实验小学举行“我看‘追星’”主题班队会

实验小学举行“我看‘追星’”主题班队会

随着生活水平的提高，有不少同学在小学高年级就已经进入青春期，并开始盲目追星。他们把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标。青少年是人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。

针对这一现象，实验小学开展了五六年级学生的问卷调查，并根据调查情况召开高年级班主任会，利用班会时间召开了“我看‘追星’”主题班会。

通过这一活动，学生明确了他们所追求的不是“星”的表面光彩，而是“星”的内涵；更懂得了“怎么追星”，才能使自己也成为明日之星。

重庆市福全小学郑华远：我们“追星”但不能着迷，特别是不要“迷”人家的外表，盲目地模仿崇拜，而是应该看到他们“光环”背后的努力和艰辛。从自己崇拜的偶像身上汲取向上奋斗的力量，这才是崇拜的目的。评分：云南省昆明市四小夏天：这不是错不错的问题，是看追星对你有没有意义的问题。例如，你去追刘德华，他艺德很高，是个有涵养的人，你觉得他很好，向他学习，以他为自己的榜样，来促使自己追求理想，那么追星也没有坏处；若你只知道明星们的爱好、星座等等之类的，就很没有意义了，而且很浪费时间。评分：河北省石家庄市第六小学胡子文：不少同学都是追星族。追星有追星的好处，比如说追星可以激发自己向上的动力，有些明星也可以当成自己前进的方向。冲着这个方向前进，学习偶像身上的优点更快地进步。但是追星最大的缺点就是容易影响学习，迷失自己。过度沉迷会导致精力不集中，使学习成绩下降。小学生追星本身无可厚非。心中有个偶像，精神有个寄托，学习累了思慕一下，让神经放松一下，也不失为一种积极的劳逸结合。所以，明智的师长，并不一味地反对孩子追星，而是引导孩子理性地追星。评分：杨蓝：追星应该是进入青春期的孩子

一个自然行为，只要是理性的，只要适当引导，就能在追星过程中激发孩子的潜在的能力，彼此激励。小学生的年龄尚小，不宜追星。评分：李勋：我上小学的时候特别喜欢林志颖，做梦都想梦见他，但是我不会因此耽误自己的功课，把自己的功课摆在第一位，没什么不可以的。评分：熊家明：如果理智地追星，有选择地追星，学习明星们那种对事业执着追求的精神，反而还会使人明白一些人生的哲理，陶冶人的情操，催人奋发向上。武汉的１５００名小学生正在把“杂交水稻”之父父袁隆平，当做实力派偶像来追；还有人把数学界泰斗霍金、发明激光照排技术的王选，当做明星榜样。当然，从他们身上我们学不到任何关于如何扮靓、装酷的方法，而是从他们朴实无华的外表上，从他们身残志坚的道德品质上，学到刻苦钻研、勇攀科学高峰，为国家做出突出贡献，为祖国争得荣誉的高尚情操

我看“追星”主题班会

设计背景：近几年来，在学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券。孩子们对明星偶像的着迷和痴狂着实令家长担忧。中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。便盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。

教学目标：知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活“追星”，形成积极向上的世界观，人生观，价值观。

能力目标：深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

情感态度价值观目标：树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。

活动准备：制作多媒体课件 布置教室 搜集明星成长资料活动过程： 一、 导入新课：播放歌曲《如果有一天》会的同学可以跟着一起唱??

主持人：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的吗？（学生回答刘德华） 主持人：对，刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。在这个“群星璀璨”的时代，“追星”成为时下流行的一种现象，甚至有人达到痴狂的程度。他们会因为明星的成功而欢呼雀跃，又会因明星的失败而悲痛欲绝；为了能和明星见上一面而不惜千里迢迢，甚至该改变自己的生活。我们在座的同学，有没有追星一族的？如果有，请举手向大家示意。（学生举手）哦，还真不少。同学们，你们想过没有，追星对我们的身心发展会有何影响？应该怎样崇拜明星与追星呢？今天就让我们大家一起来探讨这个问题：二、看视频、深思盲目崇拜的危害：主持人：讨论之前先请同学们看一则视频短片，或许你能从下面的短片中受到些许启示。（播放视频《杨丽娟疯狂追星刘德华》）

疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，每天精神恍惚，便一直没有上学和参加工作，全职做追星族，父母为达成女儿心愿倾家荡产。其父为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；但当，杨丽娟如愿当面见到刘德华后，仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。

主持人：1、你如何看待杨丽娟的“追星”行为？（学生可能回答：盲目崇拜）。2、通过看视频请同学们找寻一下，杨丽娟的盲目追星，给她和她的家人都带来了什么？杨父之死，谁之过？（学生可能回答：导致她精神恍惚、辍学、给家里带来经济损失、害死了老父亲，她自己简直疯了，心态不正常）。

