作文辅导

福建省委书记孙春兰16字概括“福建精神”

中广网福州11月17日消息（记者陈定川）中共福建省

委书记孙春兰代表福建省委，在福建省第九次党代会报告上用十六个字概括了“福建精神”，连日来在福建干部群众中引起热烈反响，为这种“福建精神”叫好。

这十六字是：爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼

会赢。

福建干部群众认为，这种福建精神的提炼，是源于闽商精神，但要更高于闽商精神。海洋性是福建文化的最突出特征，海洋人群富于流动性、冒险性，生命的价值往往在于博。同时，福建地处陆海交界地带，历史上融入了多种文化成分，海洋文化与内陆文化在这里碰撞交融，就形成了海纳百川。地处西岸的特殊地理位置，也使得“爱国爱乡”被赋予了更高的精神内涵。

专家学者指出，历史上福建无论是先富起来的闽商大腕，还是生活仅能自给的普通百姓，他们都把“乐善好施”精神付诸到实际行动中，若干公共设施都是经由“乐善好施”这一途径而建成的。这是福建人的特点。

在16字精神中，尤以“敢拼会赢”最深入人心，“三分天注定、七分靠打拼，爱拼才会赢”更是已成为中国知名度最高的闽南习语。

有关专家表示，正是在这一精神的引领下，福建人杀出了一条又一条的成功之路。

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福建干部群众认为，在建设海峡西岸经济区这个新的特殊历史时期，这十六字的意义更加深远。要在未来五年实现福建省委提出的

全省生产总值、人均生产总值、财政总收入实现翻番，力争城乡居民收入实现倍增，人均地区生产总值赶超东部地区平均水平，综合竞争力显著增强，成为我国新的经济增长极等目标，要靠福建全省人民发扬和光大这十六个字

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想象作文设计举隅

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。就小学生习作的内容来说，大致可以分为实用性作文和想象性作文。实用作文强调实实在在的交际内容，注重写作的实际功用，现有语文教材中设计的写人记事（包括记一次活动，写一个场面等）的记叙文和书信、日记、读后感之类的应用文，均属实用性作文练习。想象作文强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。现有教材中，想象作文的设计比较欠缺，因此学生很少有机会涉足想象作文练习，这对调动学生作文积极性，培养学生创造精神都是不利的。 小学生虽然要以实用性作文练习为主，但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维，以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求。为促进小学生练习写想象性作文，现将想象作文的设计形式收集整理如下，供老师们参考。 一、看图画作文

图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。

不同的图画蕴含着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些；供高年级学生作文的图，画面可复杂些，意思可深邃些。图画《回家吧，小朋友》（见图）想象的空间十分开阔，从纵的方面可想象事件的起因、经过、结果；从横的方面可想象周围的环境，以及人物的语言、动作、神态、心理活动等。这幅图是高年级学生练习写想象作文的好材料。 二、看图形作文

图形是由线条组合成的，呈现的只是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。

近年来，不少教师以图形为写作材料，展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用语言描述。1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，写出了一批佳作。 三、听音响作文

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1984年，欧洲广播联盟发起一次“儿童故事创作比赛”，竞赛的要求是从规定的20多个音响（歌声、口哨声、喇叭声、笑声??）挑选几组进行想象、创作故事，中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内，仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。 四、创设情境作文

作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发，优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时，曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》，在情境的刺激下，孩子们浮想联翩，把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海，思路活跃极了，情绪高涨极了。 五、编童话作文

童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈，是非分明，促人醒悟，催人奋进，许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说：“要开发少年儿童幻想智力，提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求，是社会向我们提出的要求。”

十几年前，湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提，以阅读为基础，以思维为主轴，以情感为动因，以语言为凭借”的“童话引路，发展学生听说读写能力”教改试验，取得成功，引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》，我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。 六、单词联想作文

《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。

题目：《秘密》

词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容

据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。

设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系，要让学生便于凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、篇章。

