北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学设计

北师大版小学一年级上册数学《动物乐园》教学设计

动物乐园 教学目标：

1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少的方法。理解符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。

2、培养学生初步的观察水平和主动参与学习的精神。培养学生初步的观察水平和主动参与学习的精神。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生活中处处有数学。培养学生数学学习兴趣和学习热情。 重点难点：

1、掌握比较多少的方法 。

2、会用“>”、“<” 、“=”表示比较的结果 。 教学方法：

自主、合作、探究。 课前准备： 课件 教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？骆驼和羊通过比较，知道了高有高的好处，矮也有矮的好处。今天我们要学习的新课也是“比较”，内容也和骆驼和羊的故事一样有趣。

二、引导操作， 探究新知 1、出示“动物乐园”图

师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等汇报的时候再告诉老师和其他同学。 2、汇报交流

师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。） 3、动手操作

（1）师：谁愿意用动物头像来表示你观察到的图上的各种动物？ （2）师：请其他同学也在下面摆一摆：你看到了几只什么动物？请用学具表示出来。

（3）学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗？ 4、设疑激趣

师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？ （1）小组讨论：能够把谁和谁作比较？ （2）汇报：我准备把……和……实行比较。 5、探究方法

（1）理解同样多和“=”（熊和鹿比）

师：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）

动手操作：比较两种动物谁多谁少，能够直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢？请大家先想一想，再动手摆一摆。

展示、交流：谁愿意到前面来摆一摆？其他同学摆的方法和他一样吗？有没有不同的摆法？（学生根据自己已有的经验，摆出了不同的图形）

猜一猜：黑板上的每一种摆法，是怎么实行比较的？ （如果学生不懂得表述“一一对应”的比较方法，教师能够参与者的身份参与发表意见。） 理解 “=”

揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说：它们的只数？（“同样多”、“一样多”、……）熊有4只用数表示写几？鹿也有4只，用几表示？4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？ 谁会写“=”？ 板书： 4 = 4 读作：4等于4

（2）理解“>”、“<”（兔和猴比、猴和鸟比……）

师：接下来你们想把哪两种动物实行比较？这两种动物谁多？怎么比较？比的结果是什么？能够先摆一摆再说一说。 ①独立思考 ②小组交流 ③ 全班交流 怎么比？{引导学生表述：--比—多（少）}

师：5 比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？你们知道吗？谁会写“>”？这个式子5>3怎么读？（5大于3）； 5比3多，用“>”表示，那么3比5少，能够用“>”表示吗？应用什么符号表示？ 这个式子怎么读？ 3<5（3小于5）。 指导书写：“>”、“<”

练习使用“>”、“<” （练习中引导学生想办法分辨记忆“>”、“<”）

引导发现：开口对大数，尖角对小数。

（有的孩子说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右的是小于号；还有的孩子说：想到把“箭号”的一横去掉就是大于号了。之后教师引导学生编顺口溜记住：开口朝大数，尖角对小数……） 三、练习与拓展

1、师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（小鸟最少，小兔最多）其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌交流：说一说谁比谁多？谁比谁少？也能够用数字说一说它们比的结果。

2、在现实生活中，你还知道哪些相关比较的知识？ 3、独立完成第13页练习题

小猴比小熊少 3 〇 4 小鹿比小兔----- 4 〇 5 小熊比小猴多 4 〇3 小兔比小鹿----- 5 〇 4 最多 最少 4、填一填

7 〇 3 4 〇 9 3 〇 3 5 〇 8 10 〇1

2 >□ 6 >□ 6 = □ □= 8 □和□< 9 （这几道题，发数字卡片给小朋友，认为合适的都能够到台上来。） 板书设计： 动物乐园

小于：＜、 大于：＞ 、等于：＝ 开口对大数 尖尖对小数 篇二

一、教学目标：

1、初步学会数10以内的物体的个数。 2、初步体会数的广泛性。

3、通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察水平和口头表达水平。

二、教学重难点：

会数10以内的物体个数。 三、教学准备： 数字卡、挂图 四、教学过程： （一）谈话引入

师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？

生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫…… 师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧！（出示主题图）

问：看看动物学校有什么？

师：数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方？把你的发现告诉同桌的小伙伴吗？

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