二堡小学德育工作创新案例(1)

德育工作案例

河北省中小学德育工作创新案例

申 报 表

申 报 单 位

项 目 名 称 德育工作创新案例

项目带头人

中共河北省委教育工委 河北省教育厅制

2009年4月

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填表说明：

1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；

2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；

3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；

4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。

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河北中小学德育工作创新案例申报表

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照顾父亲也累垮了身体。更没精力照顾孩子的学习。 了解了他家的情况。我对徐某有了重新的认识。多了 一份宽容，多了一份理解。带着这份宽容和理解，我 再次去做他的工作，竟逐渐取得了意想不到的效果。 从 2008 年我教他至今，他无论是在纪律上，还是在学 习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就 及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。 他也逐渐明白了

做人的道理，明确了学习的目的，端 正了学习态度。 为了提高他的学习成绩， 除了在思想上教育他， 感 化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于 助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的 力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为 了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐 心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利 用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个 同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐 学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来， 徐某取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这 也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在 同学们的帮助下，徐某自己的努力下，他各方面都取 得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了， 甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有 了很大的进步，上学期期末考试，他取的了数学 98 分 的好成绩。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找 他谈话时，他说：“老师，我会好好学习的。”我笑 着说： “你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。” 在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教 师，有责任让每一个学生树立信心进而达到育人的目 的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情， 燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能 沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进 生，成为国家的栋梁之才

主 要 内 容

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随着现在的新农村人民的生活水平日益提高，农 民朋友对下一代的期望也逐步提高。这就对学校的工 作给了无形的压力。转化学困生就是我们学校的重点 内容。怎么去转变？就是我们的首要工作。经我们分 析，转化主要在于学生的思想，要学生自己认识到学 实 践 过 程 生的重要性才是关键。 一、确定目标，了解情况 对学困生我们必须了解清楚的不仅仅是学校的表 现，还有学生的家庭情况，以及学生在家里的表现。 了解学困生缺点和毛病形成的原因。从而有针对性的 确定每一个学困生的转化目标。这就需要我们经常和 学生家长联系沟通。全面了解学生的情况。 二、针对关键，从旁侧击 针对我们了解的情况分析学生厌学逃学的关键原 因。有目的的家访，开家长会，建立家校联系卡。能 够家校共同管理、督促、转化。 三、找小助手，建学生情 找班里学生纪律好是同学和学困生建立互助小 组，帮助学困生。通过一对一，多对一的形式帮助学 困生。教师定期了解互助组的情况，及时表彰指导。5

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这种方法既能帮助学困生，又能加深

学生之间的感情， 促进班级建设。 四、及时调查，反馈意见 教育主顾领导要定期不定期调查学困生的转化情 况，对其过程中的问题集体讨论解决，给出合理化建 议。指导班主任和各科教师做好学困生的转化工作。 实 践 过 程 总之，学困生的转化工作是班级的一项重要的工 作，也是一项长久的工作。学困生的转化并非三言两 语，也非三头两日。需要我们有爱心，有耐心，还有 决心。但是，有耕耘就有收获，只要我们付出努力， 相信我们一定会收获到丰硕的果实。

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本 单 位 意 见 县 区 教 育 局 意 见 市 教 育 局 意 见 省 委 教 育 工 委 省 教 育 厅 意 见

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小学德育工作案例

爱和宽容，润物无声

班集体是一个大家庭。在这个大家庭中，每一个学生都是独一无二的，都有自己的特点。但所谓金无足赤，同样，每个班级在不同程度上都有学困生。分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病，转化学困生，是班主任义不容辞的责任。 案例：我校三年级有个学生姓徐。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我经常找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。有时我的心都快冷了，偶尔也想算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但作为一名教师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，我必须面对现实！ 为了有针对性地做工作，我决定先了解他的家庭情况，和家长了解沟通。通过多次家访我了解到徐某的家庭困难。父亲常年生病，没有劳动能力。母亲为了照顾父亲也累垮了身体。更没精力

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照顾孩子的学习。了解了他家的情况。我对徐某有了重新的认识。多了一份宽容，多了一份理解。带着这份宽容和理解，我再次去做他的工作，竟逐渐取得了意想不到的效果。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步，第一次单元测试中语文80、数学76。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，我会好好学习的。”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”

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在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才

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