3、追星有错吗？父爱有错吗？假如你是故事中的杨丽娟，请同学们讨论，从个人的实际出发，你会怎么样对待你心目中的“星”。（从崇拜明星的同学中，选代表回答）（学生可能回答：追星没有错的；可以追崇明星，但不能耽误了学业、不能浪费金钱、不能浪费精力、对自己的学习和成长有利等。）

主持人：大家说的太好了，我们是可以把明星做偶像，也可以追星，但是不能够因此而耽误了学业，干扰了正常的生活秩序，更不能象杨丽娟那样疯狂那么怎么样追崇自己的偶像才是健康的心态呢？才更有利于我们健康成长呢？

学生讨论回答后大致会统一如下意见： “追星”不是为了谈论其美貌外表和漂亮的衣着，也不是为了羡慕明星的光环，是要了解明星的奋斗史和其闪光点，要学习他们好的品质与精神。

三、正确对待偶像，理智追星 主持人：同学们，不瞒大家说，课前老师告诉我说：他也有偶像，你们想知道老师的偶像是谁吗？让我们一起通过大屏幕来认识一下。（欣赏多媒体制作的MTV：《风雨彩虹铿锵玫瑰》音乐+中国女足姑娘训练图片，最后课件上定格图片，并出示文字：在这些耀眼“星光”的背后，你看到了什么？）

主持人：在这些图片里，除了看到奖杯、奖牌，你还看到了什么？学生讨论回答（汗水和泪水、艰辛的比赛、不屈不挠的精神、勇往直前的毅力??）

主持人：我看我们同学们也忍不住想说说自己的偶像了，你的偶像是谁？你能告诉大家你为什么崇拜他？你最欣赏他的哪些方面吗？下面让我们一起走进我们自己的那颗星。

学生纷纷说出自己的偶像（中学生普遍追影星、歌星和体育明星??） 主持人：同学们心中的“星”确实很耀眼，但是这些“星”的表面的光彩是我们所追不到的。我们能够追“星”的什么呢？你们追的是，这颗“星”的什么？（重点引导学生谈各自偶像明星成功背后的经历）

学生的意见大致是：因为我觉得明星身上身上有一种对事业的执着追求精神和淡泊名利的品质。他们具有永不放弃的精神、坚强的意志；他们具有敬业、无私奉献精神；他们青春朝气，不怕失败??所以我喜欢他们崇拜他们

主持人：我们因为各自不同的原因走上了同一条“追星”路，在欣赏，学习明星的同时，我们也在以自己独特的方式崇拜偶像。但是人们常说：“金无足赤，

人无完人”，同学们不知道你是否真正了解你心目中的偶像，你能告诉我你心目中的那颗“星”有什么缺点吗？（主持人可以列举香港明星张国荣的消极待世的事例。）引导学生自由发言，认识明星原来也有缺点：我心目中的星缺乏爱心；我心目中的星好冲动，处事缺乏冷静；心目中的星容易走极端??

主持人：看来，明星也不是“完人”，也有很多我们所不能容忍的缺点。我们在崇拜偶像的时候，可要擦亮眼睛，有所选择的，因为明星身上并非所有的东西都值得我们去学??那么我们在追星的时候应该注意哪些问题呢？

通过学生发言交流，主持人归结为以下几点：1、正确选择偶像。2、了解你心目中偶像的优点。3、认清偶像的缺点4、学习星的优点，远离缺点。

四、学习明星，争做明日之“星”

主持人：同学们这节课我们通过说偶像谈追星，明确了我们应该“追什么”，更是懂得了“怎么追”。但是，我并不希望大家总是处在追随的状态，如果那样，明日的夜空将会失去你们这些耀眼的新“星”，如同田径场上的竞赛一样，我们对于跑在前面的选手奋勇直追的目的是要超越他们，成就自我。同样在人生的道路上，我们崇拜偶像，我们“追星”，就是要在“追星”中超越明星，在崇拜中超越崇拜，最终使自己成为明日之“星”。同学们你们有这样的信心吗？（有）只有信心还不够，必须要有具体的行动才行，成为明日之“星”，你准备好了吗？

学生发言，讲述自己会为之做何努力，教师给予正确的引导及鼓励。（我们要用他们的优点来弥补我们的不足，学习他们好的一面；我在体育方面有天分，我要在不影响学习的前提下更加积极的投入到训练中，争取在市运动会中成为我们学校的“刘翔”）（同时播放歌曲《真心英雄》）

五、课堂小结

教师总结：通过这节课的探讨，我们明确了我们所追求的不是“星”的表面光彩。我们追的是“星”的内涵；我们更是懂得了“怎么追星”，才能使我们自己也成为明日之星。所以，我深信我们班每一位同学都能够理智对待“偶像” ，明智“追星”，在“追星”中成长，在成长中成熟，在成熟中成就自我，使自己早日成为一颗明日之“星”。

六、课后作业

结合本课的学习，写一篇小短文，题目为《对 “追星”的建议》。

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