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七、物件联想作文

在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。

还有一种“物件趣”更为简便，教师只要写出形象性的短语或出示图片，把学生的无意性心理引导到习作上来，逐渐强化有意性，让思维具体化、形象化。如，教师在黑板上写“高大的红鬃马”，让学生讨论：这匹马是谁的是怎么来的主人喜欢它吗他经常骑着马去干什么他们之间发生过哪些故事由问题的启迪，孩子们的形象思维活跃起来了，作文就有话可写了。 八、根据提纲作文

小学生想象的有意性极不稳定（年级越低越差），其想象过程常受情绪和兴趣的影响。刚开始写想象作文时往往会出现开“无轨电车”的情况，如果给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，想象的有意性和目的性就能增强，譬如—— 题目：小丫生病。

要求：根据提纲想象具体情节作文。 提纲：1．小丁的父母不在家； 2．小丫生病惊动了四邻； 3．邻居送她上医院； 4．医生精心医治； 5．小丫脱险平安回家。

这种形式的作文一般适合小学高年级学生，因为语文教材在五年级下期才要求学生练习编写作文提纲。 九、拓展课文作文

这是一种把阅读和作文溶为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写、改写等。比如，学习《穷人》之后，学生对善良的母亲西蒙充满同情，指导学生加写一段“西蒙临死之前”；学习《我的伯父鲁迅先生》时，让学生根据“饱经风霜”一词，补写一段车夫的外貌；学习

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猪八戒减肥记

猪八戒可是出了名的大胖子，整天只知道吃喝玩乐，他的师兄孙悟空知道了对他说：“你不能整天吃喝玩乐吧，你应该去减减肥！”猪八戒听了这句话，心里很不高兴，但是一想：孙悟空说的也对，应该去减减肥。第一天，他5：00起床，出去锻炼身体，猪八戒锻炼好了身体，走在回家的路上，他听到了一阵阵叫买声：“卖减肥茶了！卖减肥茶了！卖减肥茶了！??”猪八戒心想：正合我意。他高兴的问孔雀小姐：“多少钱一盒减肥茶？”“50元一盒。”“啊！这么贵，比我的一个月的零花钱还贵！”“那好，算我吃亏48元一盒，96元两盒！“好，我买两盒”说着猪八戒从口袋里掏出96元。到了家，猪八戒每天都按时喝茶！过了两个月，猪八戒高兴地去称体重，他在路上美滋滋的想：“会是90公斤、80公斤、70公斤、60公斤??猪八戒越想越高兴，可是到了称体重的地方还是120公斤，猪八戒才知道自己受骗了，他这时明白了一个道理：凡事都要靠自己的努力，才能有所成功！ 从那以后，猪八戒总是最早的一个起床，变成了最苗条的小猪！爱美的猪深深都来向猪八戒请教经验呢！

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假如我是蚂蚁

假如我是蚂蚁，我的家就好像蚂蚁王国那么大了。别看我变得那么小，作用可大着呢！ 在原来的生活中，早上我至少要吃一碗方便面，外加一根小火腿肠。我成了一只蚂蚁后，一根火腿肠足够我吃个一年半载了，一碗方便面就更不用说了，一杯果汁就是一个很深很深的游泳池，可以边喝果汁边游泳，这不是一种绝妙的享受么？如此算来，我就能帮爸妈省下好多钱了，比如说，一滴水就够我我洗澡了，水费不就能大量节省了？

虽然我变得那么小，可玩起来却比人更带劲。小孩儿折的纸飞机可是我在天空中翱翔的最好交通工具，我会趁他们不注意，悄悄爬上“飞机”。我坐的“飞机”性能极好，碰上运气好时，在天空中飞翔好一阵子才渐渐降落，那高兴劲儿简直无法形容，可也有倒霉的时候，我要是爬上一架“破飞机”，还得拼命抓住“机身”，得克服“飞机”重心不稳而出现的种种危机。不过最危险的是“飞机降落”，稍一不小心就有“坠机”的可能，弄不好就会“机毁人亡”，尽管这种游戏够刺激的了，可是，那是在拿自己的生命开玩笑呀！

