十八日应是上弦月，十一点时月亮已经落下去了，哪里还有什么月光？ 2、如果不面向草垛，证人又怎么能从二三十米外的草垛那里看清被告人的脸呢？ 3、月光很明亮，正照在他的脸上。我看清了他的脸。

4、林肯用扎实的天文知识揭穿了证人的谎言。林肯使法庭内的人心服口服。 三、回答问题

1、你觉得林肯是个怎样的人，为什么？

2、林肯说到这里，整个法庭内一片静寂，接着便骚动起来，终于爆发出雷鸣般的掌声。 ①“法庭内一片静寂”是因为 ②“骚动起来”是因为 ③句中把 比作 是为了形容 ④法庭里热烈的掌声说明

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四语上

第五单元综合练习

一、内容回顾（先认真读下面几段话，再试着完成表格）

《武松打虎》主要写了武松在一家酒店开怀畅饮后，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了水浒英雄高超的武艺。

《精卫填海》这则神话讲述了精卫鸟填海的故事，赞美了精卫鸟坚韧不拔的意志。 《跳水》一文记叙了在帆船上发生的故事：水手们逗弄猴子，猴子又戏弄孩子，孩子追猴子不知不觉爬上了桅杆的横木。在危急关头，孩子的父亲船长急中生智，命令孩子跳水，使他脱离了危险，表现了船长在危急关头超人的胆略和智慧。

《赤壁之战》记叙了周瑜利用曹军轻敌，以黄盖诈降和火攻，击溃曹军的故事，这是中国古代战争史上以少胜多的典范。

《律师林肯》主要写了美国历史上以为比较又影响的总统——林肯 ，在早年当律师期间，为被诬告的阿姆斯特朗出庭辩护，并获得成功的事，赞扬了林肯渊博的知识。 人 物 武松 相关的事件 精卫鸟 船长 黄盖（或曹操） 林肯 二、综合练习

1、请写出你在本单元中积累的四字词语（不少于8个）

2、选用其中两个以上的词语写一段连贯通顺的话，或各自造句。

三、照样子把句子写具体。

例：武松把酒喝得精光。

武松端起酒碗，脖子一仰，咕嘟咕嘟，便把三大碗酒喝得精光。 1、武松把老虎打死了。

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歌颂的品质 四语上

2、妈妈把桌子收拾得干干净净。

四、复述课文是我们本单元的训练重点。你知道复述课文一般有那些方法。 1、《武松打虎》抓住攻防两条线进行复述； 2、《跳水》抓住人物的动作进行复述； 3、《赤壁之战》根据提纲来复述； 4、《律师林肯》抓住与事件紧密联系的三个问题来复述 。 五、阅读短文，完成练习。

①鲁提辖拳打镇关西

郑屠右手拿刀，左手便来揪鲁达，被鲁提辖顺势按住左手，往小腹上只一脚，便腾地踢倒在当街上。鲁达再上前一步，踏住他的胸脯，提着②醋钵儿般的拳头，对着郑屠喝道：“洒家做到关西五路廉访使，也不枉叫做‘镇关西’，你这个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也配叫做‘镇关西’？说，你是如何强骗了金翠莲的？”扑的只一拳，正打在郑屠鼻子上，打得鲜血直流，鼻子歪在半边，好似开了个油铺∶咸的、酸的、辣的，一起都流出来。郑屠挣扎着起不来，那把尖刀也丢在了一边，只能叫唤：“打得好！”鲁达骂道：“狗东西！还敢应口！”提起拳头在眉梢旁又一拳，打得眼眶缝裂，眼珠迸出，又似开了个彩帛铺∶红的、黑的、紫的，都绽出来。两边看的人都害怕鲁提辖，谁敢上前来劝？

郑屠挺不过去只好讨饶。鲁达喝道：“呸！你这个胆小鬼！若真能和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！” 又一拳，正对着太阳穴，却似做了一堂③水陆道场∶④磐儿、钹儿、铙儿，一齐响。只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

鲁达寻思道：“俺本指望教训这厮一顿，不想几拳真的打死了他。万一吃官司，又没人送饭，不如及早撤退。”于是拔腿便走，回头还指着郑屠尸体假意骂道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一边骂，一边大踏步去了。

