压点及徒手带离
更新时间:2023-10-25 15:15:01 阅读量: 综合文库 文档下载
徒手带离、搬离及压点控制教案
课目: 徒手控制技术 教官: 学时: 4课时(180分钟 教材:《公安民警警械武器使用训练教程》
Ⅰ教学提要
教学对象 :
授课对象为参加全省“战训合一”训练的教官,具有一定的警务工作经验和实战技能基础;但是所接受的训练参差不齐且缺乏系统的安全意识和程序意识;学习意愿强烈,主观能动性较强。. 教学目标 :
使大家熟练掌握其动作要领,为今后在警务实战中有效、规范的实施执法行为打下坚实基础。并了解教学与训练的程序以及教学方法,为今后的教学工作打下基础。 教学内容
徒手带离、搬离及压点控制 教学重点
1、掌握压点、带离及搬离技术的基本动作; 2、对关节、活动神经中心实施有效控制;
3、让学员理解为什么所有带离必须采用贴身带离。 教学难点
多警协同情况下对压点、控制、带离技术的综合运用能力 教学要求
服从命令,听从指挥,严禁使用教材嬉戏打闹。 教学方法
理论提示,教学示范,分组练习,讲评总结教学分工:
1、主讲教官:1名,负责教案编写,课堂的组织教学。 2、辅助教官:4名,负责场地布置,器材保障,配合师范,指导分组训练及辅助主讲教官教学。 训练器材:
无 训练场地:
室内警体馆
Ⅱ 教学进程
教学准备:
1、清点人数,验枪,整理服装、检查器材。
2、宣布训练提要:授课内容、目的、训练重点、步骤和方法时间安排及要求。(见教学提要部分)
3、进行身体准备活动:带领多动身体各关节运动(10分钟)
(1)徒手操、身体各关节运动:4×8拍 (2)身体协调性训练2组
教学实施:
压点控制(60分钟)
提问:
1、在日常执法过程中,遇到过突然袭击的请举手?
2、在日常执法过程中,遇到过不配合执法或无理纠缠的请举手?
通过上述两个问题,结合我们的执法实践,不难看出在日常执法过程中,不配合或消极抵抗的情形相比袭警更加突出。
今天这节课,我们从警务实战技能的角度出发,着力解决如何安全规范有效的实施执法行为,从而减少消极抵抗者给我们执法带来的不便。
一、案例导入:
2013年6月18日下午,山东省潍坊市北海路与玉清街交叉路口,一辆银色轿车被交警拦下进行例行检查。车内司机起初就表现出了不太耐烦,随着检查的进行,司机的语气更加严重,交警在示意司机下车后,该司机便动手推攘民警,并坐在地上抱住民警腿部不放,扬言“不准靠近我,谁动我,我就咬谁”。此时,正遇上下班高峰期,司机的举动将整个车道严重堵死,引起众多群众围观。
1、请三名参训学员作为增援警力进行处置。 2、针对处置过程中存在的问题进行提问。 3、辅助教官对该案例进行正确处置。 二、理论讲解:
以案例为切入点,对单兵的压点处置流程进行详细讲解: 1、分析与评估:作为该处置程序的第一步,我们应当分析事件原因、如何处置、哪些情况会对我的处置造成影响,
另外我们还需要对自身以及同伴的实力、双方的力量对比、技巧的掌握程度以及警力优势进行评估;
2、告知:通过告知,能够尽量缓和其抵抗情绪,更能够争取外界支持。
3、控制:实施有效的压点技术。
具体技术为:左手(右手)通过手肘夹角与手掌合力牢固控制其头部,右手(左手)可依据情况使用拇指指尖(四指半握拳,拇指贴于食指第二关节,指尖外露)按压下颚骨角神经痛点、舌下神经痛点、或使用食指侧沿按压眶内神经痛点。
三、练习体会:
1、基础练习:两人为一组,在指定训练场地由操控手对处置对象进行压点控制的动作训练,每名学员依次轮换为操控手和被控对象。
2、轻对抗练习:两人为一组,在指定训练场地由操控手对处置对象进行压点控制的动作训练,处置对象通过偏头、缩颈等轻度反抗,使操作手能够找到合适的按压点位,每名学员依次轮换为操控手和被控对象。
四、验收、小结:
所有学员集合坐下,随机抽取两组(每组两人)进行操作,之后请学员进行点评。教官进行小结:
1、语控贯穿始终,对方一旦服从立即减轻对点位的施压力量;
2、动作幅度不宜过大;
3、时刻做好控制等级提升的准备。
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