假如我是一只蚂蚁，我担心我的身体太小，行人视我的生命轻如鹅毛，并将我一脚踩死，而且最让我寒心的是没有人会为我的死而伤心。不过，俗话说得好，“生命诚可贵，奉献价更高”，说不定我在有限的生命里还能做许多益于社会的事呢！万一，有个猎人要捕捉小动物，在他开枪的那一刹那，我趁机在他的脚上咬一口，他准会把枪打偏，动物们听到枪声肯定会及时逃跑。当然，好事做完得快速离开现场，被猎人发现了我可就糟了。 假如我是蚂蚁，我要利用自己的特点去做许许多多的好事，为人类造福。

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“我算服了你了”

我是一棵枝叶茂盛的大树，我住在一条狭窄的马路旁边，我有许多的好朋友——小鸟、太阳、云……但我最佩服的却是那只小蜘蛛。

在一个月前，这只小蜘蛛告别了它的母亲，开始了自己的旅程。它来到我身上做客，我让它休息一下，可它不肯。我让它进我的小洞，可它不干，它说：“我要自己 动手建设家园。”一天、两天，当它的网刚织好，准备等待食物来临时，天突然阴沉了下来。那浓浓的乌云席卷了天空，随后暴风呼号，直吹的我摇来摇去，我的枝 叶也被吹落了许多。我着急地对小蜘蛛说：“孩子，来我的树叶地下避一避吧，太危险了。”“没事，虽然我的网有些破了，不过我还顶的住，等风停了，我立马把 网修复一下。”小蜘蛛仍坚持趴在那破损的网上。风渐渐地离去了，小蜘蛛立马开始修它的网。我关爱地对它说：“孩子，先别织了，看天气可能雨很快就要来了。 你现在织好了网，一会儿还是会被雨冲坏的。”小蜘蛛说：“没事，破了我再织。”小蜘蛛将网织地仔仔细细。就在这时，那渐渐变深的云层越来越低，像海涛一样 翻滚。“暴雨就要来了”，我着急地叫它，“快到我的叶子下去避避雨。”“好吧。”小蜘蛛这才躲进去。一场暴雨无情地冲刷着一切，小蜘蛛的网也全没了模样。 我无奈地对小蜘蛛说：“我早就跟你说过了，织了也没用，以后干脆别织你的网了，就住在我的叶子下。”“那绝对不成。”小蜘蛛坚定地说。

暴风雨终于消逝了，小蜘蛛又开始织它的网了，累了就稍休息会，困了就稍闭会儿眼。这时，太阳公公慢慢地露出了笑脸，对小蜘蛛说：“坚持就是胜利，你顺利地通过了大自然的考验啊！”听了太阳公公的话，我也不由对小蜘蛛说：“你真了不起，我算服了你了！” 点评：

这篇短文，小作者巧妙地运用了第一人称的写法来写，给读者亲切真实之感。文中的大树就像位慈祥的母亲，它的“孩子，快先到我的叶子下避避雨吧”让读者感觉似温泉缓缓流过心间。可小蜘蛛就是个倔强的孩子“那绝对不成”的话语让读者深受启发——坚持就能胜利。