注：①鲁提辖：名鲁达，提辖是他所任的官职名。本文节选自《水浒传》第三回，主要写鲁达为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，打死恶霸镇关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚。

② 醋钵儿：一种用来装醋的陶制容器。

③ 水陆道场：指寺院里举行的隆重的法事活动。 ④ 磐儿、钹儿、铙儿：指各种敲击的乐器。

1、文中的“鲁提辖”就是鲁达，又被称为 （绰号）鲁智深，是梁山108条好汉之一，你还知道哪些好汉的绰号及名字？请写在下面的横线上。

2、鲁提辖拳打镇关西是因为 ，他 拳打死了郑屠，分别打在（哪些部位） 。

3、划出文中的两句反问句，并换一种说法，保持句意不变。

4、文章把郑屠被打后的样子写得特别精彩，请在文中用“ ”划出有关内容。 5、读了这个片段，你觉得鲁达是个怎样的人？请结合文章内容写写你的看法。

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四语上

26家乡的桥

【预习作业】 一、字词练习

1、为带方框的字写出正确的读音

血脉、连接、搁浅、 倒影、雄纠纠、或篆或隶或楷或草、 凿就 2、写出词语意思

缀、雄纠纠、撷取、飘逸潇洒、刚劲雄健、平添 3、填空（课内课外各一个）

（ ）的造型 （ ）的字体 （ ）的夏天 （ ）的风 （ ）的造型 （ ）的字体 （ ）的夏天 （ ）的风 4、照样子写词语（至少四个）

雄纠纠（ABB）： 相衬相映（ABAC）： 二、按课文内容填空

1、课文写家乡的桥多的原因的句子是 2、第三节是围绕 这句话来写的。 第四节是围绕 这句话来写的。 第五节是围绕 这句话来写的。 3、《家乡的桥》从 、 、 三方面写出了家乡的桥的感情。 【课后作业】 一、抄写词语

雄赳赳 穿梭 飘逸潇洒 刚劲雄健 平添 凉丝丝 //造型 千姿百态 屹立 轻轻荡漾 二、第四节是围绕 这句话来写的。先写了桥名的来源，大体有三种情况：A B C ；接着介绍了 ；最后写了与桥名有关的 ，烘托了家乡桥是意境美。 三、摘抄文中的一句比喻句

句中把 比作 ，这样写 四、选做题 1、照样子写句子

例：有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。

值得一提的是，在街心花园里的花颜色各不相同，或 或 或 ，有的 ，有的 ，跟周围的 相衬相映，又平添了几分 。

2、你见过什么桥，写出它的桥名、形状，写出它的特点。

的特点。又回忆了在炎热的夏天，家乡的桥给自己和小伙伴们带来的无穷乐趣。表达了作者

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四语上

27摇花船

【预习作业】 一、字词练习

1、为带□的字圈出正确的读音

允许（yún yǔn） 船舷（xián xuán） 村坊（fang fǎng） 即兴（jí jì）即兴（xīng xìng） 2、照样子写词语（至少四个）

娉娉婷婷（AABB）： 娉娉婷婷（女子形态美）： 串街走巷（动名动名）： 3、理解词语

串街走巷（同走街串巷）、娉娉婷婷、即兴、?? 4、比一比组词

桨（ ） 壮（ ） 婷（ ） 即（ ） 核（ ） 奖（ ） 状（ ） 亭（ ） 既（ ） 该（ ） 二、感知课文

1、摇花船是一种 ，在每年的 举行。

2、摇花船的舅舅夸“我”皮肤 ，像 ；眼睛 ，像 ；鼻梁 ；嘴巴 ；脸蛋 。 【课后作业】 一、抄写词语

偶数 吉利 串街走巷 娉娉婷婷 即兴 // 船舷 嫦娥 西施 装扮 二、填上合适的关联词

1、（ ）本村没有公认漂亮的姑娘，（ ）允许到其他地方去借。 2、（ ）漂亮姑娘多，（ ）可多扎几只花船。

3、船老大（ ）有一副好嗓子，（ ）有即兴编唱山歌的能力。 三、摘录有关句子 1、有关花船样子的：

2、有关舅舅夸“我”和长得好的：

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