10.千人糕0
更新时间:2023-03-15 19:13:01 阅读量: 教育文库 文档下载
10.千人糕
第二课时
一、 复习检查 1、 抽读生字卡片。 2、 给下列生字加上音节。
( ) ( ) ( ) ( ) 锅 重 吗 厂 ( ) ( ) ( ) 制 劳 碾 二、 精读课文
1、 精读课文第1自然段。 (1) 指名读课文。
(2) 师介绍“重阳节”的来历和有关知识。 (3) 比较句子,指导朗读。
A 出示:这不就是普通的糕吗?怎么说是千人糕呢?
B 讨论:这两句话是什么句式?两句话表达的意思有什么不同?谁能把第一句话换个说法?
(两句话后面都是问好,但第一句话并不表示疑问,它可以改说成:这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。) C 指导读句子。
第一句要用肯定的语气读,第二句要读出疑问的语气。 D 指名试读,齐读。
2、 精读第二自然段。 (1) 指名读2、3两个自然段。 这两个自然段主要告诉我们什么? (2) 自由读第二自然段。 A 妈妈一共说了几句话?
B 指名读妈妈说的第二句话,妈妈这句话告诉我们什么? C 指导读妈妈说的第一句话。
“怎么不是?”什么意思?我们应该怎样读?(用肯定的语气) 教师范读,指名读。 D 指名读妈妈说的第三句话。
指名读句子,这句话后面用的是什么标点符号?我们应该怎样读?
(这句话后面是感叹号,要读出感叹的语气) e 小结第2自然段。
这段话告诉我们,做糕需要米粉,米粉来得不容易。 (3) 指名读第三自然段。 A 我们蒸糕需要哪些东西? (板书:锅、煤、布) B 锅、煤、布是怎么来的?
C 除了课文中提到的人外,还有哪些人的劳动? D 指导朗读.
提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要
读出感叹的语调,“还”要重读。 齐读第三自然段。 E 小结第三自然段。 3、 精读第四自然段。 (1) 默读第四自然段。 (2) 出示句子:
哪怕是一块普普通通的米糕,也是成千上万人劳动的成果呀! A 比较词语:普通 普普通通
(普普通通比普通程度上要深些,在上面的句子中强调了米糕的普通)
B 指名说说这句话的意思。
(一块普通的糕,都要经过成千上万人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来。) C 练习说话。
以你生活中的任何一样东西为例,学习课文的表达方式,说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。
D 小结:我们的生活丰富多彩,我们需要的东西五花八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。
三、 总结课文
1、 齐读课文。 ( ) ( ) ( ) ( )
2、
2、 指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。 四、 课堂练习 1、 口头扩词
劳:( )( )( )( )( ) 普:( )( )( )( )( ) 接:( )( )( )( )( ) 制:( )( )( )( )( ) 2、 填空。
(1)“这不就是普通的糕吗?”这句话的意思是 。因为 ,所 以说是千人糕。
(3) 读了这篇课文,我懂得了这样一个道理: 。
五、 作业 练习背诵课文。
第三课时
一、 复习
1、 指名朗读课文。 2、 同桌练习背诵课文。 二、 教学生字字形,指导书写。 1、 引导自学生字字形。 要求: 找出形近字。 找出难写难记的字。 2、 检查自学情况。
(1) 哪些字与我们学过的字有点像?
重 童 米 木 吗 妈 广 厂(2) 指名说哪些字笔顺难把握。
制 重 普 3、 指导书写。 制:左宽右窄。 接、吗:左窄右宽。 重、厂、米:要居中写。 三、 课堂练习 1、 抄写生字两遍。 2、 读一读,再抄写。
重阳 劳动 需要 笑着说 中午 制造 还要 接着说 3、 比一比,再组词。
木( ) 马( ) 广( 加 功 功( ) )
米( ) 妈( ) 厂( ) 加( ) 4、 照样字写词语。 普通 普普通通 ( ) ( ) ( ) ( )
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