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7、 我的水精灵

“哗啦啦！”伴随着一声声水的声音，这一定是我的水精灵在叫我起床了！水精灵是我的姐姐——大海送给我的，她为了让我每时每刻都节约用水，可下了不少功夫呢！

在水精灵来之前，我认为自己还是很节约用水的，但当它来之后就大不一样了！它让我明白了地球的水资源有多么的贫乏！水精灵它全身呈蓝色，它全身是水，每天在我身边转来转去，头发飘来飘去，活生生一个小超人！水精灵告诉我：“不要以为地球上的水资源多着呢！中国水贫乏的地区数不胜数！那里的人们如果要喝水，必须要到几十里以外的山村去打水。一到下雨天，他们就 会把家里虽有能盛水的器皿全部拿到外面接水。他们喝的都是污水、雨水和黄色的泥水！电没了可以用水发电，水没了用什么呢？”而我却很疑惑,我觉得我已经够 节约用水了！恰巧，它猜中了我的心思，它又说：“让我告诉你什么叫真正的节约用水吧！在我们的生活中有许多用过的水可以重复利用的。比如在厨房洗菜池旁放 一个桶把洗菜水、淘米水倒到桶里可以用来浇花；洗衣服的水可以涮墩布、冲洗卫生间……现在你明白了吧！你应该按照这个计划去实施，我会每天监督你的！让我 们一起节约用水吧！”“好啊！”我爽快的答应了。从此，我每天都和它一起节约用水，过着幸福的生活，直到有一天……我在半夜听到了这样的对话——“我要走了，以后我就监督不了小主人的节约用水了。所以，我希望以后你——水龙头大叔能帮我接管这项任务。”“没问题！我会 提醒小主人的！你放心的走吧，我会替你监督小主人的！再见！”“那好，谢谢！我走了，再见！”我在床上静静的听着这对话，不知不觉流下了眼泪。我想：它一 定是有它的事情，它一定会回来的，我会等它的！

从此，我再也没有见过它，但我仍然相信它会回来的。那天，我在海边发现了它，它对我说，它已化成大海的一员，为大海做贡献，我为他感到光荣。从此离开了 我，不过它一直在我身边，化成了水。水龙头大叔也一直在提醒我节约用水，我也一直很听话。我相信，它一直在我的身边陪伴着我，监督着我！

点评：文章的切入点非常新颖，选材非常有意义，想象力很丰富。通过跟水精灵的对话，明白了节水的重要性以及紧迫性，并且也跟水精灵学到了如何真正做到节约用水。语言对话的描写很详细，结尾部分的描写让文章更加有深度，全篇行文十分流畅，语言丰富。堪称一篇优秀的作文。

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童 话 寓 言 作 文

小鸭子历险记

在一个晴空万里的早晨，鸭妈妈见天气那么好，便带小鸭子到温哥华去散步。 它们来到了温哥的大街上，小鸭子们因为从来没有见过这么高大的建筑物和各种各样的汽车，所以很好奇，眼睛一眨也不眨地盯着，有的甚至“嘎嘎”地叫着，仿佛在说：“要是我们有这东西该多好啊。”这几只小鸭憧憬着未来的生活，却一不小心掉进了下水道。鸭妈妈连忙跑到下水道边，只见小鸭们在下水道里拼命地挣扎着，惊慌地拍着翅膀。鸭妈妈急了，连忙用嘴去叼，可惜下水道太深了，鸭妈妈的嘴根本叼不到。

就在万分紧急的时候，鸭妈妈看到了一线希望—在马路上执行任务的巡警。鸭妈妈带着满怀的希望，来到巡警身边，撕心裂肺地对巡警说着鸭语，翅膀不停地拍打着。巡警看了鸭妈妈的言行举止，仿佛知道鸭妈妈有什么事要他帮忙，便让鸭妈妈带他去“事发地点”。

鸭妈妈“拉”着巡警来到了下水道口，巡警见里面的水流十分急，小鸭子们随时有可能被水冲走。巡警搔搔后脑勺，决定用大网漏将“失足者”从下水道里捞起来。巡警把大网漏伸进了下水道里，几只小鸭们见到了希望，便纷纷爬进大网漏里。

小鸭子们得救了，鸭妈妈在巡警身边“嘎嘎”地叫着，仿佛在向巡警说谢谢。小鸭们抖了抖身子，也学着鸭妈妈的姿势向它们的救命恩人道谢。

这时，太阳快要落山了，它们得回去了，巡警目送它们，大摇大摆地上路了。

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